李秋萍+李蓮

摘 要：《咬文嚼字》自2008年起，每年都會(huì)公布由讀者推薦、經(jīng)過(guò)專家評(píng)議后的“十大流行語(yǔ)”，所評(píng)選的“十大流行語(yǔ)”具有一定的代表性和影響力。在不同地域、不同人群中，流行語(yǔ)的流行度和傳播途徑必然存在著差異。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，研究“十大流行語(yǔ)”在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的傳播途徑。

關(guān)鍵詞：十大流行語(yǔ) 邊疆 傳播途徑

在漢語(yǔ)里，傳播是指長(zhǎng)久而廣泛地宣布、傳揚(yáng)。在英語(yǔ)中，傳播（communication）是指?jìng)鬟f、交流、通信、傳達(dá)、交往、溝通、傳染等①。傳播主要由傳播者、接受者和信息三要素構(gòu)成，同時(shí)必須通過(guò)一定途徑才能實(shí)現(xiàn)傳播。傳播的途徑一般可分為口語(yǔ)傳播和書(shū)面語(yǔ)傳播。口語(yǔ)傳播以周圍人的口耳相傳為主，書(shū)面語(yǔ)傳播則可以通過(guò)書(shū)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑實(shí)現(xiàn)。

為了調(diào)查“十大流行語(yǔ)”在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的傳播途徑，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，采用抽樣調(diào)查的方法，分別選取六類不同職業(yè)的人為調(diào)查對(duì)象，同時(shí)兼顧不同年齡、不同領(lǐng)域、不同文化程度等信息。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法研究“十大流行語(yǔ)”在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的傳播途徑。

調(diào)查中共發(fā)放問(wèn)卷120份，收回有效問(wèn)卷120份。我們綜合了分群體調(diào)查和不分群體調(diào)查兩種方式，在不分群體調(diào)查中，要求調(diào)查對(duì)象在報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、周圍的人等幾種傳播途徑中做單選題，選出一種了解、接觸“十大流行語(yǔ)”的主要途徑，不可兼選其他途徑。調(diào)查結(jié)果如表1所示。

在不分群體調(diào)查結(jié)果中，發(fā)現(xiàn)“十大流行語(yǔ)”在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的傳播途徑主要以網(wǎng)絡(luò)為主，廣播電視次之；書(shū)刊等傳統(tǒng)媒體的影響力較新興媒體有大幅度下降；通過(guò)周圍人的口耳相傳這一途徑所占比例較小，這也從一個(gè)側(cè)面揭示了現(xiàn)代人比較具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，較少依賴別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。

不同的群體對(duì)2008～2014年70個(gè)“十大流行語(yǔ)”的認(rèn)識(shí)了解，可能通過(guò)不同的途徑；同一個(gè)群體對(duì)各個(gè)流行語(yǔ)，認(rèn)識(shí)途徑也可能存在差異。在分群體調(diào)查中，我們選取了大學(xué)生、教師、公務(wù)員、公司白領(lǐng)、媒體工作者、農(nóng)民等六類群體為調(diào)查對(duì)象，每類群體各選20名代表，讓他們?cè)趫?bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、周圍的人四個(gè)主要傳播途徑中進(jìn)行多選。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。

對(duì)大學(xué)生這一群體調(diào)查的結(jié)果顯示，大學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解接觸“十大流行語(yǔ)”，這與大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的主要使用主體不無(wú)關(guān)系。廣播電視途徑次之，通過(guò)與周圍的人學(xué)習(xí)交流位列第三，這說(shuō)明大學(xué)生彼此之間的交流也是一種學(xué)習(xí)途徑。書(shū)籍報(bào)刊途徑在大學(xué)生這一群體中所占比例最少，這從側(cè)面反映了當(dāng)代大學(xué)生閱讀書(shū)刊的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于使用手機(jī)、電腦上網(wǎng)的時(shí)間。

對(duì)教師這一群體分群調(diào)查的結(jié)果顯示，教師主要通過(guò)書(shū)刊接觸流行語(yǔ)，其次才是網(wǎng)絡(luò)，說(shuō)明教師這一職業(yè)比較傾向于通過(guò)傳統(tǒng)媒介來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠使用網(wǎng)絡(luò)了解接觸流行語(yǔ)。需要說(shuō)明的是，本次調(diào)查的教師群體全部為大學(xué)教師，大學(xué)教師面向的是年輕有活力的大學(xué)生，是使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍，這就要求大學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。相比之下，教師通過(guò)周圍的人了解、接觸流行語(yǔ)這一途徑反而所占比例最小，這與教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)途徑基本固化不無(wú)關(guān)系。

公務(wù)員了解接觸流行語(yǔ)的途徑主要是書(shū)刊，這與公務(wù)員經(jīng)常要閱讀書(shū)籍報(bào)刊有緊密關(guān)系，通過(guò)廣播電視、網(wǎng)絡(luò)兩種途徑了解的比例基本持平，從周圍人口中接觸流行語(yǔ)所占比例最小。

公司白領(lǐng)是一個(gè)收入高、流動(dòng)性大、思想觀念比較開(kāi)放的群體，“十大流行語(yǔ)”在這一群體中的傳播途徑主要是網(wǎng)絡(luò)，這與白領(lǐng)這個(gè)群體自身的特點(diǎn)和他們多數(shù)使用網(wǎng)絡(luò)辦公有密切關(guān)系。值得注意的是，通過(guò)周圍人口耳相傳的傳播途徑在這一群體中所占比重為第二，這應(yīng)該與公司白領(lǐng)經(jīng)常與別人交際有關(guān)。通過(guò)書(shū)刊了解的途徑在這一群體中所占比例最小。

媒體工作者是最早接觸社會(huì)前沿?zé)狳c(diǎn)的群體，本身就是流行語(yǔ)得以傳播的助推者，廣播電視是他們工作的主陣地，因此，“十大流行語(yǔ)”在媒體工作者群體中主要通過(guò)廣播電視這一途徑得以傳播。值得一提的是，本次調(diào)查的媒體工作者多數(shù)是傳統(tǒng)媒體的記者，因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸流行語(yǔ)反而少于通過(guò)廣播電視接觸。通過(guò)周圍的人了解接觸流行語(yǔ)所占比例最小。

農(nóng)民群體受生活環(huán)境和文化程度的限制，了解接觸流行語(yǔ)的途徑主要是通過(guò)廣播電視，途徑比較單一和集中，其他主要是通過(guò)和周圍的人交談了解接觸，通過(guò)書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)了解的只有寥寥數(shù)人。

綜上所述，“十大流行語(yǔ)”在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的傳播途徑主要有四種：書(shū)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、周圍的人。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這四種傳播途徑中，以網(wǎng)絡(luò)傳播為主，廣播電視次之。根據(jù)不同職業(yè)的分群結(jié)果來(lái)看，“十大流行語(yǔ)”在大學(xué)生和白領(lǐng)中主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播；在教師和公務(wù)員群體中主要通過(guò)書(shū)刊傳播；在媒體工作者和農(nóng)民群體中主要通過(guò)廣播電視傳播。職業(yè)成為影響傳播途徑的主要因素。

（本文為云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目“近七年‘十大流行語(yǔ)在云南邊疆少數(shù)民族地區(qū)的傳播研究——以德宏州為例”[項(xiàng)目編號(hào)：2015C128Y]階段成果之一，主持人李秋萍。）

注釋：

①周蕓，崔梅.語(yǔ)言傳播概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2015：6.

參考文獻(xiàn)：

[1]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)（增訂四版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]周蕓，崔梅.語(yǔ)言傳播概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2015.

[3]謝俊英.新詞語(yǔ)與時(shí)尚詞語(yǔ)社會(huì)知曉度調(diào)查與分析[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2004，（1）.

[4]張陳晨.近十年流行語(yǔ)研究[D].合肥：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012.

[5]劉懿.流行語(yǔ)模因類型與特點(diǎn)——以近五年《咬文嚼字》“十大流行語(yǔ)”為例[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，（4）.

[6]夏中華.關(guān)于流行語(yǔ)性質(zhì)問(wèn)題的思考[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2012，（1）.

（李秋萍 李蓮 云南芒市 德宏師范高等?？茖W(xué)校中文系 678400）endprint