孫永

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 隨著教育的改革，在體育教學中也體現(xiàn)了興趣教學、快樂教學的思想，在高職教學中，高職體育教學也改進了傳統(tǒng)教學方式，開始更多地關(guān)注學生的意見、興趣和積極性了，尤其是排球教學，像這樣團體性的體育項目，更加需要提升學生的興趣，讓每個學生都能夠積極參與。所以在排球教學中提升學生的學習興趣和團隊意識，讓學生能夠主動積極的參與進來，就成了研究的話題，而體育游戲作為一種有效的教學方式，可以有效的大量運用在高職學校排球教學中。

關(guān)鍵詞 高職學校 排球教學 體育游戲 應(yīng)用分析

排球是目前高職學校中重要的體育項目之一，排球運動是一項集體性運動，需要每個學生有良好的人際關(guān)系處理能力和拼搏頑強的精神。而體育游戲是現(xiàn)今體育教學中重要的教學方式之一，在排球教學中加入體育游戲，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以激發(fā)學生體育運動的積極性，同時可以鞏固技能水平，提高教學成果。所以在高職排球教學課程中加入什么樣的游戲可以達到教學成果，成為了研究的話題

一、在高職排球教學中選用體育游戲的作用

（一）提高學生心理素質(zhì)

排球運動是一項集體體運動，如果運用傳統(tǒng)教學模式，就會造成學生懈怠的心理，可以在排球教學中添加游戲的方式對學生進行教學[1]。比如在排球扣球聯(lián)系中，可以采用接力賽的游戲方式進行教學，讓學生在游戲中潛移默化的提升排球技能。讓學生在活躍的氛圍中學習，提升學生的心理負荷能力，提升學生的心理素質(zhì)。

（二）活躍學生思維能力

教師在排球教學中運用游戲的方式進行教學，讓學生在排球?qū)W習的過程中就可以思考排球的戰(zhàn)術(shù)，比如在排球戰(zhàn)術(shù)中采用“看手勢擊球游戲”，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的運動表現(xiàn)能力，還可以培養(yǎng)學生的判斷力和觀察力，鍛煉了學生的運動器官和感覺器官的同時，拓展了學生的認識水平還活躍了學生的思維能力。

（三）有利于學生更好的掌握排球運動

在排球教學中，單純的技術(shù)學習，學習過程比較枯燥，學生的注意力也不能長期的集中，不利于提高學生的學習積極性。在教學過程中，可以利用體育游戲進行排球教學，比如，在排球教學中可以進行花樣比顛球、傳球步步高等各種游戲來進行教學。讓學生在有趣、活躍的活動中掌握排球知識點，提升排球技能，通過集體游戲的方式提升學生的團隊意識。

二、在排球教學中如何合理運用體育游戲

（一）在排球準備活動教學中運用體育游戲

準備活動是排球教學的中的關(guān)鍵，準備活動沒有很好的預(yù)熱，就無法達到課堂教學的最佳效果，一般都準備活動都是對學生進行基本的熱身項目，比如慢跑、定位操等等，這樣的方式不能激起學生的積極性[2]。所以可以在教學中運用體育游戲結(jié)合課程目標進行游戲熱身，調(diào)整學生的身體機能、心理和生理上狀態(tài)，讓學生更高效的投入進排球?qū)W習中。

（二）在排球技術(shù)技能教學中運用體育游戲

排球運動是一項注重團隊意識的運動，在排球技術(shù)教學中，正確的運用體育游戲，豐富排球鍛煉的練習方式，能有效的增強學生對于排球?qū)W習的興趣，從而提升學生的積極性，提高整體學生的排球技能水平。比如在排球腳步移動練習中愚公移山等游戲，采用針對性的游戲方法，對學生排球技術(shù)進行訓練，教師同時注意在排球技能教學過程中，就注重培養(yǎng)學生的團隊意識。

（三）在排球身體素質(zhì)練習中運用體育游戲

體育游戲的方式可以結(jié)合具體的內(nèi)容具體的情況進行內(nèi)容調(diào)整，對學生的身體素質(zhì)練習加入趣味性元素，讓學生在快樂中進行鍛煉，提升鍛煉效果[3]。比如發(fā)展腿部力量練習可以采用跳遠比賽的方式進行鍛煉；發(fā)展靈敏素質(zhì)時，可以采用貼膏藥的游戲方式，最大限度上的把學生的排球練習與體育游戲相結(jié)合，提升學生的學習興趣，提高排球技能水平。

（四）在排球教學放松活動中運用體育游戲

體育游戲是排球教學的輔助教學手段，讓學生通過游戲啟發(fā)學生思考問題的能力，提升學生對排球?qū)W習的積極性，但體育游戲可以充分運用在學生的課后放松活動中，可以有效的幫助學生消除身體疲勞，幫助學生盡快的恢復(fù)身體機能，放松學生的情緒和壓力。所以可以運用一些輕松的、小負荷的游戲調(diào)整學生的心態(tài)，讓學生在心理上、生理上都得到放松。

三、結(jié)語

簡而言之，排球教學的優(yōu)異與體育游戲有著緊密的聯(lián)系，教師可以利用體育游戲教學的優(yōu)勢，有效的提升排球教學的成果。在高職院校排球教學中，教師可以根據(jù)排球教學的具體環(huán)節(jié)結(jié)合有效的、針對性的游戲項目，豐富傳統(tǒng)排球教學的教學手段和教學內(nèi)容，充分調(diào)動學生對排球?qū)W習的積極性[4]。但同時教師也要根據(jù)排球教學內(nèi)容，合理利用體育游戲的方式，緊密切合教學內(nèi)容，分清主次，把控好全局，讓體育游戲更好的為排球教學服務(wù)。

參考文獻：

[1] 張秀麗，王夏偉，韓佩燕.新課程標準理念下體育游戲在排球教學中的應(yīng)用分析[J].河南教育學院學報（自然科學版）.2015（1）：64-66.

[2] 王濤.高職體育教學中體育游戲的應(yīng)用意義及設(shè)計思路解析[J].職業(yè).2015（32）：157-158.

[3] 金燕.淺析體育游戲教學法在中學體育教學中的應(yīng)用與分析——以排球技術(shù)教學為例[J].山東體育科技.2011（6）：91-92.

[4] 米力.快樂體育教學模式在高職排球教學中的應(yīng)用研究[J].中國培訓.2016（24）：40.