尹麗芬

（云南省曲靖市富源縣幼兒園，云南曲靖，655500）

摘 要：幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的教育過程。學(xué)生要積極參加，在保證每天三小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，教師要精心設(shè)計(jì)不同形式的游戲活動(dòng)，在形式和內(nèi)容編排上要新穎，有目的有計(jì)劃地積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，充分利用體育器材，發(fā)揮體育器械的多種功能進(jìn)一步開展幼兒戶外體育活動(dòng)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班 戶外體育活動(dòng) 組織實(shí)施

幼兒園戶外體育活動(dòng)能豐富孩子課間生活，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。教師要有組織的進(jìn)行體育活動(dòng)，根據(jù)孩子身心特點(diǎn)制定符合自身發(fā)展的體育項(xiàng)目，讓孩子的生活變得更充實(shí)，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)好體育課程。

一、建立合理的戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)

我們課題制定了相應(yīng)的開展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)。我們遵循層次性、操作性的原則，既有長(zhǎng)期目標(biāo)，又有近期目標(biāo)。我們參照幼兒的發(fā)展水平目標(biāo)，針對(duì)班內(nèi)不同水平的幼兒，遵循層次性、操作性的原則，設(shè)置了不同層次的目標(biāo)。

二、豐富的體育活動(dòng)形式

體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒的視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。

1.晨間鍛煉活動(dòng)。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉。我們采用分散開放式，以小型多樣器械為主，內(nèi)容豐富，使幼兒在教師的指導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、選擇自己喜歡的內(nèi)容，全面鍛煉身體，提高體能。

2.戶外體育活動(dòng)。我們從多種活動(dòng)角度建構(gòu)戶外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，每天下午開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的戶外體育活動(dòng)。如開展一些民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等活動(dòng)，只需是簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行，不受幼兒人數(shù)的限制，讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶外體育活動(dòng)更富特色。同時(shí)，讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，成為戶外活動(dòng)的真正主人，使戶外體育活動(dòng)達(dá)到活而不亂、有條不紊、生動(dòng)活潑。從而提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒的活動(dòng)能力，豐富和活躍幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的習(xí)慣。

3.體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力有所發(fā)展，也有一定的自控力等特點(diǎn)，我們采用競(jìng)賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。

三、選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容

要尊重兒童是獨(dú)立的個(gè)體，兒童有主動(dòng)活動(dòng)和自由活動(dòng)以及集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利。游戲?qū)τ谟變褐憎攘o窮，是因?yàn)橛變旱淖灾餍钥梢栽谟螒蛑械玫匠浞煮w現(xiàn)和發(fā)揮。在體育活動(dòng)中隨意性較強(qiáng)，幼兒可以自主的支配控制自己的行為。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種獨(dú)特途徑和方式，是他們認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展自我的媒介。我們應(yīng)為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，確保體育活動(dòng)的時(shí)間和空間，依據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，為幼兒提供充足的活動(dòng)材料，是保證幼兒充分活動(dòng)的物質(zhì)條件。我們?cè)诮M織和開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：首先，戶外體育活動(dòng)必須貫徹靈巧性原則，幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，為了使幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作得到協(xié)調(diào)發(fā)展，如：“老鷹抓小雞”游戲中的躲閃動(dòng)作，“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則，培養(yǎng)幼兒自信、自強(qiáng)品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神等。戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則，安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就使得幼兒在參與活動(dòng)的過程中比較容易“忘乎所以”，老師也就無法完全事先預(yù)料游戲過程會(huì)發(fā)生什么事情。這就要求事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，比如，整個(gè)的游戲空間、場(chǎng)所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因摔跤而造成傷害。

四、有效利用體育器械為幼兒選擇合適的體育器材

1.根據(jù)目標(biāo)選擇。教師選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為沙包、飛盤、飛鏢等，并進(jìn)行科學(xué)、合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成了周目標(biāo)，達(dá)到了鍛煉的效果。

2.根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧，既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，以免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，如：高蹺、網(wǎng)接球、跳皮筋等，提高活動(dòng)材料的娛樂性和趣味性。

3.根據(jù)季節(jié)的影響選擇在春夏季提供活動(dòng)量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季應(yīng)多提供運(yùn)動(dòng)量大、活動(dòng)強(qiáng)度大的材料[3]，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。

4.根據(jù)幼兒的年齡差異選擇在提供戶外活動(dòng)材料時(shí)，根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。

五、結(jié)束語

體育運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)兒童身心發(fā)展的一項(xiàng)活動(dòng)，是直接受他們的生理心理發(fā)育的規(guī)律支配的，幼兒期是身體發(fā)育最快的時(shí)期，而運(yùn)動(dòng)則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實(shí)現(xiàn)其身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的平衡，從心理發(fā)展的角度看，運(yùn)動(dòng)則是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運(yùn)動(dòng)來感知世界，而且需要通過運(yùn)動(dòng)來積累經(jīng)驗(yàn)，從而為他們的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)，讓幼兒在快樂中成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]秦鵬飛.幼兒園大班戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施[D].山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2015（06）11-12.

[2]陸明.幼兒戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施原則[J].教育教學(xué)論壇：其他綜合，2016（24）：274-282.

[3]孫利民.幼兒園體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（16）：93-94.