詹國鳳

摘 要：先探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢，之后提出小學(xué)二年級數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法，以期促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作；學(xué)生

小組合作學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方法，而且還是一種教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方法受到了教師和學(xué)生的認(rèn)可。這種教學(xué)方法的運(yùn)用，使學(xué)生都能參與到小組討論中，深入地挖掘?qū)W生的潛能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，有效提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

一、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，使得課堂氛圍更生動，真正做到了以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，學(xué)生在合作中能夠自主討論問題，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這種教學(xué)方法的運(yùn)用能夠有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)使得學(xué)生對外界事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，小組合作學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)避免了不良因素對學(xué)生注意力的干擾。

2.豐富學(xué)生的知識

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展，能夠豐富學(xué)生的知識。小組合作學(xué)習(xí)中每個(gè)組員所負(fù)責(zé)的任務(wù)是不同的，同時(shí)小組成員間的思維方式和知識掌握水平也是不同的，在合作討論中學(xué)生能夠吸取到他人的學(xué)習(xí)方法，通過組員間的互相交流學(xué)習(xí)，可以從小伙伴那里學(xué)習(xí)到自己不懂的知識，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更豐富，知識體驗(yàn)更全面。

二、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法

1.優(yōu)化組合合作學(xué)習(xí)小組

在小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方法時(shí)，要先組建學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組的組建，教師要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)能力等因素，之后組建學(xué)習(xí)小組。通常每個(gè)學(xué)習(xí)小組的人數(shù)以4～6人為最佳，同時(shí)每小組分別由優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生組成，這樣小組與小組間就不會有明顯差異，更利于小組間公平競爭。小組成員確定后，成員間要和諧相處，互相平等友愛，在共同配合下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)每小組學(xué)生的表現(xiàn)情況，定期對每個(gè)小組做出調(diào)整，以確保每小組的問題解決能力和競爭活力。

2.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)非常有效的教學(xué)手段，受到教師和學(xué)生的喜愛。但是，當(dāng)前還有部分教師在教學(xué)實(shí)踐中對小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠成熟，尤其是針對低年級的學(xué)生，低年級學(xué)生的合作意識較低，所以教師對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)尤為重要。在指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要做好以下幾方面工作。

首先，明確合作學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)開始前，教師要讓學(xué)生清楚合作學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，并詳細(xì)講解操作程序，使學(xué)生清楚小組合作學(xué)習(xí)的主題以及最后要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目的，并為后面合作探究學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

其次，教師參與到合作學(xué)習(xí)中。教師要參與到小組合作學(xué)習(xí)中，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，觀察了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如果合作學(xué)習(xí)順利開展，教師要及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)，小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)提前完成，教師要認(rèn)真檢查。在小組合作學(xué)習(xí)中，如果出現(xiàn)組內(nèi)討論混亂、分工不清時(shí)，教師要及時(shí)出現(xiàn)并給學(xué)生耐心地講解，輔助學(xué)生解決合作中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法。

最后，及時(shí)總結(jié)。小組合作學(xué)習(xí)完成后，教師要根據(jù)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，及時(shí)客觀地做出總結(jié)，在肯定學(xué)生取得成績的同時(shí)，還要指出合作中存在的問題，并給出合理化的改進(jìn)意見。同時(shí)，對于在小組合作中表現(xiàn)突出的學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中有所收獲，并真正學(xué)習(xí)到知識。

3.提高合作學(xué)習(xí)互動效果

在小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很重要，小學(xué)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來源于對數(shù)學(xué)知識的興趣，數(shù)學(xué)知識較為抽象，興趣對于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識很重要。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要注重提高互動的效果，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識方向”時(shí)，筆者通過多媒體為學(xué)生展示了一個(gè)旅游景點(diǎn)，并詳細(xì)展示出該旅游景點(diǎn)中的幾個(gè)著名景區(qū)，之后提出問題“我要去某一景區(qū)該怎么走，往哪個(gè)方向走，有幾種可以到達(dá)的方式”，由小組討論并列舉出每個(gè)小組的到達(dá)方法。這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在小組合作中討論，深入分析探討方向的知識，配合交流，最后給出教師答案。學(xué)生在交流中思維得到了鍛煉，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了加深對知識的認(rèn)識和理解的目的。

總之，小組合作學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，取得了良好的教學(xué)效果，其能夠彌補(bǔ)教學(xué)的不足，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，還需要廣大教師在日后的教學(xué)工作中不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新，充分發(fā)揮小組合作教學(xué)方法對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的促進(jìn)作用，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

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