周榮宗?オ?
[摘要]高效課堂是新教學(xué)理念下教師努力追求的目標(biāo)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動作為小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)核心內(nèi)容,它的高效開展是整堂課能否取得成功的先決條件,而實(shí)驗(yàn)活動的高效開展更是離不開實(shí)驗(yàn)器材的高效配合,因此讓學(xué)生正確使用器材是科學(xué)教師首先要解決的問題,師生都能熟練使用器材,實(shí)驗(yàn)才能獲得高效。
[關(guān)鍵詞]巧用;善用;敢用;高效
[中圖分類號]G623.6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068(2017)24008801
用好實(shí)驗(yàn)器材能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的高效開展,同時也有助于提升教師課堂效率。教師怎樣用好手中的實(shí)驗(yàn)器材,讓實(shí)驗(yàn)器材更好地為實(shí)驗(yàn)效率服務(wù),為科學(xué)課堂服務(wù),不妨從以下幾點(diǎn)入手。
一、巧用器材,提升實(shí)驗(yàn)效率
人們對物體的使用一般都是遵循它的物理性質(zhì)及生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的,但在現(xiàn)實(shí)生活中,如果過于墨守成規(guī),那么有些問題還是很難解決的。
1.宜松不宜緊,能量顯無窮
《用橡皮筋作動力》一課,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中,手剛一松橡皮筋就馬上恢復(fù)原樣了,小車不會往前開。整個實(shí)驗(yàn)過程,器材、操作步驟都沒有什么大的問題。橡皮筋的正確使用成了這次實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵點(diǎn),使用橡皮筋時是不是越緊越好,整個實(shí)驗(yàn)中需要怎樣的橡皮筋才是最關(guān)鍵的,弄清楚了這點(diǎn),整堂課的實(shí)驗(yàn)就能順利開展了。
2.宜淡不宜濃,顏色好辨認(rèn)
《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課,實(shí)驗(yàn)用碘酒來檢測食物中所含淀粉是多少,通過觀察食物顏色是否變成藍(lán)色或藍(lán)紫色進(jìn)行判斷。本次實(shí)驗(yàn)效果取決于碘酒的合理使用,不能憑著感覺來使用,需要科學(xué)的計(jì)量。
以上兩種實(shí)驗(yàn)器材的合理使用,就需要我們?nèi)ジ淖円延械纳罱?jīng)驗(yàn),合適才是最好的。
二、善用器材,提升實(shí)驗(yàn)效率
實(shí)驗(yàn)器材作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的工具理應(yīng)簡單、直觀、方便。
1.宜簡不宜繁,讀數(shù)不用愁
三下《水結(jié)冰了》一課,研究水在幾度時開始結(jié)冰,課前讓學(xué)生準(zhǔn)備冰塊、食鹽、毛巾等器材。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)充滿了期盼,教師也信心滿滿。結(jié)果學(xué)生得出了許多不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。究其原因是實(shí)驗(yàn)室里使用的煤油溫度計(jì)在經(jīng)過長時間的使用后存在差異。改用數(shù)字溫度計(jì)可以省去學(xué)生在讀數(shù)方面花的時間及誤差,更使得各小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)幾乎統(tǒng)一,避免了各種問題,大大節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時間,提高了實(shí)驗(yàn)效率。
2.宜方不宜圓,搭橋顯身手
六上第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》需要學(xué)生動手做一做,用筷子搭建一座廊橋。現(xiàn)在家里的筷子大多數(shù)是圓柱形的,容易打滑,不方便固定,學(xué)生很難操作。為了能夠成功挑戰(zhàn)這個活動,將圓柱形的筷子換成了方塊的木棒。所有小組都成功地搭建了廊橋。
活動中只改變木棒的形狀,實(shí)驗(yàn)效果便立竿見影。我們平時在準(zhǔn)備科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材時,多一些思考,那么在課堂上就會少一些煩惱。用怎樣的器材能更好地服務(wù)我們的課堂,我們的課堂就會出現(xiàn)怎樣的實(shí)驗(yàn)效率,兩者是相輔相成的。
三、敢用器材,提升實(shí)驗(yàn)效率
多媒體已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂,教師們也不再局限于用簡單的播放課件來滿足自己的教學(xué)活動。各種智能設(shè)備的出現(xiàn),以及多功能的電子白板可以讓上課教師及時捕捉到學(xué)生的活動畫面及活動成果。
1.照片加視頻,交流好助手
同樣以六上《形狀與結(jié)構(gòu)》學(xué)生搭廊橋?yàn)槔?。各小組在完成作品后需要進(jìn)行展示,嘗試將手機(jī)與電腦通過無線傳輸連接,通過應(yīng)用程序?qū)W(xué)生完成的作品以拍照和錄像的形式直觀呈現(xiàn)在屏幕上,供全班同學(xué)交流。這就很好地解決了無法將作品呈上講臺這一困難,大大節(jié)省了時間,提高了實(shí)驗(yàn)效率。
這種課堂輔助器材的精彩使用給我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課帶來了很大的方便,學(xué)生在收獲成功之時也讓整堂課進(jìn)行得很順暢,其關(guān)鍵還是在于對新器材的大膽使用。
2.實(shí)物進(jìn)課堂,效果顯神奇
六上第一單元《自行車上的簡單機(jī)械》一課,教師大膽嘗試,把自行車擺上講臺,場面震撼,學(xué)生激動不已。從自行車的結(jié)構(gòu)講到自行車的簡單機(jī)械,學(xué)生聽講認(rèn)真,現(xiàn)場交流氣氛活躍,學(xué)生的思維得到了發(fā)散。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)器材的幫助下,能夠順利地進(jìn)行科學(xué)探究,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,收獲實(shí)驗(yàn)成果,這對他們來說是一件非常高興的事。我們的課堂時間是有限的,要想在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生收獲更多的知識,需要科學(xué)教師不斷去發(fā)現(xiàn)更好的科學(xué)器材來開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動,從而提升科學(xué)課堂效率。這也是我們教師在課堂教學(xué)上所追求的目標(biāo)。
(責(zé)編韋淑紅)