感知
- 量感培養(yǎng)三部曲：感知、體驗、推理
［關(guān)鍵詞］學情；感知；體驗；推理；量感 ［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）26-0075-03吳正憲老師曾在“學情調(diào)研策略”的講座中指出，對于分數(shù)的認識，孩子和成人是有很大差異的。學生能正確完整地說出“把一個整體平均分成若干份，取其中的一份或幾份，可以用分數(shù)來表示”，但這并不意味著他們已經(jīng)掌握了分數(shù)的意義。其實，不只是分數(shù)的學習，學生對量感的認知也非成人想象的那般簡單。例如，一些學生會機械地進
小學教學參考(數(shù)學) 2023年9期2023-12-30
- 在初中英語音標教學中培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)
音標教學工作，從感知、模仿到運用三個環(huán)節(jié)開展教學工作，而在初中英語音標教學中培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)是文章研究的重點。關(guān)鍵詞：初中英語；音標教學；語言素養(yǎng)；感知；模仿；運用音標是英語教學的起點，初中英語音標教學類似于語文學科的拼音教學。由于學生對英語學習存在一定的畏難情緒，加之部分英語教師仍沿用傳統(tǒng)教學模式，導致初中英語教學效果不佳。英語教學中最容易被忽視的部分就是音標教學，而部分教師往往習慣直接進行單詞教學，沒有認識到對音標理解透徹是為拼讀單詞打基礎(chǔ)。文章針對
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 復旦大學附屬中山醫(yī)院在癲癇領(lǐng)域成功實施國內(nèi)首例具“感知”功能“腦起搏器”植入術(shù)
在癲癇領(lǐng)域擁有腦感知技術(shù)、可程控的腦深部電刺激儀（俗稱“腦起搏器”）植入術(shù)（deep brain stimulation，DBS），患者現(xiàn)已康復出院?；颊哂跀?shù)年前在一次發(fā)熱中突然失去了意識，牙關(guān)緊閉、雙眼上翻并伴有四肢抽搐癥狀，整個過程持續(xù)了近半小時，緊急送醫(yī)后被確診為病毒性腦膜炎及癥狀性癲癇。經(jīng)過治療，患者的腦膜炎雖已痊愈，但由此繼發(fā)的癲癇仍會頻繁發(fā)作。雖然通過藥物治療后其倒地抽搐等嚴重發(fā)作次數(shù)明顯減少，但發(fā)愣并伴隨無意識的言語和動作依然會反復出現(xiàn)。此外
首都食品與醫(yī)藥 2023年19期2023-09-27
- 追美之路：中年級學生版畫課堂審美感知的培養(yǎng)
方面論述學生審美感知這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：一是在嘗試中感知美；二是在欣賞中捕捉美；三是在實踐中體驗美。通過一堂堂課、一次次動手實踐、一幅幅作品等，豐富學生的審美體驗，提升學生的審美情趣。【關(guān)鍵詞】版畫 審美 感知 體驗《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》與之前的課程標準不同，特別明確了“藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”“藝術(shù)課程的4個核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學習的全過程。其中，審美感知是藝術(shù)學習的基礎(chǔ)”
小學教學研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 淺談基于小樣本學習前置圖像感知系統(tǒng)的研究
：小樣本；圖像；感知中圖分類號：N945.23 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）20-0060-040 引言隨著我國國民經(jīng)濟水平的前進與發(fā)展，各行業(yè)對電力的需求不斷增長，推動我國電網(wǎng)數(shù)字化和智能化的進步，對電網(wǎng)的穩(wěn)定性及可靠性提出更高的要求。根據(jù)統(tǒng)計分析，電氣設(shè)備故障產(chǎn)生最直接最重要的原因是其性能發(fā)生變性，特別是電網(wǎng)一次設(shè)備長期處于高電壓、強電場運行環(huán)境，并承受惡劣氣象影響，達到限值后易發(fā)生放電現(xiàn)象，嚴重情況下會導致設(shè)備擊穿、閃絡(luò)等現(xiàn)
電腦知識與技術(shù) 2023年20期2023-08-26
- 語音感知與產(chǎn)出研究現(xiàn)狀及前沿分析2012-2022
篇國外語音學領(lǐng)域感知與產(chǎn)出研究為主體，從研究機構(gòu)及國家、作者、關(guān)鍵詞及關(guān)鍵詞聚類、關(guān)鍵詞突顯對語音學領(lǐng)域感知與產(chǎn)出的研究進行可視化分析，以追蹤和捕捉國外語音學領(lǐng)域感知與產(chǎn)出研究的發(fā)展現(xiàn)狀及研究前沿。結(jié)果表明，感知與產(chǎn)出領(lǐng)域跨學科趨勢明顯，新技術(shù)運用廣泛，語音意識、個體差異、音韻編碼等是研究前沿，感知相關(guān)的研究比產(chǎn)出豐富，關(guān)于感知與產(chǎn)出之間的關(guān)系尚未達成一致。關(guān)鍵詞：感知；產(chǎn)出；Cite Space；知識圖譜；研究前沿中圖分類號：H311? 文獻標識碼：A?
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年5期2023-07-04
- 驚悚題材影視作品場景策略研究
文章從青年群體的感知視角出發(fā)，探究了怎樣的驚悚片場景可以促進觀眾的觀影體驗，并探究了不同群體對驚悚片場景的感知差異。通過問卷調(diào)查并結(jié)合事后深度訪談收集了觀影者的反饋數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計學的方法進行相關(guān)與回歸分析、獨立樣本T檢驗、單因素變異數(shù)分析及事后檢定，為更好地進行驚悚影視作品的場景設(shè)計提供了針對性策略。關(guān)鍵詞：影視作品；驚悚片；觀影者；場景；感知自2010年以來，國產(chǎn)驚悚片如涓涓細流，跟隨社會熱點和社會焦慮問題在題材和規(guī)模上實現(xiàn)了時下性、本土性拓展。然而在國
美與時代·下 2023年5期2023-06-28
- 深度挖掘，讓概念看得更“清”
為載體，從“多元感知，建立表象”“表征操作，凸顯本質(zhì)”“概括聯(lián)系，搭建結(jié)構(gòu) ”三方面闡述了如何讓概念“看得”更全面、更精致、更深刻！【關(guān)鍵詞】概念? 感知? 操作? 聯(lián)系【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0139-03數(shù)學概念在數(shù)學基礎(chǔ)知識中有著舉足輕重的地位，也是發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的重要基礎(chǔ)。然而對于小學生而言，數(shù)學概念大都是抽象的，怎樣幫助學生形成概念呢？筆者以四年級上冊《平行與垂直》為例
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 感知面積顯本質(zhì) 培養(yǎng)量感提素養(yǎng)
素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】感知；面積；數(shù)學本質(zhì)；核心素養(yǎng)圖形與幾何是義務教育階段學生數(shù)學學習的重要領(lǐng)域，在小學階段包括“圖形的認識與測量”和“圖形的位置與運動”兩個主題。蘇教版三年級下冊《認識面積》一課中，“面積”作為圖形測量的一個重要起始概念，是學生在空間形式上經(jīng)歷從線到面的飛躍，是從一維圖形向二維圖形認識轉(zhuǎn)變的開始。“面積”的教學包括“面的認識”和“面的度量”兩個方面。在課堂教學中，教師怎樣才能幫助學生提升空間想象能力，理解面積的概念？又怎樣引導學生明確度量的意
文理導航 2023年2期2023-06-12
- 順德清暉園荷池香景感知評價研究
分析游人對荷香的感知評價，繪制香景地圖，揭示荷香的空間分布特征及感知特征。從香景地圖可見，清暉園荷香主要分布于澄漪亭一帶及六角亭和綠湖紅霧門附近，其中尤其以澄漪亭被感知荷香的頻次最高，是荷香消夏的理想場所；從主觀評價得出，大多數(shù)人喜愛荷香，認為其強度為弱，持續(xù)時長短，香氣類型為清爽，對香景的感知受其經(jīng)驗記憶的影響。香景地圖作為一種以人的感知為途徑，將無形的香氣進行可視化表達的記錄與監(jiān)測方式，可為古典園林遺產(chǎn)保護與遺產(chǎn)文化呈現(xiàn)提供新的視野和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：嶺南
廣東園林 2023年1期2023-05-30
- 感知·游牧·生成：“塊莖思維”下的VR電影賽博空間研究
用定性分析法，從感知空間、游牧空間、生成空間三個維度探討VR電影的沉浸式特點和跨次元鏈接，有機聯(lián)動VR電影中的電影空間、虛擬現(xiàn)實空間、現(xiàn)實空間，提出以“光滑空間”和“條紋空間”的融合框架把控VR電影中的“藝術(shù)性與技術(shù)性”尺度，并以此引導VR電影的進一步優(yōu)化升級，在生命力與創(chuàng)造性中尋求其發(fā)展的突破性路徑。關(guān)鍵詞：塊莖思維；VR電影；感知；游牧；空間中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）02-0249-04法國后現(xiàn)代主義
新聞研究導刊 2023年2期2023-03-14
- 感之于心 賦之于形
提出可以通過具象感知，豐滿繪畫內(nèi)容；通過過程感知，豐潤繪畫情感；通過多維感知，豐盈繪畫表現(xiàn)的策略來提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教學；繪畫表現(xiàn)力；感知繪畫是備受幼兒喜歡的活動，幼兒會拿筆就會涂鴉。但是，隨著幼兒年齡的增長，度過了“涂鴉期”的他們卻越來越不敢畫、不會畫。針對這一現(xiàn)象，筆者一直在思考：是什么導致了幼兒繪畫水平的下滑？幼兒拿起畫筆的瞬間，他們面臨的困難是什么？他們的不會畫、不敢畫中包含著怎樣的求知渴望？羅恩菲德認為，經(jīng)驗范圍的擴大，是藝術(shù)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 高校學生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探索
高職院校；期望；感知中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）04-0033-04基金項目：本文系2022年度廣東省教育科學規(guī)劃課題（黨建研究專項）“學生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探索”（課題編號：2022JKDJ076）、廣東省高校思想政治工作隊伍培訓研修中心（華南師范大學）2021年度開放課題“心理契約視域下高職院校輔導員工作績效提升路徑探索”（項目編號：SCNUKFYB079）、2021年廣東省普通高校特色創(chuàng)新類項目（人
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 尊重學生“感知”讓“建模”扎根思維的沃土之中
——以吳正憲老師執(zhí)教“乘法分配律”為例
堂上充分尊重學生感知，學生大膽地說、創(chuàng)造地想、熱烈地辯，在充分感知的基礎(chǔ)上從算式到文字、到圖形、再到字母，逐步抽象概括，這樣的“建?！弊裱瓕W生的認知規(guī)律，是有“根”的教學?，F(xiàn)摘錄其中的教學片段，與大家共享?！菊n堂片斷】師：同學們，今天吳老師和大家一起學數(shù)學，大家一起看屏幕（圖1）。圖1師：你們看到了什么？看到什么就說什么。生：左邊花壇中每行有12朵花，總共有8行。師：真好！不僅看到了花，還看到了重要的數(shù)據(jù)。你呢？生：右邊的花壇中每行有8朵花，總計有8行。師
教育科學論壇 2023年4期2023-02-17
- 基于吉爾·德勒茲之“感知—影像”概念對“詩電影”的重新思考
茲電影專著中的“感知—影像”概念，以及帕索里尼對于電影中“自由間接話語”運用的思考，重新審視“詩電影”在本體論上的詩意所在。在德勒茲影像理論視域下，對蘇聯(lián)導演安德烈·塔可夫斯基的《鄉(xiāng)愁》和墨西哥當代導演卡洛斯·雷加達斯的《光之后》進行分析，旨在探析在“液態(tài)感知—影像”展現(xiàn)的不確定流變以及“氣態(tài)感知—影像”的混沌知覺之中電影本質(zhì)上的詩性顯現(xiàn)。關(guān)鍵詞：“德勒茲”；“詩電影”；“感知—影像”；“鄉(xiāng)愁”；“光之后”中圖分類號：J902 文獻標志碼：A 文章編號：1
新聞研究導刊 2022年24期2023-01-06
- 培育符號意識需重視數(shù)學化中的意識進程
；數(shù)學化；情境；感知；經(jīng)驗［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）26-0001-04一、符號意識在數(shù)學化中的心理和行為進程從數(shù)學教育的角度來看，數(shù)學學習的過程就是人腦對客觀現(xiàn)實進行數(shù)學化的過程。荷蘭數(shù)學家弗賴登塔爾指出，數(shù)學化是一個過程，只要現(xiàn)實世界在一系列因素的影響下進行著變化、延拓和深化，這個過程就在持續(xù)，這也包括數(shù)學。特萊弗斯在教育脈絡(luò)內(nèi)明確了兩個形態(tài)的數(shù)學化觀點——水平和垂直的數(shù)學化。因此
小學教學參考(數(shù)學) 2022年9期2022-11-14
- 挖掘幼兒節(jié)奏感潛能的有效方法
文關(guān)鍵詞：節(jié)奏，感知，表現(xiàn)，感悟，挖掘節(jié)奏一詞，是指一種有規(guī)律的速度，平穩(wěn)地流動著向前的運動。音樂中的節(jié)奏，也就自然含有流動、起伏的意思。著名的德國兒童音樂教育家奧爾夫認為“音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏、而不是旋律。”節(jié)奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可脫離節(jié)奏而存在。節(jié)奏是音樂的生命、是音樂生命力的源泉。因此，對幼兒進行音樂教育首先要從節(jié)奏訓練和培養(yǎng)開始。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，要使其體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受到節(jié)奏的美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。但是幼兒
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 從觸、聽覺感知途徑對盲人無障礙設(shè)計的探討
計;觸覺;聽覺;感知一、背景作為全球盲人人數(shù)最多的國家，我國雖在無障礙設(shè)計領(lǐng)域做出了一些針對盲人的初步嘗試，但盲人的無障礙設(shè)計仍未受到足夠的重視，盲人的生活、出行尚未得到大的改善。在健康人的一生中，有80%的時間處于室內(nèi)家居環(huán)境中，對于盲人而言，由于公共設(shè)施不完善等多方面因素，處于室內(nèi)的時間比健康人更甚。無障礙設(shè)計是“以人為本”觀念的重要體現(xiàn)，也是側(cè)面反映社會進步的主要標志，因此，普及“無障礙設(shè)計”這一理念，以及針對盲人群體進行生活環(huán)境的無障礙設(shè)計，具有重
美與時代·上 2022年4期2022-05-22
- 韓國德津公園調(diào)查與綠地吸引力分析
游客對環(huán)境特征的感知，此外滿意度分布也表明游客的感知價值與環(huán)境特征之間存在一致性。關(guān)鍵詞：利用配置;綠地吸引力;感知;城市公園中圖分類號：TU986.5 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）01-000-03分析綠地的吸引力及其影響因素，對于吸引更多的游客和有效管理綠地空間具有重要的理論和現(xiàn)實意義[1]。公共綠地屬于城市服務設(shè)施的一部分，利用率高的設(shè)施被視為經(jīng)常使用的設(shè)施，這也表明利用率高的公園是更具吸引力的公園[2]。因此，采用的一種
藝術(shù)科技 2022年1期2022-05-16
- 感·悟·品：古詩教學三部曲
部曲，落實“整體感知，初識古詩;走進文本，體悟意境;借助想象，品味詩情”等教學策略，可以有效提升古詩教學的效率，幫助學生把握古詩的意蘊，提升語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】古詩教學;感知;體悟;品味《義務教育語文課程標準（2011年版》要求學生誦讀古詩文，展開想象，體驗情感。有鑒于此，教師在課堂上應把握教學重點，突破教學難點，引導學生感受詩中所描繪的畫面、營造的情境和作者的思想感情。具體而言，古詩教學可以通過“感·悟·品”三部曲來推進，即先整體感知，初識古詩，再走進文
教學月刊小學版·語文 2022年4期2022-05-05
- 論初中語文教學中的感知、感悟與生成
必須在教學中的“感知、感悟與生成”三大環(huán)節(jié)下足功夫。文章結(jié)合筆者實際教學經(jīng)歷，對三大環(huán)節(jié)中教師應當積極完成的工作與教學策略進行了討論分析，旨在使學生的語文學科素養(yǎng)能夠通過層層遞進的教學環(huán)節(jié)得到真正提升。關(guān)鍵詞： 初中語文教學;感知;感悟;教學策略中圖分類號： G633.3??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1673-8918（2022）08-0034-04所謂“感知、感悟與生成”，是教師以學生為主體作為前提，通過教學策略引導學生一步步提升自主學習能
考試周刊 2022年8期2022-04-19
- 在“穿梭”中發(fā)展空間觀念
幫助學生豐富空間感知，發(fā)展空間觀念。關(guān)鍵詞：空間觀念;經(jīng)驗;活動;空間維度;感知;《正方體和長方體的展開圖》“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學內(nèi)容是培養(yǎng)小學生空間觀念的重要載體，而“正方體和長方體的展開圖”是“圖形與幾何”領(lǐng)域的重要知識點，是培養(yǎng)小學生空間觀念的重要教學內(nèi)容。教學《正方體和長方體的展開圖》一課，教師引導學生充分經(jīng)歷觀察、操作和想象等過程，促進學生在探究性學習過程中不斷“穿梭”，從而有效發(fā)展學生的空間觀念。一、在經(jīng)驗中“穿梭”研究表明：學生是依靠經(jīng)驗開
教育研究與評論（小學教育教學） 2022年3期2022-04-08
- 中小學智慧學校建設(shè)的實踐邏輯
事件發(fā)生之前預先感知問題的存在，幫助管理者迅速作出決策。物的智慧性能改變?nèi)税l(fā)現(xiàn)問題、解決問題的模式，能提升人的智慧性水平，從而實現(xiàn)物的智慧性為人的智慧性服務。（二）智慧學校的關(guān)鍵特征當智慧與學校結(jié)合時，形成智慧學校的概念，因此，智慧學校包含人的智慧性和物的智慧性兩種屬性。物的智慧性是指學校的技術(shù)、設(shè)施設(shè)備像人一樣具有了預先感知問題、發(fā)布信息、做出決策判斷的能力。例如，信息設(shè)備可對學生的學業(yè)負擔做出預警，對學生的作業(yè)做出及時反饋等。人的智慧性是指智慧學校的育
教育實踐與研究 2022年12期2022-03-18
- 基于聾啞人音樂魅力感知的按摩椅設(shè)計分析
的震動進行間接的感知。當前通過按摩椅來實現(xiàn)聾啞人對于音樂的魅力感知是一種十分有效的模式。該文著重基于聾啞人音樂魅力感知的按摩椅設(shè)計分析，首先分析了聾啞人音樂魅力感知的重要性，其次是按摩椅對于聾啞人音樂魅力感知的作用。通過以上分析確定按摩椅對于聾啞人音樂魅力感知的設(shè)計需求。最后制訂出產(chǎn)品的最終設(shè)計方案，確定按摩椅對于聾啞人音樂魅力感知的設(shè)計功能實現(xiàn)，通過律動功能的實現(xiàn)、VR投放功能的實現(xiàn)、中控中心功能的實現(xiàn)以及設(shè)計成果的相關(guān)指標，形成最終的有效產(chǎn)品。關(guān)鍵詞：
科技資訊 2022年3期2022-03-17
- 基于現(xiàn)場多維感知技術(shù)的卷煙工廠制絲工序智能人機和諧系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
要手段。建設(shè)高“感知”能力的生產(chǎn)現(xiàn)場、建立人機合一的感知系統(tǒng)也是實現(xiàn)“智慧化”卷煙廠的必要環(huán)節(jié)。本文以玉溪卷煙廠制絲車間潤葉加料工序點為示范點，圍繞“人”的感知水平，以工廠信息系統(tǒng)為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，探索了從示范點生產(chǎn)現(xiàn)狀、安全規(guī)程、工作標準、數(shù)據(jù)信息四個維度以可視化的方式提高操作人員對現(xiàn)場各種信息“感知”敏捷性能力的途徑和方法。關(guān)鍵詞：感知? 生產(chǎn)實時數(shù)據(jù)? 系統(tǒng)異構(gòu)集成? 可視化 彈出觸發(fā)1引言工業(yè)化的現(xiàn)場生產(chǎn)中，生產(chǎn)要求、工藝標準與各種生產(chǎn)信息、設(shè)備信息和質(zhì)
科技信息·學術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 從“感知”到“內(nèi)化”
僅僅處于模糊的“感知”階段，尚未真正“內(nèi)化”。二、課中研習，凸顯學習重點1.正、負數(shù)讀法的交流與再認識師：對于負數(shù)，你們真的認識了嗎？老師要考考你們?。ń處煶鍪荆?12，-1，-10.5，8，-20）師：誰來讀一讀。師：你們能找出正數(shù)和負數(shù)嗎？生：+12，8是正數(shù)，因為12前面有個加號，就是正號，8前面雖然沒有正號，但是書上說正號是可以省略的。生：-1，-10.5，-20是負數(shù)，因為這些數(shù)前面有減號。生：不讀減號，是負號，負號是不能省略的。師：真好！正號可
江西教育B 2021年12期2021-12-23
- 淺談兒童數(shù)學語言的培養(yǎng)
計，讓學生經(jīng)歷“感知語言、規(guī)范語言、完善語言”等一系列完整的訓練過程，把數(shù)學知識的認知過程、思維的結(jié)果等用準確的數(shù)學語言表達出來，從而達到以“說”促“思”的目的?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學語言 感知 規(guī)范 完善兒童數(shù)學語言是兒童用來表達數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學化語言，與其他學科的語言相比，它更加理性，甚至感覺有些生硬、枯燥。其實它蘊藏著一種內(nèi)在美，如果細細品味，就能感受到它嚴密、精煉、條理清晰的學科特質(zhì)及豐富的數(shù)學內(nèi)涵。班級中經(jīng)常會出現(xiàn)個別“做題機器”，只會做題不會表
小學教學研究·理論版 2021年10期2021-12-21
- 綠色城區(qū)智能感知平臺技術(shù)體系研究
文以綠色城區(qū)智能感知平臺技術(shù)體系為分析對象，首先介紹了感知要素與感知對象，接著分析了綠色感知數(shù)據(jù)架構(gòu)，再接著分析了智能感知平臺應用設(shè)計，以便完善綠色城區(qū)智能感知平臺技術(shù)體系。關(guān)鍵詞：綠色建筑;感知;數(shù)據(jù)架構(gòu);技術(shù)體系中圖分類號：TU98 文獻標識碼：A0 引言2020年9月，我國提出力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和?！半p碳”目標意味著能源結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整，是面向21世紀中葉的發(fā)展戰(zhàn)略?！笆奈濉逼陂g，我國圍繞推動經(jīng)濟社會高
智能建筑與工程機械 2021年9期2021-12-16
- 借感知之筏 抵美術(shù)鑒賞之岸
。關(guān)鍵詞：認知 感知 鑒賞《新課程標準》指出：學生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力。但是，當前小學生的審美意識不夠完善，對于作品不能主動探究，只是簡單的看畫、品畫。學生往往把“欣賞·評述”課的重點放在欣賞上，而忽視了評述能力，導致兩者之間分離。教師教學方法單一，呈現(xiàn)欣賞的作品層次不高，教師不重視學生的欣賞能力造成學生美術(shù)素養(yǎng)欣賞水平?jīng)]得到開發(fā)。本文以五年級《搗練圖》為例，授課的對象是小學五年級的學生，教
中國篆刻·書畫教育 2021年11期2021-11-26
- 基于AI算法的VoLTE網(wǎng)絡(luò)故障預測方法研究
提升用戶網(wǎng)絡(luò)使用感知?！娟P(guān)鍵詞】? ? 風險預測算法模型? ? VoLTE? ? 感知一、業(yè)務背景介紹VoLTE作為4G和未來5G演進的主流語音解決方案，越來越多的運營商選擇了部署VoLTE技術(shù)。但是由于組網(wǎng)復雜等原因，工程師在日常維護過程中也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，一方面用戶對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強，對網(wǎng)絡(luò)的要求也越來越高;另一方面，VoLTE業(yè)務涉及到的網(wǎng)元類型多（30+）、接口多（50+）、組網(wǎng)復雜（CS、IMS和PS多域疊加），這對維護人員的各專業(yè)技能
中國新通信 2021年18期2021-11-05
- 立足文本，讓學生感受語文閱讀之美
文本發(fā)現(xiàn)“美”、感知“美”、體驗“美”、鑒賞“美”、創(chuàng)造“美”，從而讓學生獲得審美啟迪，享受審美樂趣。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn);感知;體驗;鑒賞;創(chuàng)造;啟迪《四季之美》是統(tǒng)編教材五年級上冊第七單元的一篇課文，選自散文集《枕草子》，作者是日本平安時期著名的女作家清少納言?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力?！薄伴喿x教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感
教育信息化論壇 2021年6期2021-11-03
- 高職美術(shù)教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究
美術(shù)教學;高職;感知;藝術(shù)中圖分類號：G712;J0-4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）10-0-02一、創(chuàng)造性思維對于美術(shù)而言的重要性（一）創(chuàng)造性思維的涵義創(chuàng)造性思維是指創(chuàng)造新形象或新事物的思維形式，主要表現(xiàn)為積極地求異性、敏銳的洞察力、創(chuàng)造性的想象、活躍的靈感和新穎的表述等[1]?，F(xiàn)在很多藝術(shù)課都是依葫蘆畫瓢的課程大綱，在對孩子藝術(shù)的啟迪中技能的傳授固然重要，但真正的藝術(shù)，應該以激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維為主導方向。
佳木斯職業(yè)學院學報 2021年10期2021-10-08
- 淺論“新疆智慧水利”建設(shè)
? 新疆? ? 感知? ? 智能協(xié)同引言：2018年水利部研究提出“水利工程補短板、水利行業(yè)強監(jiān)管”水利改革發(fā)展總基調(diào)，指出水利網(wǎng)信工作是水利工程四大短板之一，提出“安全、實用”水利網(wǎng)信發(fā)展總要求，強調(diào)強大的信息系統(tǒng)是水利監(jiān)管的重要支撐。為此，必須充分發(fā)揮新一代信息技術(shù)的驅(qū)動引領(lǐng)作用，大力推進高新技術(shù)與水利業(yè)務深度融合，加快智慧水利建設(shè)步伐。一、背景1.1新疆水利信息化發(fā)展現(xiàn)狀從新疆的區(qū)情水情來看，水資源總量不大，地均相對較少;水資源時空分布不均衡，實現(xiàn)合
中國新通信 2021年13期2021-09-26
- 大眾心理對食品安全的承受與感知
眾心理;承受力;感知食品安全不僅與人們的身體健康有密切關(guān)系，而且給社會大眾造成一定的心理壓力，同時食品安全問題對社會經(jīng)濟發(fā)展及社會和諧穩(wěn)定均產(chǎn)生了一定的影響，尤其是在高度信息化發(fā)展的社會環(huán)境下，食品安全危機信息快速傳播，更容易導致大眾心理出現(xiàn)焦慮與恐慌。若未能及時消除因食品安全問題造成的大眾恐慌心理，那么對國家經(jīng)濟發(fā)展與社會的和諧穩(wěn)定會構(gòu)成一定威脅?；诖耍娣治鑫覈称钒踩F(xiàn)狀及食品安全問題引發(fā)出的大眾心理，為食品安全管理提供良好的環(huán)境[1]。1 我國
食品安全導刊·中旬刊 2021年8期2021-09-13
- 誦讀教學法在初中語文教學中的應用
語文;誦讀教學;感知;分析;欣賞在初中語文教學中，誦讀是古詩詞閱讀教學的重點內(nèi)容，教師要采用多樣化的誦讀教學法，激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，深化學生對古詩詞的理解，培養(yǎng)學生對古詩詞的審美鑒賞能力。在誦讀教學中，教師要指導學生正確的誦讀技巧，精心組織感知式誦讀、分析式誦讀、欣賞式誦讀和積累式誦讀等教學活動，保證誦讀教學的有效性。一、感知式誦讀，掌握誦讀技巧在初中語文教學中，感知式誦讀是指學生通過誦讀對文本題材、韻律、節(jié)奏、情感基調(diào)形成初步感知，達到意會的程度。
中學語文·大語文論壇 2021年7期2021-09-13
- 初中作文教學四部曲
累 ??實踐 ?感知 ??批改 ?交流語文教學中有“得作文者得天下”的說法，但在初三復習備考時，卻往往重基礎(chǔ)輕作文，究其原因，最主要是因為提升作文成績要有個過程，不像提升基礎(chǔ)得分那么立竿見影。那么，有沒有高效的作文備考方案呢？作為一名初中語文教師，在作文方面我有一些自己的心得體會：第一部：博觀而約取，厚積而薄發(fā)-----宋.蘇軾《雜說送張琥》俗語曰：“巧婦難為無米之炊”，很多學生反映，他們一看到作文題目就傻眼了，腦子一片空白，無話可說。我們清楚，這是因為心
教學博覽 2021年8期2021-09-10
- 創(chuàng)業(yè)教育視角下的高校創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑
性。創(chuàng)新思維是種感知-反應，通過對感知中具外顯性的知覺三階段施力，創(chuàng)業(yè)者可實現(xiàn)抑制反射腦、引導思考腦工作。因而，創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑可以是以創(chuàng)業(yè)活動為抓手，依據(jù)知覺層次嵌入適宜的感知思維工具。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;知覺三階段;感知-反應;感知思維工具1高校創(chuàng)新思維培養(yǎng)的迫切性與必要性“雙創(chuàng)”情境下，《中國大學生創(chuàng)業(yè)報告 2020》（下簡稱《報告》）表明，39%的在校大學生有強烈或較強烈的創(chuàng)業(yè)意愿，較 2019 年上升12%。大學生創(chuàng)業(yè)者甚眾，但“千人一
科教創(chuàng)新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 電網(wǎng)基建工程智慧工地建設(shè)研究
實現(xiàn)過程分為設(shè)備感知層、工地感知層、現(xiàn)場管理層和遠程監(jiān)管層4個層次，并分別進行了系統(tǒng)性地介紹，對其提出了層次化的總體架構(gòu)和規(guī)劃藍圖。從未來發(fā)展的角度上重點研究了電網(wǎng)基建智慧工地項目和BIM技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合與發(fā)展。最后對未來建設(shè)前景進行了展望。關(guān)鍵詞：電網(wǎng)基建;智能化;物聯(lián)網(wǎng);大數(shù)據(jù);感知中圖分類號：TP391.4;TN929 文獻標志碼：A 文章編號：1009—9492（2021）03—0178—040引言我國的GDP逐年穩(wěn)定增長，隨之相
機電工程技術(shù) 2021年3期2021-09-10
- 一年級學生面對“多余信息”解決問題的困惑及對策
能力。【關(guān)鍵詞】感知;甄別;豐富;拓展人教版數(shù)學一年級下冊P20例5是有多余信息的“求另一個加數(shù)”的問題，這是2011年實驗教材進行修訂后新增加的教學內(nèi)容，要求學生選擇相對應的信息解決問題，能根據(jù)情境中數(shù)量關(guān)系分辨出多余信息，排除多余信息對解決問題的干擾。一、前測與分析為了解學生在學習“有多余信息的解決問題”前，對多余信息有哪些了解，又有哪些認知疑難，以便更好地確定教學目標，筆者選取了一年級42名學生開展了前測，并對學生的答題情況進行統(tǒng)計（見表1）。從前測
教學月刊·小學數(shù)學 2021年8期2021-08-19
- 五感在兒童家居空間設(shè)計中的應用研究
空間;空間設(shè)計;感知中圖分類號：TU241 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）09-00-02隨著生活水平的提高，兒童教育問題逐漸得到重視，家居環(huán)境對孩子成長有很大的影響。很多家庭中的兒童房并未與一般臥室區(qū)分開來，或僅僅用平面化的裝飾來營造兒童房的氛圍。五感是兒童認知世界的重要手段，在家居空間中融入多感官刺激能夠?qū)ζ渖硇陌l(fā)展產(chǎn)生有益影響。多感官設(shè)計在公共環(huán)境中已得到廣泛應用，但有待于使用在家居環(huán)境中。本文以五感設(shè)計為出發(fā)點，結(jié)合實例分
藝術(shù)科技 2021年9期2021-08-11
- 強化“感知”訓練，提升寫作能力
讀寫相融，促進“感知”教師要開展豐富的主題活動，引導學生用感官去捕捉具體場景，并用心感受，形成生活體驗。要喚醒學生對生活的感知，科學地布置寫作任務，讓學生回歸生活，在真實的情境中完成寫作。學生只有充分感知生活，經(jīng)歷觀察、思考等感受的過程，才能理清寫作順序，寫出有條理、語言通順的作文。教師要根據(jù)主題，調(diào)動學生感知生活的熱情，激發(fā)他們將事物寫清楚的興趣，從而讓他們有話可說、有內(nèi)容可寫。學生愿意觸摸生活，才能消除和生活之間的隔膜，才能打開心扉，流露真情實感，表達
作文成功之路·中考沖刺 2021年5期2021-08-10
- “閱讀歌”
◆關(guān)鍵詞：瀏覽;感知;技巧;中心;“閱讀歌”從教以來，我多年擔任小學高年級的語文教學工作，每當面對家長時，總會聽到家長充滿憂慮而無奈的話：“唉，林老師，我的孩子語文成績老是提不高，這次又是閱讀扣了十多分，該如何提高孩子的閱讀能力呀？”每當這時，我總是會回答：“讓你孩子平時多看看課外書，加強對文章的理解能力，做閱讀題時再認真些，是沒問題的?！笨墒?，對于這樣模糊的回答，我知道家長是不滿意的，他們?nèi)粽娴陌催@個方法去做了，想必收效還是甚微的。究竟如何提高孩子的閱讀
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 淺談如何在美術(shù)教育活動中培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愉快的情感
啟迪;情感教育;感知;審美體驗一、 創(chuàng)設(shè)豐富的美術(shù)教育環(huán)境，對幼兒進行愉快情緒熏陶（一）創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的喜愛幼兒時期，對色彩艷麗、形象簡單、夸張變形的圖畫很感興趣，可以根據(jù)幼兒的嗜好，在活動室內(nèi)外張貼幼兒喜愛的卡通畫、富有情趣的優(yōu)秀兒童畫或簡單的藝術(shù)家的作品，從而引起幼兒對活潑可愛、生動有趣圖畫的喜愛，給幼兒以愉快的情緒感染，激發(fā)幼兒學習美術(shù)的愿望。如：根據(jù)季節(jié)變化在活動室內(nèi)布置有情趣的“動物音樂會”，在樓道上懸掛名家或優(yōu)秀的幼兒美
考試周刊 2021年48期2021-07-25
- 探析空間設(shè)計意念的傳遞
。關(guān)鍵詞：空間;感知;意念;傳遞;邏輯一、引言“意念”屬于意識層面的概念，空間和意念之間由感知系統(tǒng)作為中介。人的身體是接收器，通過感知系統(tǒng)不斷地接收外部信號，然后變成“內(nèi)在”意識。設(shè)計者將“內(nèi)在”意識轉(zhuǎn)化并向外賦予空間，使空間承載特定的意識形態(tài)。觀者進入空間，通過身體接收器，接收空間意念的信號，變成自己的“內(nèi)在”意識，從而使設(shè)計者和觀者的意識重疊，實現(xiàn)設(shè)計者意念向觀者的傳遞。二、光之教堂、水御堂及和美術(shù)館的意念傳達（一）光之教堂的“光的十字”光之教堂（光的
美與時代·上 2021年5期2021-07-17
- 高中體能模塊課例設(shè)計與教學思考
詞：體能;動作;感知;學習一、問題討論高中選項教學走向?qū)ｍ椉寄芑?，促使學生形成運動興趣與運動專長的方向性追求，已經(jīng)被廣泛認可并深入實施。但是，從“健康第一”“生命質(zhì)量”“美好生活的向往”等價值訴求出發(fā)，確實需要進一步完善體育課程內(nèi)容的體系建設(shè)?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標準（2017年版）》（以下簡稱《高中新課標》新增了體能模塊，并將其列為必修必學內(nèi)容，這一改革舉措，貼合時代發(fā)展需要，值得一線教師深入學習與實踐。本文以“發(fā)展腹背肌力量的練習方法”一課為例（系
體育教學 2021年1期2021-06-23
- 利用物質(zhì)材料促進幼兒感知能力發(fā)展
質(zhì)基礎(chǔ)，更是幼兒感知藝術(shù)活動的“途徑和通道”之一。優(yōu)質(zhì)的幼兒美術(shù)教育，會從常見的美術(shù)材料入手，激發(fā)和促進幼兒的感知能力發(fā)展，使其通過物質(zhì)材料這個“通道”，學會發(fā)現(xiàn)、探索身邊美的事物，嘗試表達自我感知經(jīng)驗的方法，促進個體在感官、情感、創(chuàng)造、表達等方面的發(fā)展。然而現(xiàn)階段，幼兒園的美術(shù)教育活動還存在“物質(zhì)材料”方面的諸多問題，例如，對物質(zhì)材料的認知角度，探索材料的具體方法，探索材料的真正價值和意義、物質(zhì)材料與幼兒個體感知發(fā)展關(guān)系等。本文從藝術(shù)實踐出發(fā)，思考和探索
當代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 以視覺思維培養(yǎng)為導向的設(shè)計素描課程教學研究
為導向，促進空間感知及造型能力培養(yǎng)。在課程教學實踐中，采用課題制教學模式，從感知、抽象、表達三個階段設(shè)置表現(xiàn)主題，對學生的空間感知能力和空間造型能力進行培養(yǎng)，啟發(fā)了學生的設(shè)計思維。關(guān)鍵詞：視覺思維 設(shè)計素描 空間 感知 表達中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2021）06-0128-04引言作為“藝科融合”的綜合學科，我國建筑類專業(yè)（建筑設(shè)計，城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計，風景園林設(shè)計等）教育無論是最初沿襲的布扎體系，還是后來學習西方的包豪
設(shè)計 2021年11期2021-06-15
- 如何運用審美手段提高學生音樂鑒賞力
詞】音樂;審美;感知;鑒賞;在音樂課程教學中，學生是審美主體，音樂是審美客體，音樂教學要以審美為核心，促進主體與客體的溝通，讓學生自覺投入到音樂審美體驗中，以心靈感應音樂，從而充分發(fā)揮音樂的美育作用和人文感化作用。本篇論文就影響音樂審美體驗的因素以增強中學生音樂鑒賞能力進行初步探討。一、音樂審美體驗（一）音樂審美體驗概念音樂審美體驗在概念內(nèi)涵的表達上，并不具有本土性的優(yōu)勢，它是在西方文藝思潮，特別是后現(xiàn)代文化理論的影響下進入我們的研究視野的?；谶@樣的理論
家庭教育報·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 面向移動互聯(lián)網(wǎng)在線計費模式下用戶上網(wǎng)感知提升方法研究
線計費模式下上網(wǎng)感知不佳的問題所在。山東聯(lián)通技術(shù)人員通過業(yè)務測試、大數(shù)據(jù)分析、信令跟蹤、參數(shù)調(diào)整等手段，對移動互聯(lián)網(wǎng)核心設(shè)備進行了系統(tǒng)優(yōu)化，最終解決了影響用戶體驗的問題，提升了移動互聯(lián)網(wǎng)用戶上網(wǎng)感知?！娟P(guān)鍵詞】 ? ?移動互聯(lián)網(wǎng) ? ?在線計費 ? ?上網(wǎng) ? ?感知 ? ?內(nèi)容計費一、概述隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，用戶上網(wǎng)流量增長迅速，傳統(tǒng)的后付費計費模式弊端越來越明顯，已經(jīng)不能適應流量快速增長的需要。為了應對這種情況，運營商適時推出了在線計費模式，通過
中國新通信 2021年4期2021-05-11
- 小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)空間思維能力之我見
培養(yǎng)需要通過直觀感知訓練思維表象，需要通過生活情境構(gòu)造思維平臺，需要通過方法指導磨煉思維能力。[關(guān)鍵詞] 小學生;感知;生活情境;空間思維能力空間思維能力指的是人們對事物的形狀、大小、空間方位等的形象認知。良好的空間思維利于學生更好地認識身邊的事物，利于空間想象能力的培育，利于直觀思維能力的培養(yǎng)，利于數(shù)學核心素養(yǎng)的達成。形象地說，良好的空間思維就是為學習者插上創(chuàng)造性思維的翅膀，生成創(chuàng)造性的產(chǎn)物。本文擬對空間思維能力培養(yǎng)的具體路徑進行探討，以期引起廣大數(shù)學教
數(shù)學教學通訊·小學版 2021年3期2021-04-27
- 基于五感體驗的主題公園景觀設(shè)計探究
鍵詞：五感體驗;感知;主題公園中圖分類號：TU986.2??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1004-9436（2021）20-0211-030??? 序言隨著數(shù)字時代的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，結(jié)合五感體驗設(shè)計的高質(zhì)量戶外活動空間越來越為人們所需要。五感景觀能夠為人們提供一個全面的立體的多感官體驗環(huán)境，即從五感的各方面出發(fā)，提升景觀的感官體驗效果，滿足大眾對視覺、聽覺、觸覺、嗅覺以及味覺的感官景觀體驗的需求，堅持以人為本的五感景觀設(shè)計原則，在城市
藝術(shù)科技 2021年20期2021-04-09
- 小學語文朗讀有效性的實踐探究
;領(lǐng)略;有效性;感知小學是記憶發(fā)展的重要階段，也是學生朗讀習慣形成的黃金時期。新課標提出，在閱讀教學中應貫穿“以讀為本的理念”，引領(lǐng)學生讀出文章的內(nèi)涵，讀出文章的文風。因此，教師通過對文本的講解、分析，引領(lǐng)學生朗讀，把作者隱含在文章的意境通過書聲再現(xiàn)出來，躍出書面文字的表達，以學生鮮活的讀書聲表現(xiàn)出來，這就給了作品新的生命。這樣的朗讀能有效地讓學生感受、領(lǐng)略文章的意境。那么，在教學中如何引導學生“讀而有感，悟出其情”的有效的朗讀呢？本文試從通讀、細讀、反復
廣東教學報·教育綜合 2021年31期2021-04-06
- 小學生游泳教學的探討與實踐
會蛙泳。關(guān)鍵詞：感知?熟悉水性?游泳教學游泳運動和其他運動項目相比，游泳教學活動是在水的特殊環(huán)境下進行的。小學生由于對水的物理特性缺乏感知和體驗，不了解克服水的壓力、浮力和阻力等不利因素影響，因此到一定深度水中進行游泳學習時就會出現(xiàn)呼吸困難、站立不穩(wěn)，甚至引起喝水和溺水等問題，并因此導致怕水、厭水等產(chǎn)生心理障礙，影響了游泳基礎(chǔ)教學的深入開展。一、小學生在游泳學習中心心理問題的產(chǎn)生主要有游泳自身因素、學學生自身因素兩個方面（一）游泳自身原因由于游泳項目是在水
學校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 探索數(shù)學規(guī)律三部曲： 感知 強化 內(nèi)化
策略，促進學生在感知、強化、內(nèi)化的過程中深刻理解數(shù)學規(guī)律，最終完成知識的整體建構(gòu)。[關(guān)鍵詞]數(shù)學規(guī)律;感知;強化;內(nèi)化[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）08-0068-02小學生以形象思維為主，理解數(shù)學規(guī)律往往需要大量的感性材料做支撐。教師可引導學生從具體的生活情境中去驗證規(guī)律，強化學生對數(shù)學規(guī)律的認識，通過溝通新知與舊知的聯(lián)系，促使學生把新知納入已有的認知體系之中，完成知識的內(nèi)化過程。本文將以“商的
小學教學參考(數(shù)學) 2021年3期2021-03-24
- 立體幾何異面直線教學點滴談
住的幾個問題，即感知、理解、繪制、判斷異面直線，以及求解異面直線所成的角，促進學生進一步認識與理解異面直線.[關(guān)鍵詞] 異面直線;感知;理解;繪制;判斷在初中平面幾何中，兩直線的位置關(guān)系有兩種——平行和相交;而在高中立體幾何中，兩直線的位置關(guān)系有三種——平行、相交和異面. 學生初次接觸異面直線時，往往會出現(xiàn)各種各樣的錯誤認識. 為了防患于未然，在教學中教師應注意抓住以下幾個重點問題.感知異面直線新課標指出，數(shù)學教學應貼近學生的生活實際，從學生的已有認知出發(fā)
數(shù)學教學通訊·高中版 2021年10期2021-03-19
- 有操作可以體驗感知
操作活動;體驗;感知;思維前言《小學數(shù)學課程標準》強調(diào)：“有效的學習不是讓學生單純地依靠模仿和記憶，動手操作是學生學習數(shù)學的重要方式?！睌?shù)學教學除了靠理論講授之外，讓學生自己動手操作也是非常必要的手段，通過引導學生動手操作，能夠讓學生主動獲取知識，驗證抽象知識，讓數(shù)學教學活動真正發(fā)生，以此加深學生對數(shù)學抽象知識的理解，促進學生思維能力發(fā)展的同時提高課堂教學效率。但就如何在小學數(shù)學教學中開展操作活動，開展什么樣的活動還需要廣大數(shù)學教師進一步研究，我們提出的課
民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒色彩能力培養(yǎng)中的應用
信息技術(shù)? ? 感知? ?表現(xiàn)? ? 運用一、利用信息技術(shù)，讓幼兒感知原始色彩我們的生活中處處都有色彩，天地萬物都有著它絢麗的色彩，如果沒有色彩我們的生活就缺少了靈氣和活力。正是色彩在其中淋漓盡致的展示才讓我們的生活變得更美好。由于現(xiàn)在外出的局限性，使得孩子們越來越少能感受到生活的原始色彩，為了讓孩子正確感知色彩，感知色彩間的變化，我們就把大自然搬進我們的教室，利用多媒體給孩子們展示大自然的美好。譬如：小班幼兒的手指點畫《桃花朵朵開》，我借助多媒體課件做成
家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年1期2021-03-09
- 淺談奧拉維爾·埃利亞松藝術(shù)創(chuàng)作對自然的詮釋
松;自然;詮釋;感知一、奧拉維爾·埃利亞松的創(chuàng)作背景1.埃利亞松的藝術(shù)啟發(fā)自然科學藝術(shù)家埃利亞松在冰島和丹麥長大，在冰島度過的童年時光中，他被冰川、極光、極晝極夜這些美妙的自然風光包圍，在生活的體驗中，自然的力量與魅力對埃利亞松是十分珍貴的。由于冰島獨特的自然條件、地理萬象、大眾觀念和文化因素等，使得很多自然中的萬物都具有一定的文化象征含義。獨特的風土人情使埃利亞松十分執(zhí)著和熱愛自然，并且癡迷自然所帶給人們的感官體驗。因此，故鄉(xiāng)對埃利亞松藝術(shù)創(chuàng)作上的影響是
人物畫報 2021年7期2021-03-09
- 美國AI4K12中小學人工智能教育的五大概念解讀
教育的五大概念：感知、表示和推理、機器學習、人機交互和社會影響。該文將對這五大概念進行解讀，希望能為參與人工智能教學的一線教師提供一些啟示。關(guān)鍵詞：人工智能教育;感知;表示和推理;機器學習;人機交互;社會影響中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）34-0287-03人工智能在這個大數(shù)據(jù)時代發(fā)揮著越來越重要的作用，它不但影響著人們的衣食住行，也占據(jù)著國際競爭中重要的技術(shù)高地，引領(lǐng)著未來的發(fā)展[1]。國務院于20
電腦知識與技術(shù) 2021年34期2021-03-04