李家國(guó)
[摘要]隨著新課程改革的快速發(fā)展,我們的教育行業(yè)也隨著實(shí)現(xiàn)了飛躍式發(fā)展。小學(xué)校長(zhǎng)為了適應(yīng)新課程改革的要求,進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期的素質(zhì)教育,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的建設(shè)和管理。
[關(guān)鍵詞]校長(zhǎng);學(xué)校管理;有效管理
小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的開始階段,因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小,因此管理起來(lái)相對(duì)困難。為了迎合素質(zhì)教育發(fā)展的需求,高效提升教學(xué)質(zhì)量和效率,校長(zhǎng)需要更加注重校園的管理工作。校長(zhǎng)應(yīng)以教學(xué)為學(xué)校工作的中心任務(wù),從實(shí)際校情出發(fā),加強(qiáng)校園的管理,從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。
一、明確辦學(xué)宗旨,提高校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作效率和工作能力
辦學(xué)宗旨是學(xué)校建設(shè)的基本理念, 只有明確辦學(xué)宗旨,才能進(jìn)一步加強(qiáng)校園管理, 從而提升學(xué)校的辦學(xué)效率。為此,校長(zhǎng)不僅要從學(xué)校最基礎(chǔ)的管理抓起,還要對(duì)學(xué)校的發(fā)展作規(guī)劃,不斷拓寬自己的視野,提升學(xué)校的辦學(xué)宗旨,以培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任心強(qiáng)且具有創(chuàng)新能力的綜合性人才為首要任務(wù), 為學(xué)生將來(lái)的后續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展打下牢固的根基。因此,提升領(lǐng)導(dǎo)班子的工作能力和效率極其重要。在平時(shí)的校園管理工作中,領(lǐng)導(dǎo)班子之間要相互合作,共同謀求發(fā)展的新方法;加強(qiáng)集體智慧的發(fā)揮與運(yùn)用, 有效利用領(lǐng)導(dǎo)班子中每一位同事的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),使其發(fā)揮到極致,從而帶動(dòng)校園的建設(shè)和向前發(fā)展。
二、加強(qiáng)教師管理,提升教師工作積極性
1.建立教師培訓(xùn)制度。為了加強(qiáng)教師的綜合素質(zhì),不斷提高他們的教學(xué)能力, 學(xué)校可舉辦定期的教師專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),建立一個(gè)相對(duì)完整的教師培訓(xùn)體制,這樣才能保證教師專業(yè)水平的不斷提升,以適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的要求,帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。合理安排教師專項(xiàng)培訓(xùn)的知識(shí)點(diǎn),為教師提供先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),使教師能夠與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教學(xué)水平,適當(dāng)更新自身的教學(xué)思想和方式。校長(zhǎng)也要主動(dòng)地參與教師專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),由此起模范作用,進(jìn)而帶動(dòng)全校師生整體素質(zhì)與能力的提高。例如,在日常的教學(xué)中,校長(zhǎng)親自走上講臺(tái),為學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí),為教師灌輸相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本校的辦學(xué)理念,從而加強(qiáng)學(xué)校教師的思想和道德修為。
2.建立聽課評(píng)課制度。課堂教學(xué)是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),作為校長(zhǎng),應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心教師日常的課堂教學(xué)活動(dòng),合理安排聽課時(shí)間, 并且聽課結(jié)束后合理評(píng)價(jià)該名教師的優(yōu)缺點(diǎn),從而使得教師對(duì)自身的認(rèn)識(shí)更清晰明了,拉近與教師的距離。當(dāng)然,也可以鼓勵(lì)教師之間相互聽課,促進(jìn)教師之間互相幫助,共同進(jìn)步。此外,學(xué)校還可以盡可能多地聘請(qǐng)各個(gè)專業(yè)的教育專家到學(xué)校演講, 通過(guò)專家的講座提高學(xué)校教師的教學(xué)思想和教學(xué)水平?;?yàn)榻處煱才磐獬鲈L學(xué)和外出調(diào)研等教學(xué)活動(dòng)。為了激發(fā)教師的工作積極性,還可以設(shè)定合適的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,通過(guò)物質(zhì)上的或者精神上的小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)教師積極拓展,不斷提升自我。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,堅(jiān)持以教師和學(xué)生作為根本出發(fā)點(diǎn)的辦學(xué)原則
1.加強(qiáng)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育在我們國(guó)家從無(wú)到有,從討論、實(shí)踐再到全面推進(jìn),已經(jīng)走過(guò)了20 多個(gè)春秋,是我國(guó)教育的根本出發(fā)點(diǎn)。小學(xué)是為學(xué)生將來(lái)后續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)人能力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期,所以,平時(shí)管理工作中,校長(zhǎng)要以提高教學(xué)質(zhì)量作為最終目標(biāo),提高對(duì)教師個(gè)人培養(yǎng)、課程綜合研究、教學(xué)方式方法更新研究等方面的關(guān)注, 積極與附近的友好學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,在校校合作交流中獲得更多的收獲。例如,校長(zhǎng)可以邀約附近學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到本校進(jìn)行校園參觀和思想交流,在參觀中汲取對(duì)方好的建議,并且定期到外校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)和調(diào)研,進(jìn)而在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)本校管理的缺點(diǎn)所在,更有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)校管理。
2. 堅(jiān)持以教師和學(xué)生作為根本出發(fā)點(diǎn)的辦學(xué)原則。堅(jiān)持以教師和學(xué)生作為根本出發(fā)點(diǎn)的辦學(xué)原則, 在管理中要重視決策的公平合理。為此,校長(zhǎng)需要為教師和學(xué)生提供更多發(fā)展平臺(tái), 對(duì)學(xué)生的思想和道德加以正確的指引,針對(duì)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男@建設(shè),營(yíng)造出一個(gè)適合全體師生生活與學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境;改善教師的工作環(huán)境,加強(qiáng)教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè),主動(dòng)對(duì)教師的工作做出合理評(píng)價(jià),提出指導(dǎo)性建議;為家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流提供更多的方式和方法, 合理采納家長(zhǎng)的意見;注重學(xué)生的道德建設(shè)和個(gè)性化發(fā)展,鼓勵(lì)不同學(xué)生用不同的教育方法??傊?,將教師和學(xué)生作為校園管理的主要構(gòu)成部分,一切由教師和學(xué)生出發(fā),以教師和學(xué)生為本。
綜上所述,為了高效管理學(xué)校,校長(zhǎng)應(yīng)逐步加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和自身的建設(shè), 積極采納教師和學(xué)生的合理建議,堅(jiān)持以教師和學(xué)生為本的辦學(xué)出發(fā)點(diǎn),不斷提高教師的專業(yè)能力,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的訪問(wèn)、交流和合作,從本質(zhì)上提高本校的教學(xué)水平和質(zhì)量, 從而迎合新時(shí)代素質(zhì)教育的發(fā)展需求。