高陽(yáng)

摘 要：小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)特點(diǎn)是通過(guò)多種不同方式聆聽(tīng)感知音樂(lè)，從而分析樂(lè)段旋律，針對(duì)主題樂(lè)段的旋律、情緒、節(jié)奏、速度的變化進(jìn)行分析并模唱，本文從欣賞曲《森林中的鐵匠》的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和課堂表現(xiàn)來(lái)表述欣賞課教學(xué)的方法研究。

關(guān)鍵詞：聆聽(tīng) 感知 樂(lè)段 旋律 模唱

在新課程改革的大趨勢(shì)下，學(xué)校積極響應(yīng)新課程改革的要求，探索音樂(lè)課程改革方法，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。音樂(lè)欣賞課是音樂(lè)課程的重要組成部分，在音樂(lè)課程中占據(jù)著重要地位。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力與審美情趣，使每位學(xué)生喜愛(ài)上音樂(lè)欣賞課，從欣賞中享受音樂(lè)無(wú)窮的魅力與樂(lè)趣，要使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)分析和挖掘每首音樂(lè)作品所表達(dá)的意義與價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)他們充滿激情、充滿朝氣、充滿對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)本課題的研究，我們努力尋求和實(shí)踐“音樂(lè)欣賞課”的合理內(nèi)容與方式，給學(xué)生審美能力的培養(yǎng)提高與學(xué)生心理健康及全面發(fā)展搭建“彩虹橋”。下面通過(guò)一節(jié)欣賞課教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析研究。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的多次感知與欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，體會(huì)并做到勞動(dòng)最光榮；通過(guò)欣賞每個(gè)樂(lè)段旋律、動(dòng)作展示、樂(lè)器加入、顏色表現(xiàn)等形式進(jìn)行樂(lè)曲的感受與欣賞；可以哼唱主題旋律，了解樂(lè)段的情緒、節(jié)奏、速度的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：吸引學(xué)生注意力，充分感受樂(lè)曲主要樂(lè)段歡快的旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：可以哼唱主題樂(lè)段的旋律并可以加入樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)練習(xí)

播放之前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《理發(fā)師》的音樂(lè)伴奏，師生一起進(jìn)行律動(dòng)，設(shè)計(jì)動(dòng)作，隨著音樂(lè)以小火車(chē)的形式按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)教師用音樂(lè)所描繪的情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練。

二、導(dǎo)入新課教學(xué)

1.教師做打鐵的動(dòng)作，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)動(dòng)作，體會(huì)打鐵的動(dòng)作節(jié)奏。

2.播放主題旋律音樂(lè)，讓學(xué)生分組和老師隨著音樂(lè)一起做打鐵的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)中明確的動(dòng)作提示，跟著音樂(lè)可以按照正確的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作演示，對(duì)主題樂(lè)段的節(jié)奏有一定的掌握。

三、欣賞樂(lè)曲

1.出示樂(lè)曲的題目，簡(jiǎn)述作者和樂(lè)曲段落。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解樂(lè)曲背景和作者簡(jiǎn)介，對(duì)樂(lè)曲的段落有整體的理解。

2.初賞樂(lè)曲。通過(guò)大屏幕出示四種不同的顏色，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)初次聆聽(tīng)音樂(lè)，為四個(gè)樂(lè)段選擇正確的顏色順序。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的顏色展示，學(xué)生可以在音樂(lè)聽(tīng)賞中，根據(jù)音樂(lè)所表達(dá)的不同旋律走向，從中體會(huì)情緒，去正確感知音樂(lè)。

3.復(fù)賞樂(lè)曲。播放圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)想象每一樂(lè)段的情景，并可以用動(dòng)作進(jìn)行區(qū)分與描述。

設(shè)計(jì)意圖：從圖畫(huà)中深入地理解不同樂(lè)段的情緒、速度、節(jié)奏的變化，用直觀的動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏變化。

4.再次聽(tīng)賞。根據(jù)不同樂(lè)段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)動(dòng)作，要符合每一樂(lè)段的情緒和節(jié)奏，還要有清晰鮮明的提示作用。

設(shè)計(jì)意圖：不同的動(dòng)作提示，可以清楚分辨不同樂(lè)段，也可以加深對(duì)音樂(lè)整體的感知能力。

四、感受主題樂(lè)段

1.加入聲勢(shì)模唱主題樂(lè)段。以“叮”“當(dāng)”的聲勢(shì)加入旋律模唱中。

設(shè)計(jì)意圖：以各種形式去模唱主題旋律，加深學(xué)生對(duì)主題樂(lè)段旋律的感受。

2.嘗試哼唱主題旋律。

設(shè)計(jì)意圖：熟練演唱主題旋律。

五、加入課堂樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲

展示三角鐵、碰鐘，了解其演奏方式，加入樂(lè)曲中，進(jìn)行表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)器的加入使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲不同節(jié)奏和速度的感受加深。

六、完整欣賞樂(lè)曲并加入樂(lè)器和律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲

七、拓展教學(xué)

播放畫(huà)面。

問(wèn)：看到了什么？生：勞動(dòng)的場(chǎng)面。

問(wèn)：勞動(dòng)帶給你什么？生：幸福、快樂(lè)、光榮……

設(shè)計(jì)意圖：觀看勞動(dòng)畫(huà)面使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的真正含義。

通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，一方面學(xué)生可以從音樂(lè)中獲得美的享受、精神的愉悅、理性的滿足，另一方面可以使學(xué)生的鑒別能力、音樂(lè)記憶能力得到增強(qiáng)，音樂(lè)藝術(shù)審美評(píng)價(jià)能力得到提高。欣賞課互動(dòng)教學(xué)形式是音樂(lè)課采取的重要教學(xué)形式，在這一模式下開(kāi)展教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的鑒賞積極性，在教師與學(xué)生的積極互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)靈感，尋找學(xué)生與音樂(lè)的共鳴。通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)鑒賞互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行介紹與分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以提升小學(xué)音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)效率。