肖志文

摘要：一直以來數(shù)學(xué)都是一門重要的科目，它不僅與我們的生活形影不離，而且是我們學(xué)生對(duì)理工科深入學(xué)習(xí)不可或缺的工具。讓學(xué)生高效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)尤為重要的話題。對(duì)此，本文就針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的必要進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；自主探究；實(shí)踐方法；建議

一直以來數(shù)學(xué)都是一門備受關(guān)注的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)的知識(shí)也被運(yùn)用到各大知識(shí)領(lǐng)域中。那么，如何讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，是我們老師一直在關(guān)注的話題。小學(xué)數(shù)學(xué)更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，養(yǎng)成一個(gè)好的數(shù)學(xué)思維以及產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。為了讓學(xué)生能夠高效地掌握這種學(xué)習(xí)方法，我們老師針對(duì)小學(xué)各年級(jí)采取多種相同方式的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探究。最終發(fā)現(xiàn)小學(xué)生通過自主探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度更高。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的必要性

（一）什么是自主探究性學(xué)習(xí)？

自主探究性學(xué)習(xí)指的是，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，再自主的合作探究，通過自身的實(shí)際體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)身邊的問題，想辦法解決問題，最終獲得知識(shí)的一種途徑。比如，我們?cè)谥v解正方形、長(zhǎng)方形以及圓的周長(zhǎng)時(shí)，我們可以由以前直接告訴學(xué)生其求解的公式轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)樘崆白寣W(xué)生在家長(zhǎng)或者與同學(xué)合作的條件下，制作正方形、長(zhǎng)方形和圓模型各一個(gè)，讓學(xué)生去思考如何能夠求出周長(zhǎng)。在第二天的課堂上，我們先讓學(xué)生展示他們的探究結(jié)果，并問為什么是這樣的結(jié)果。在同學(xué)們展示后，我們?cè)诟鶕?jù)學(xué)生的闡述進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生通過親身的體驗(yàn)，再去掌握知識(shí)，在某種程度上，能達(dá)到事半功倍的效果。

（二）自主性的探究學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生有怎樣的益處？

對(duì)于學(xué)生，考試是每位同學(xué)不可跳躍的臺(tái)階，在他們的考試科目中，數(shù)學(xué)的分值比例也是占有重要的地位。找對(duì)學(xué)習(xí)的方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，而自主性的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的習(xí)慣、形成一種數(shù)學(xué)思維，而且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的去探索，學(xué)會(huì)思考，在某種程度上還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們的學(xué)生是有著活躍的思維，他們的想象力也是很豐富的，如果他們通過自己的探究而去學(xué)習(xí)，這也能夠激發(fā)他們的某些創(chuàng)新能力。

二、開展小學(xué)數(shù)學(xué)自主性探究學(xué)習(xí)實(shí)踐中的方法

（一）在班級(jí)里開展知識(shí)競(jìng)賽

適當(dāng)?shù)脑诎嗉?jí)里組織開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，并且制定一些獎(jiǎng)勵(lì)制度。讓學(xué)生在平時(shí)，根據(jù)生活中所遇到的與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的，進(jìn)行一個(gè)探究式的學(xué)習(xí)。班級(jí)里的競(jìng)賽不定期的開展，并評(píng)分，給予優(yōu)秀探究者獎(jiǎng)勵(lì)，給予積極參與者鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的制度要吸引我們的學(xué)生，不能單一的像曾經(jīng)那樣獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生書、筆、或者是筆記本，我們要用的是新穎的獎(jiǎng)品去“誘惑”每一個(gè)學(xué)生都參與其中來。當(dāng)然，新穎的獎(jiǎng)勵(lì)制度，往往是與學(xué)生所處的年級(jí)，以及他們實(shí)實(shí)在在所需求的某種物質(zhì)而定。比賽也是一種促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，掌握知識(shí)的手段之一。這種方式的回饋率還是挺高的。

（二）督促學(xué)生去開展自主探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)

從學(xué)前班進(jìn)入到小學(xué)階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容在增加，他們的壓力也在逐漸增大，加之有些父母為了上孩子學(xué)到更多的技能，或者是想讓他們的孩子取得優(yōu)益的成績(jī)，我們的學(xué)生周末的時(shí)間往往是排地滿滿的。有一次，我對(duì)我的六年級(jí)的小學(xué)生周末的安排做了一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示：周末要在家里學(xué)習(xí)和去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)上課的占大多數(shù)，只有少部分的同學(xué)僅是在家里完成老師布置的家庭作業(yè)。對(duì)于這種情況，當(dāng)然并不能責(zé)備父母對(duì)孩子時(shí)間的過分控制，畢竟每個(gè)父母都有望女成鳳，望子成龍的期待。我們無法詆毀這種期待。當(dāng)然，孩子的天性畢竟是喜歡玩耍的，當(dāng)他們的周末余額已不足的時(shí)候，他們也不想抽出時(shí)間去完成我們所布置的自主探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展，所以我們進(jìn)行一定程度上的監(jiān)督，能夠保證大多數(shù)的同學(xué)參與其中，如果僅僅是說說，而沒有實(shí)際的行動(dòng)，那便是徒勞。

（三）培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生的自主性探究學(xué)習(xí)的能力

無論是在我們的生活中，還是在學(xué)習(xí)中，實(shí)踐是都是無處不在的，俗話說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，顯然，實(shí)踐的力量是無窮大的，對(duì)于我們小學(xué)的學(xué)生，從小培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，能夠協(xié)助他們以后的發(fā)展，那么，如何去培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性呢？其實(shí)，培養(yǎng)孩子的自主性并不是那么困難的，從身邊的小事做起就好。

三、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的相關(guān)建議

（一）老師在開展自主探究性學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)中應(yīng)存的態(tài)度

對(duì)于我們的小學(xué)生而言，自主探究學(xué)習(xí)后，所獲得的知識(shí)往往是多種多樣，或許他們的觀點(diǎn)不一定是正確的，可能離正確的結(jié)果如同南轅北轍，在這個(gè)時(shí)候，我們老師不要以無奈的態(tài)度，甚至批判學(xué)生的自主性實(shí)踐學(xué)習(xí)的能力。在此時(shí)，我們老師應(yīng)該要包容學(xué)生的錯(cuò)誤，并且鼓勵(lì)他們，但是鼓勵(lì)的時(shí)候我們也不能太過分，因?yàn)槲飿O必反。如果我們的學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)而被打擊，這不僅會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且還會(huì)讓我們的學(xué)生失去對(duì)自主實(shí)踐活動(dòng)的興趣。如果是這樣的話，我們的學(xué)生以后的人生發(fā)展也會(huì)受到很大的影響。所以老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度也很重要。再者，老師在自主探究學(xué)習(xí)中，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不要過于直白，也不要過于隱晦。

（二）在學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)應(yīng)給予怎樣的幫助

家長(zhǎng)是孩子人生中的啟蒙老師，家長(zhǎng)的影響是不可消除的，那么，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)需要如何做能讓自己的孩子更高效地參與這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？首先，需要的是家長(zhǎng)的支持，不僅僅是精神支持還應(yīng)該有經(jīng)濟(jì)上的支持；其次，家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，如果沒有支持和引導(dǎo)，我們的學(xué)生就如同無頭的蒼蠅，面對(duì)問題表現(xiàn)的則是不知所措。這首先會(huì)打擊孩子的自信心，還要削弱孩子對(duì)于自主探究的積極性。所以家長(zhǎng)在參與孩子自主探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予孩子幫助。

（三）學(xué)生應(yīng)如何做才能更好地適應(yīng)自主探究性學(xué)習(xí)

我們的目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維以及學(xué)生的自主實(shí)踐學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才是中心，因此，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生積極主動(dòng)的參與自主實(shí)踐探究是開展自主學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的地方。學(xué)生應(yīng)該聽從老師的相關(guān)引導(dǎo)，在家長(zhǎng)的支持與指導(dǎo)下開展活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該記錄一下在平時(shí)生活中經(jīng)過探索而發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)，以便于參加競(jìng)賽，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

四、結(jié)束語

數(shù)學(xué)作為一門必須學(xué)習(xí)的科目，對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展同樣有著極其重要的意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)說難也難，但是只要學(xué)生的興趣被激發(fā)，以及掌握了正確的適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)起來并不是那么困難，世上無難事，只要肯登攀。只要有了興趣，并積極的探索，每個(gè)人對(duì)于某方面的學(xué)習(xí)都有著無窮的潛力。