王婉雅

【摘 要】俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹谛W(xué)英語(yǔ)課堂中，一個(gè)引人入勝的導(dǎo)入能立即激起學(xué)生對(duì)新知內(nèi)容的興趣，縮短師生間的距離，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)效果更為顯著。本文就導(dǎo)入的原則、功效及常用方法等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 導(dǎo)入的原則 導(dǎo)入的功效 導(dǎo)入的方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）27-0011-01

課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入，是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)端，是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵一步。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，一個(gè)精彩的導(dǎo)入，從一開(kāi)始就能像磁鐵一般深深地吸引學(xué)生，使學(xué)生興趣盎然，很好地集中他們的注意力，為順利開(kāi)展教學(xué)奠定基礎(chǔ)。本文就導(dǎo)入的原則、功效及常用方法等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)遵循的原則

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)案例：有位老師為了教平方米square metres，希望建立一個(gè)聯(lián)想。他先給學(xué)生看一幅天安門(mén)廣場(chǎng)（Tiananmen Square）的照片，然后又進(jìn)行了好幾個(gè)環(huán)節(jié)，最后才引入square metres。學(xué)生聽(tīng)了半天也不知道Tiananmen Square和square metres有什么關(guān)系。這個(gè)導(dǎo)入設(shè)計(jì)得煩瑣，關(guān)鍵問(wèn)題是廣場(chǎng)的square和平方米的square 并沒(méi)有任何的聯(lián)系，無(wú)法讓學(xué)生建立起相應(yīng)的聯(lián)想，這種導(dǎo)入是無(wú)效的。

導(dǎo)入的成功與否直接影響整節(jié)課的教學(xué)效果，所以教師應(yīng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中遵循以下幾個(gè)原則：

1.主體性——以學(xué)生為中心，因材施導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的個(gè)性；

2.針對(duì)性——因課制宜，既備知識(shí)，又備學(xué)生；

3.趣味性——引發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的求知欲望；

4.簡(jiǎn)明性——導(dǎo)入任務(wù)盡可能地直截了當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要，明快利落；

5.多樣性——從實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)入方法靈活多變，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，活躍課堂的氣氛；

6.自然性——以舊引新，合理過(guò)渡，自然而然；

7.新穎性——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，導(dǎo)入材料新穎，吸引學(xué)生的注意力。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)注意兩個(gè)方面的功效

1.能激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

運(yùn)用歌曲、韻句、游戲、表演等導(dǎo)入形式，都能夠很快激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們很快地集中注意力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力并全身心地投入到課堂活動(dòng)中，主動(dòng)積極地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

2.能集中學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。

教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“注意是我們心靈的唯一門(mén)戶，意識(shí)中的一切必然經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)某一事物發(fā)生高度注意時(shí)，就會(huì)對(duì)這一事物反應(yīng)得比常態(tài)更迅速、更清楚、更深刻、更持久。因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，這就使導(dǎo)入起到了能夠承接后面的教學(xué)內(nèi)容的功能，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的準(zhǔn)備。

三、導(dǎo)入環(huán)節(jié)常用的方法

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲，集中學(xué)生的注意力。下面介紹幾種小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中常用的導(dǎo)入方法。

1.音樂(lè)導(dǎo)入法

運(yùn)用sing或chant等音樂(lè)形式來(lái)組織的教學(xué)，能營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的知、情興奮點(diǎn)，消除學(xué)生的緊張心理，使學(xué)生能自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如在教授北師大小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 10 What color is it？之前，我播放了一首顏色歌來(lái)導(dǎo)入新課：

黑狗黃狗是朋友，看誰(shuí)畫(huà)畫(huà)是能手，

黑狗畫(huà)片藍(lán)天空，藍(lán)色藍(lán)色blue，blue blue blue，

黃狗畫(huà)片綠草地，綠色綠色green，green green green，

黑狗畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)，紅色紅色red， red red red，

黃狗畫(huà)根黃香蕉，黃色黃色yellow，yellow yellow yellow。

這首歌的伴奏旋律用孩子們所熟悉的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，歌詞簡(jiǎn)單明了，旋律朗朗上口，讓學(xué)生帶著高漲的熱情投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。這樣有意識(shí)地讓學(xué)生初步感受了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的關(guān)于顏色的單詞，為本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊。

2.談話導(dǎo)入法

通過(guò)Free Talk的方式導(dǎo)入新課，可以拉近師生之間的關(guān)系，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。這樣導(dǎo)入既復(fù)習(xí)、鞏固了學(xué)生已有的知識(shí)，又自然而然地過(guò)渡到新課內(nèi)容，一下子就把學(xué)生從無(wú)意注意引向了有意注意。

如：在教學(xué)北師大小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Mocky is late時(shí)，該課的導(dǎo)入活動(dòng)就可以做如下設(shè)計(jì)：

T：Hello，boys and girls！Are you ready for class？

S：Yes！

T：Its a sunny day！ What day is it today？

S：Its Friday.

T：What do you do on Friday？

S：I go to school on Friday.

T：Do you go to school every day？

S：No，I dont.

T：Which day is your favorite day？

S：Saturday.

T：Why？

S：Its a holiday.

T：What do you do on Saturday？

S：I play with my friends. / I watch TV at home. / I visit my uncle. ……

T：Mocky likes Saturday. What does Mocky do on Saturday？

通過(guò)師生對(duì)話的互動(dòng)方式導(dǎo)入，自然而流暢地拋出問(wèn)題“What does Mocky do on Saturday？”。這時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)Mocky星期六做了什么產(chǎn)生好奇，從而我們可以巧妙地過(guò)渡到新課的教學(xué)中。

3.游戲?qū)敕?/p>

愛(ài)玩是孩子的天性。教師可以利用小學(xué)生愛(ài)玩、好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，采用游戲法導(dǎo)入新課。這樣能最大限度地活躍課堂氣氛，使學(xué)生身心愉悅，積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。通過(guò)游戲復(fù)習(xí)調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和技能，寓教于樂(lè)，為新課教學(xué)做好鋪墊。游戲的種類(lèi)有很多：如猜一猜、記憶游戲、競(jìng)賽游戲、小啞劇、TPR活動(dòng)、找朋友、藏東西等等。

4.問(wèn)題導(dǎo)入法

問(wèn)題導(dǎo)入法是小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用最廣泛、操作最簡(jiǎn)單的一種導(dǎo)入法。通過(guò)提問(wèn)的方式，以舊引新，由易到難，從淺入深，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。這種導(dǎo)入方法能最大限度地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考。運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入法的時(shí)候，我們還可以用問(wèn)題創(chuàng)設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知進(jìn)行預(yù)測(cè)，激活學(xué)生挖掘謎底的欲望。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉堂 劉兆義主編，《小學(xué)英語(yǔ)》，華東師范大學(xué)出版社，2008

[2]岳蔚主編，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)精彩片段和課例賞析》，寧波出版社，2007

[3]安鳳歧 梁承鋒主編，《小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)法》，首都師范大學(xué)出版社，2007endprint