性別視閾下輔導(dǎo)員的工作策略探究

伍慷

摘要：隨著高校女生比例連續(xù)幾年超過男生，我國高校已進入女生多于男生的歷史時期。我國高等教育發(fā)生的巨大變化，令高校輔導(dǎo)員面臨的工作日趨復(fù)雜，這要求高校輔導(dǎo)員改變工作策略，學(xué)會用社會性別分析的方法去研究分析女生的身心發(fā)展和成長特點，針對女生的特點調(diào)整工作的內(nèi)容與重心，關(guān)心女生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，不斷提高女生的綜合素質(zhì)，建立起一套適合女生發(fā)展的輔導(dǎo)員管理體系，令女生能自由地按照女性主體意識去發(fā)展自己，使之順利成長為國家精英。

關(guān)鍵詞：高校女生；高校輔導(dǎo)員；群體特征；工作策略

隨著高等教育精英時代的落幕，大眾化教育至今已經(jīng)實施了16年。在這一過程中，中國的高等教育發(fā)生了巨大變化，在校生不僅在人數(shù)上不斷增長，在性別上也已發(fā)生翻天覆地的變化。高校女生比例1998年為 39.75%，2000年為 41.07%，2001年為 42.14%，2003年為 44%。[1]據(jù)2014年教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)年普通本?？圃谛Ｅ藬?shù)為1327.7453萬人，占總?cè)藬?shù)的52.12%，女研究生占碩士研究生總數(shù)也達到51.65%。[2]高校女生已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山，并且有逐年增加的趨勢。一些女生密集型高?；蛟合担鐜煼秾W(xué)院、商學(xué)院、外語外貿(mào)大學(xué)等女生比例超過70%，女子職業(yè)學(xué)院女生比例超過90%。據(jù)廈門大學(xué)提供的數(shù)據(jù)顯示，自2008年始，女生的比例就已超過男生，達到51%；2011年廈大4904名本科新生中，女生比男生多了500多名，占約55.6%。[3]2012年南京財經(jīng)大學(xué)、南京師范大學(xué)男女比例就達到3∶7[4]，高校已進入以女生比例占優(yōu)的歷史時期。高校學(xué)生群體性別的變化，使得學(xué)生工作的目標(biāo)、重點、方式、方法也隨之變化，高校輔導(dǎo)員必須及時作出反應(yīng)與調(diào)整，緊跟時代的步伐，把握住高校學(xué)生工作的時代脈搏。

一、高校女生的時代群體特征

（一） 女性群體精英意識的萌發(fā)與甘于平庸的矛盾交織

在中國幾千年漫長的封建社會中，女性一直處于男性的附屬地位，中國古代的傳統(tǒng)文化宣揚的是“男尊女卑” 的意識，提倡的是“三從四德”，女人只能在家相夫教子，“女子無才便是德”，到了清朝時期女性更是被迫要裹腳，淪為男人的玩物。直到清王朝的大門被西洋的鐵艦利炮所打開，封建文化在更先進的世界文化的燭照下，顯示出其丑陋不堪的原始面目，割地賠款、喪權(quán)辱國的痛楚刺破了天朝大國的迷夢，有識之士才開始革故鼎新，奮發(fā)圖強。在西學(xué)東漸的潮流影響之下，中國近代女子教育由思想啟蒙開始，走上了一條艱難之路。由開始的“不宜多讀西書，誤學(xué)外國習(xí)俗……其干預(yù)外事、妄發(fā)關(guān)系重大之議論，更不可教”[5]，到接受“女學(xué)愈先，國勢愈強，歐洲制成效昭然矣”[6]等思想，興辦女學(xué)堂，再到1920 年北大首開“女禁”，中國女性終于可以和男子比肩進入大學(xué)學(xué)習(xí)，這是男女平等在教育觀念上的歷史性進步。新中國成立后，女性高等教育得到迅猛發(fā)展，女生比例由建國初期的不到20%，上升到今天已超越50%，超過中等發(fā)達國家水平。

高校女生人數(shù)的大幅增加，使女生第一次感受到女生群體的力量。與社會男性和女性整體相比，高校女生擁有較高的社會地位和高學(xué)歷，思想具有先鋒性。與男同學(xué)相比，女生與男生智力上各有千秋，平分秋色，甚至在學(xué)業(yè)成績上女生往往超越男生，在學(xué)生社團、學(xué)工系統(tǒng)女生也往往成為領(lǐng)導(dǎo)者，這一切使得女生群體在觀照自我時，擁有較高的自信度，精英意識油然而生。從“女子無才便是德”到“巾幗不讓須眉”，高校女生群體已經(jīng)完成了一次涅槃，在這一過程中，女生群體必然經(jīng)歷了強烈的情感體驗，內(nèi)心對自身的認可，自尊與精英意識的建構(gòu)，都強烈沖擊著社會對女性的固有認識，它完成了對普羅大眾“男尊女卑”傳統(tǒng)意識的強制性啟蒙，挑戰(zhàn)了男權(quán)社會權(quán)威，當(dāng)然這其中也摻雜了女性特有的自我撫慰和溫情的寄托。高校女生女性群體精英意識的萌發(fā)，是女生投身中國百年圖景建設(shè)，實踐“中國夢”的發(fā)軔，是女性獲得話語權(quán)的開始，它拓展了女性新的生存形態(tài)和生存方式以及未來的發(fā)展空間。

女生群體精英意識的萌發(fā)并不意味著女生從此可以在男性社會中封疆裂土。女生群體雖不乏佼佼者，但從宏觀上看男性社會的權(quán)威依然是一座雷峰塔，女生自強的漫漫長路上必然有迂回與曲折。不少女生在走向社會，承擔(dān)社會角色之后，會遭遇種種困難，而傳統(tǒng)社會不能自行創(chuàng)設(shè)和生長出有利于消解女性外部社會壓力和內(nèi)部心理焦慮的環(huán)境[7]，迫于無奈不少女性選擇屈從于傳統(tǒng)要求，甘于平庸。這給后來者——在讀高校女生以極大的壓力，但多數(shù)女生對女強人只是仰慕，并不打算效法，內(nèi)心只希望有個安穩(wěn)的工作，有個舒適的小家庭就滿足了。男性社會對女性的傳統(tǒng)要求依然占主流地位，成功職業(yè)女性的付出往往是男性的數(shù)倍，甚至是以犧牲家庭為代價的，這往往令不少女生望而生畏。男性社會對女性的定型塑造以及在此影響下的女生成才期望值的降低，使得高校女生群體一方面呈現(xiàn)出自信自強的群體性精英意識萌芽的狀態(tài)，另一方面又呈現(xiàn)出甘于平庸、成才期望值低的狀態(tài)。這兩種矛盾的相互交織與裂變，構(gòu)成了一幅當(dāng)今高校女生的生態(tài)圖。

（二）追求理想愛情與物質(zhì)婚姻觀的矛盾沖突

愛情與婚姻本身就是一種社會文化現(xiàn)象，愛情觀與婚姻觀的變化都來自于社會文化的變遷，從包辦婚姻到自由戀愛，歷史走過了一條漫長而曲折的道路?，F(xiàn)代社會愛情、婚姻自由是女性權(quán)力的基本立足點與現(xiàn)代文明的象征。在中國經(jīng)濟與社會急速變遷的歷史轉(zhuǎn)折時期，人們的愛情與婚姻觀正經(jīng)歷著多元價值觀與多元文化這兩把火的急攻與慢燉。以1994至1998年齡段為主的高校女生正處于愛情觀與婚姻觀形成及快速成熟時期，在這一社會背景之下，高校女生的愛情生活正是社會眾生相的大薈萃。據(jù)河北師范大學(xué)的調(diào)查表明，能力強學(xué)歷高的高校女生由于擁有較高的文化知識水平和審美情趣，其對愛情與婚姻的追求有著較高的期望值。據(jù)2012至2014年成都、沈陽、重慶地區(qū)共18所高校的調(diào)查表明，女生擇偶時選擇人品和愛情的均達到或超過68%，在男女比例2∶8的重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院在關(guān)于“如果你選擇或已有的戀愛，你最看重對方的是？”調(diào)查的問題上，選擇人品、性格、志同道合、有事業(yè)心、學(xué)歷的合計達到78%[8]，山東女子學(xué)院抽樣調(diào)查擇偶首選“人品”的占 77.2%[9]，而全國其它地區(qū)多所高校的數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果也說明高校女生依然將婚姻視為神圣的殿堂，婚姻應(yīng)是真、善、美基礎(chǔ)之上的精神與肉體的完美結(jié)合，不帶有任何的功利性?；橐錾畹那槿づc精神價值更為高校女生所看重，甚至有部分女生為了追求理想的生活伴侶，寧愿單身也不湊合，社會上的剩女大部分是受過高等教育而又堅守理想愛情的知識女性。但與此同時社會拜金主義的影響又使高校女生的愛情婚姻觀充滿了金錢與物質(zhì)的味道。“寧愿坐在寶馬車里哭，也不愿坐在自行車后笑”，“學(xué)得好，不如長得好；長得好，不如嫁得好”，一度成為高校女生的流行語。部分女生成為“急嫁族”，希望捷足先登，找個經(jīng)濟實力雄厚的男人，甚至“傍大款”、當(dāng)“小三”，貪圖安逸與享受，將戀愛與婚姻看成是攫取經(jīng)濟利益的工具。在社會道德滑坡，拜金主義、享樂主義盛行的年代，高校女生一方面表現(xiàn)出知識女性對愛情婚姻的理想追求，另一方面又呈現(xiàn)出對高尚道德的困惑，急功近利，追求物質(zhì)享受的面貌，折射了高校女生愛情與婚姻觀的多元化的現(xiàn)實 。

（三）“女漢子”情結(jié)與情緒自控力較弱的矛盾

隨著高校女生主體意識的覺醒與群體精英意識的萌發(fā)，其話語體系必然帶有批判性、前衛(wèi)性和叛逆性的特點，這必然會在男性社會掀起軒然大波。高校女生的佼佼者若想在這驚濤駭浪中屹立潮頭，其身上必然要擁有男性化的氣質(zhì)。有學(xué)者認為女性若想進入為男性服務(wù)的話語體系，只有兩種途徑，要么作為男性的同性進入話語，即站在他的立場、承襲他的概念，用他規(guī)定的符號系統(tǒng)發(fā)言；要么用話語體系中的空白、縫隙及異常的排列方式來言說。[10]網(wǎng)絡(luò)新詞“女漢子”的走紅就是社會性別沖突與話語權(quán)掌握之爭的結(jié)果。女漢子，簡言之就是性格舉止男性化的女性。她們行為舉止不拘小節(jié)、性格開朗直爽、心態(tài)樂觀、能扛起責(zé)任，在生活中比較有氣場，在工作中果斷、冷靜、邏輯非常清楚，跟男人一樣地戰(zhàn)斗，甚至氣場蓋過男人。[11]其實“女漢子”并不是什么新鮮事物，在政治掛帥的年代，“鐵姑娘”就是“女漢子”的原型，高校女生群體中“女漢子”的比例越來越高與女生成就意識增強是密切相關(guān)的。高校女生要在男性社會中突出重圍，必然要犧牲掉女性的部分特質(zhì)，是“女漢子”就要放棄小鳥依人，是女漢子就要舍棄“女為悅己者容”，是“女漢子”心理就要足夠強大，強大到氣場蓋過男人。但同時高校女生畢竟還是學(xué)生，無法擁有職業(yè)女性所擁有的社會資源和社會閱歷。其對“女漢子”的渴望，更多帶有的是前衛(wèi)性、叛逆性的特點。而且高校女生畢竟年輕，內(nèi)心深處仍然渴望得到呵護，女性柔弱敏感、感情化的特點令其情緒自控力較弱，一旦有矛盾、挫折、困惑容易埋藏在心里，較容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)、人際關(guān)系焦慮。男性社會文化環(huán)境使得高校女生在性別角色上產(chǎn)生矛盾沖突，既渴望成為“女漢子”，獨當(dāng)一面，又期盼“小鳥依人”，自身的情緒控制能力又較弱，這是高校女生群體矛盾多樣化的又一表現(xiàn)。

（四）安全與危機防范意識不強

現(xiàn)代社會是一個風(fēng)險多發(fā)的社會，高校危機事件中以女生為主角的事件占了相當(dāng)?shù)谋壤?，遺憾的是高校女生似乎天生在安全與危機防范方面意識不強。近年社會上發(fā)生多起女大學(xué)生失聯(lián)事件，其中有的遇害，有的被強奸，有的淪為性奴。據(jù)全國多家媒體報道，僅2014年8月9日到9月13日短短36 天的時間里，全國發(fā)生12起女大學(xué)生失聯(lián)，共失聯(lián)13人，其中4人已遇害，2人遭受囚禁及強奸。2016年第二學(xué)期廣州高校就發(fā)生多起女生意外死亡事件，暴露出女生缺乏防范意識和缺乏自我保護與自救能力的現(xiàn)狀。

高校女生一般涉世不深，生活圈子較窄，絕大多數(shù)以校園生活為主，單純而善良，對社會公共安全與治安形勢認識不深，較容易信任他人。在網(wǎng)絡(luò)交往時往往輕信對方，結(jié)果經(jīng)常被騙財、騙色，甚至遭遇暴力強奸。大部分女生缺乏應(yīng)對危機的能力與技巧，遭遇危險時應(yīng)對不當(dāng)，從而遭受了本可避免的傷害。在一連串的女大學(xué)生失聯(lián)事件后，公安部“打四黑除四害”官方微博不得不發(fā)布信息，提醒“女性在外，切記不坐黑車、不與不認識的人拼車，夜晚打車記牢車牌，電話告知家人”。即使是在自己熟悉的校園生活，女生也缺乏自我保護意識，大部分發(fā)生在高校校園內(nèi)或大學(xué)城內(nèi)的兇殺案，兇手就是利用了這點而得逞。在戀愛交往中有的女生因被拍下艷照而成為被要挾的對象，或是發(fā)生性關(guān)系時不采取安全措施導(dǎo)致意外懷孕或是染上性病。安全與危機防范意識不強，導(dǎo)致天真善良的高校女生，付出了沉重的代價。

二、女生主體時期高校輔導(dǎo)員的工作策略

（一）鍛煉與培養(yǎng)女生的工作能力，樹立自尊、自信、自強意識

在高校女生比例過半及不少女生密集型院系出現(xiàn)的情況下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)大力加強鍛煉與培養(yǎng)女生的工作能力，在學(xué)生會、團總支、學(xué)生社團中重點培養(yǎng)女生干部，借助女生群體精英意識萌發(fā)的有利時機，實現(xiàn)女生自身價值及女生人才資源的有效開發(fā)，引導(dǎo)女生樹立“自尊、自信、自強”意識。在與男性社會的博弈中，學(xué)會取舍，揚長避短，建立女性自身的價值觀照體系，避免完全參照男性社會的價值觀來衡量自己，明白不是“女漢子”，依然能闖出一片天地。

面對女生，高校輔導(dǎo)員要善于激勵，培養(yǎng)女生的參政意識，通過參與校園管理和社會實踐，逐步參與到社會生活之中，為畢業(yè)后開展?fàn)幦∨哉螜?quán)利和政治地位的女權(quán)活動做好鋪墊，逐步改善男性社會對女性角色的要求，改善女性社會地位。從這個意義上來說，女生比例占優(yōu)的歷史時期高校輔導(dǎo)員的工作要求更高，意義也更大。

（二）加強對高校女生的戀愛與婚姻觀引導(dǎo)

相較男生而言，女生的心思更加縝密，情感更加細膩，心理也較脆弱，容易在戀愛中受傷，特別是國家政策允許大學(xué)生結(jié)婚后，高校女生的愛情與婚姻問題日趨復(fù)雜化，同時戀愛與婚姻又涉及到個人隱私問題，處理難度非常大。愛情與婚姻處理不好，對女生的心理健康有極大影響，甚至影響到學(xué)業(yè)。

高校輔導(dǎo)員首先要引導(dǎo)女生正確認知愛情，雖然已是大學(xué)生，但大部分女生說不清愛情是什么，僅靠朦朧的感覺是無法理性認知戀愛與婚姻的。耶魯大學(xué)教授斯騰伯格認為：愛情是親密、熱情及承諾，就是兩人之間必須在情緒上、生理上及認知上能相互滿足與肯定。[12]承諾與認知屬于理性層面，是維持愛情與婚姻長久的動力，只有生理沖動，那是動物行為，不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有，那僅僅是情緒層次。愛是一種能力是需要學(xué)習(xí)的，只有清楚認知什么是愛情，才能在女生心理上建構(gòu)起愛的安全屋，避免頭腦發(fā)熱時的非理性行為。高校部分女生對同居、婚前性行為持無所謂的態(tài)度，導(dǎo)致墮胎率居高不下，最終給自己生理上、心理上帶來傷害。其次，高校輔導(dǎo)員要幫助女生樹立正確的婚戀價值觀，不要將婚戀當(dāng)成一種交換的工具，為了物質(zhì)利益走入婚姻，或是傍大款、當(dāng)小三，甚至援交，這些現(xiàn)象在高校并不鮮見。傍晚，不少高校門前迎接女生的豪車龍就是明證。最后，高校輔導(dǎo)員要幫助女生處理好婚戀與學(xué)習(xí)的關(guān)系，戀愛只是大學(xué)階段的一個插曲，絕不是全部，女性要成功，良好的高等教育是其必不可少的階梯，決不可因小失大。

（三）提高高校女生面對危機事件時的自我保護能力

面對頻發(fā)的高校女生危機事件，高校輔導(dǎo)員必須著力構(gòu)建女生安全防護體系，加強女生安全教育。首先要從樹立風(fēng)險意識開始。由于女生成長的環(huán)境和自身的性格特點，導(dǎo)致女生風(fēng)險意識不強，面對危機時往往束手無策，或是舉措失當(dāng)，加重了危機事件的危害性。高校輔導(dǎo)員要借助社會支持系統(tǒng)，建立以心理培訓(xùn)師、醫(yī)生、消防員、警察等專業(yè)人員為主的社會輔導(dǎo)隊伍，有計劃、分層次，對全體學(xué)生，尤其是女生進行危機應(yīng)對、自救技能的培訓(xùn)，例如遇到自然災(zāi)害、意外傷害，遭遇歹徒時應(yīng)采取的措施和技能，甚至是話術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)對危機突發(fā)時的鎮(zhèn)靜與勇敢，創(chuàng)造性與靈活性，自信與樂觀，還有快速反應(yīng)的心理能力。由于危機事件發(fā)生時，往往是人們預(yù)料不到的情況，猝不及防是最常見的特征，人的情感、認知和行為方面往往功能失調(diào)，女生尤其嚴重，而危機的轉(zhuǎn)化往往在一念之間，因此危機處理的上策是：順應(yīng)時勢，主動求變。這就要求高校輔導(dǎo)員加大對女生應(yīng)對危機實際情境的訓(xùn)練，通過反復(fù)的模擬訓(xùn)練，提高女生面對危機事件時的自我保護能力和生存率，為女生筑起一道安全防護墻。

（四）提高高校女生和輔導(dǎo)員自身管理情緒的能力

男性一生中大多數(shù)時間激素水平相對穩(wěn)定，女性的激素水平在不斷變化，比如特殊生理期，女性體內(nèi)激素變化的幅度和水平都比較高，而激素變化劇烈就容易產(chǎn)生情緒波動。據(jù)研究表明女性有更大的“情緒腦”，即女性眶額皮層體積更大個體在扣帶回、頂葉及胼胝體也存在性別差異[13]，所以女性出現(xiàn)情緒波動是很正常的，這就要求高校輔導(dǎo)員必須正視女生的情緒化特點，根據(jù)女生的生理特點，幫助女生提高管理情緒的能力。高校女生特別容易在學(xué)習(xí)生活、婚戀、就業(yè)、人際關(guān)系、社團工作中出現(xiàn)情緒問題。女生容易糾結(jié)一些小事，心理較為脆弱，更容易受到周圍環(huán)境的干擾，產(chǎn)生焦慮、悲觀等不良情緒。女生的情緒跳躍性較大，喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種情緒隨時切換，往往還具有隱蔽性，令人摸不著頭腦，這對輔導(dǎo)員工作來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。但同時情緒往往有明顯的沖動性、外顯性和可測量性，因此情緒又是可以認知的。高校輔導(dǎo)員要幫助女生認知自己的情緒，合理控制自己不良情緒，一旦出現(xiàn)不良情緒就必須及時進行心理調(diào)適和干預(yù)，幫助女生進行情緒鍛煉，合理宣泄不良情緒，保持樂觀開朗的心境。高校女生群體上是陽光、開朗活潑的，一些情緒問題是可控的。高校輔導(dǎo)員一方面要提高高校女生管理情緒的能力，另一方面要提高自身的情緒管理能力，當(dāng)面對情緒多變的女生時，輔導(dǎo)員自己才不會情緒崩潰，才能讓女生快樂、平安地度過四年大學(xué)生活。

（五）提高高校女生的就業(yè)能力

高校女生比例大幅提高以后，女生就業(yè)難就成為一個突出的問題，幾乎80%以上的女生在求職時都遭遇過性別歧視，尤其是“二胎政策”放開以后，女生就業(yè)更加難上加難。就業(yè)是由勞動力市場機制所決定的，但又受到傳統(tǒng)文化、社會性別排斥、社會制度的影響，并非是一個純粹的經(jīng)濟交換過程。中國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中大部分女性就業(yè)處于低端行業(yè)，白領(lǐng)群體比例偏低，而在白領(lǐng)群體中女性比例又偏低，這對高校女生來說是相當(dāng)不利的，一方面高等教育造就了大量知識女性，另一方面女生就業(yè)出路又較狹窄，這就造成了當(dāng)今高校女生就業(yè)難的困局。顯然，高校輔導(dǎo)員甚至是高校都無法改變這一社會狀況，但是并不意味著只能坐以待斃，輔導(dǎo)員要通過提高女生的就業(yè)能力來曲線提高女生就業(yè)率。首先，改變女生的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)，降低初次就業(yè)薪酬期望值，通過自己的努力和才干獲得上層的認可后，再改善報酬。其次，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助女生進行職業(yè)規(guī)劃，盡可能做到人職匹配，降低求職時的盲目性。建立符合女生特點的培訓(xùn)模擬系統(tǒng)，對女生的形象、禮儀、遭遇性騷擾時的自身維權(quán)、求職技巧等方面進行實訓(xùn)。再次，輔導(dǎo)員要借助學(xué)校及社會資源，采取“請進來，走出去”的方式，讓企事業(yè)單位和女生雙向選擇，積極拓展女生就業(yè)渠道。最后，輔導(dǎo)員要注重女生社會經(jīng)驗的積累和綜合素質(zhì)的提高，在就業(yè)競爭中樹立信心，走向成功。

三、女生主體時期高校輔導(dǎo)員工作策略的價值轉(zhuǎn)向

（一） 從“成事”到“成人”——高校輔導(dǎo)員管理策略的轉(zhuǎn)變

在高校以男生為主的時期，輔導(dǎo)員的工作重心更多地放在了“成事”上，因為在傳統(tǒng)的學(xué)工管理體系中，男生占據(jù)了核心地位，他們的實踐主體性更強，輔導(dǎo)員可以將大部分的精力放在“成事”上，各種文體活動、社團活動、學(xué)術(shù)講座進行得轟轟烈烈，學(xué)校各方都覺得滿意，更是給輔導(dǎo)員增添了光環(huán)，因為學(xué)工系統(tǒng)的評價體系也在“成事”上。但是女生時代高校輔導(dǎo)員管理策略必須產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，工作重心需更多地放在“成人”上。學(xué)工管理價值的實質(zhì)應(yīng)是服務(wù)于學(xué)生而不是束縛學(xué)生，女生身上存在多重矛盾對立，女性生理特點也令女生更為復(fù)雜多變，高校輔導(dǎo)員要更多地研究女生的成長過程，研究女生在教育情境與主體交往中的成長與發(fā)展的規(guī)律，研究如何更好地介入女生的成長過程，建立一套更適合女生特點的管理策略，管理結(jié)構(gòu)要轉(zhuǎn)向扁平化、網(wǎng)絡(luò)化，讓更多的女生參與到學(xué)生管理中來，進一步增強管理體系的對話性和對話的自由度、隱秘性，讓女生愿意、樂意、放心地表達自己的內(nèi)心。高校輔導(dǎo)員要令女生在“成事”中“成人”，以達成教育的核心價值。

（二）以人為本——高校女生女性價值的重組與提升

對人類社會生活而言，女性的價值是不言而喻的，但在男權(quán)社會中女性的價值完全取決于男性，女性的價值是被弱化的，女性的價值所在恰恰成為女性被壓迫的根源。這一狀況導(dǎo)致女性的生存與發(fā)展幾乎都是圍繞著男性的生存和發(fā)展。高校女生群體對女性主體的價值認識、價值判斷和價值評價雖有別于普通女性，但局限于年齡、閱歷等條件仍受制于傳統(tǒng)的男性社會。要讓女生真正成為社會棟梁，培養(yǎng)出新一代的知識女性，高校輔導(dǎo)員需喚醒女生群體的自我認識，使之積極參與到社會實踐中，以人為本，引導(dǎo)女生對女性價值進行重組與提升。例如對高校女生所萌發(fā)的群體精英意識，因勢利導(dǎo)，探索女性的價值觀新體系，避免盲目相競地建立起與男性同化的女性價值觀模式，就像花木蘭、穆桂英及文革樣板戲中女性的模板一樣，失去了女性的特點。要將女性自身的性別優(yōu)勢和特點重新組合起來，并進行優(yōu)化與提升，最大限度地激發(fā)女生實踐行為的活力與動力，通過對新的價值類型的開拓，來達到女性價值的最大化，保證女性價值體系具有獨特性和永久的生命力。

知識化、信息化社會會產(chǎn)生許多新興的行業(yè)，女性必然會開拓出新的價值，對高校女生來說更是如此。隨著社會觀念的更新，女性社會地位的提高，將為女性的發(fā)展開辟自由馳騁的通道，高校輔導(dǎo)員必須要有社會敏銳感，引導(dǎo)女生用一種發(fā)展的眼光和全新的視角去觀察、思考社會，科學(xué)地審視自己，不斷挖掘自身的潛能，與時俱進，在不遠的將來完全突破男權(quán)的禁錮，能自由地按照女性主體意識去發(fā)展自己，女性的價值將得到極大提升。如此高校輔導(dǎo)員才能真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，實現(xiàn)自身價值的最大化。

（三）倫理關(guān)懷——輔導(dǎo)員實施管理制度時的彈性空間擴容

長期以來高校對輔導(dǎo)員的工作要求就是“不要出事”，因此高校輔導(dǎo)員的常規(guī)化的管理策略就是控制、規(guī)訓(xùn)與監(jiān)管，各項學(xué)生管理制度的最終指向就是將學(xué)生牢牢管控。“嚴禁”、“處罰”是學(xué)校管理制度的常用詞，這一做法固然是為了學(xué)校有序的運行，但也多少壓抑了學(xué)生的活力與個性，甚至是生活空間，使學(xué)生成為管理制度的“消極應(yīng)付者”或“抵觸者”，令輔導(dǎo)員的工作無從著力或收效甚微。特別是高校進入女生時代，高校女生的群體特點與男生差異較大，女生一般較為乖巧，較少犯大錯。比如，女生可能不會去打架和攻擊別人，但她們可能會冷漠、退縮、回避、抑郁； 女生可能不會去酗酒、賭博，但她們可能會高度敏感、愛慕虛榮，甚至易組成小團體并離間同學(xué)關(guān)系。[14]女生特別容易在一些瑣碎的小事上犯錯，或是容易從瑣事上延展開，令錯誤加重，如生活矛盾、宿舍人際關(guān)系矛盾等。女生還較容易在婚戀中犯錯，如在校內(nèi)控制不住發(fā)生兩性關(guān)系或是婚前意外懷孕。面對女生的這些特點，高校輔導(dǎo)員在實施管理制度時要有倫理關(guān)懷，讓女生感到內(nèi)心的溫暖。這就需要輔導(dǎo)員對女生的本性及主要特征進行科學(xué)研究，使所設(shè)計的管理制度和措施有較強的針對性，體現(xiàn)出對女生的尊重和關(guān)懷，在保持公平與公正的情況下，有勇氣與魄力去打破管理制度的剛性囚籠，進行彈性空間擴容，掌握好靈活性。對一些處于管理制度灰色地帶而又不嚴重的小錯，從女生的發(fā)展角度出發(fā)盡量以教育為主，避免予以條例上的處罰。高校輔導(dǎo)員要積累閱歷與擴大經(jīng)驗視野，在制度彈性空間內(nèi)盡量擴容，營造一種自由而和諧的制度環(huán)境和管理環(huán)境，對所有學(xué)生實施倫理關(guān)懷，對女生有“倫理偏愛”，這是高校德育的基本立足點，也是在社會的轉(zhuǎn)軌和變革時期為女生健康成長保駕護航的重要條件。

四、結(jié)語

女生比例占優(yōu)的歷史時期高校輔導(dǎo)員面臨的工作日趨復(fù)雜，輔導(dǎo)員要樹立性別意識，對女生實施倫理偏愛，學(xué)會用社會性別分析的方法去研究分析女生的身心發(fā)展和成長特點，針對女生的特點調(diào)整工作的內(nèi)容與重心，關(guān)心女生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，以自身的努力，推動性別平等觀念融入到學(xué)工管理與決策中，不斷提高女生的綜合素質(zhì)，建立起一套適合女生發(fā)展的輔導(dǎo)員管理體系，為確立和完善女生形象及其價值觀念提供一個良好的校園環(huán)境。同時，在激烈的社會競爭中，積極幫助女生揚長避短，尋求和開拓女性自身生存和發(fā)展的廣闊天地，培養(yǎng)女生的可持續(xù)性發(fā)展能力，使之順利成長為國家精英，這也是當(dāng)今我國高等教育的應(yīng)有之義。

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