新形勢(shì)下高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐與思考

【摘要】在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校共青團(tuán)組織緊密聯(lián)系青年，在組織建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、平臺(tái)搭建上具有優(yōu)勢(shì)，做好服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作具有現(xiàn)實(shí)意義。本文分析了當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出了新形勢(shì)下高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑和思考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 高校共青團(tuán) 服務(wù)路徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0196-01

一、新形勢(shì)下高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景

在2014年9月，李克強(qiáng)總理發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召。當(dāng)前，國(guó)家正加速轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，急需大量具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。在推進(jìn)群團(tuán)組織改革大背景下，共青團(tuán)積極引導(dǎo)、服務(wù)好青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)重大課題。新形勢(shì)下高校共青團(tuán)組織要結(jié)合青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求，發(fā)揮團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，按照“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”四維工作格局，積極主動(dòng)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

二、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀和問(wèn)題分析

2015年1月，團(tuán)中央辦公廳下發(fā)了《關(guān)于高校共青團(tuán)積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》。高校大學(xué)生思維活躍，勇于開(kāi)拓，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技與商業(yè)信息獲取渠道多樣，如果能夠把握這一歷史機(jī)遇，結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，將對(duì)自身和國(guó)家的發(fā)展起到重要作用。

雖然當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作蓬勃開(kāi)展，但筆者認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作尚存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

校園內(nèi)缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。目前，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大多聚焦于政策宣傳、法規(guī)解釋等工作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面是缺乏的，相關(guān)課程體系建設(shè)也不完善[1]。專(zhuān)業(yè)教師層面認(rèn)為完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)就足夠；創(chuàng)業(yè)學(xué)生是不務(wù)正業(yè)的觀念依然存在，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高校還較少。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。目前我國(guó)很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高。大部分學(xué)生處于“象牙塔”中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法脫離實(shí)際，不符合市場(chǎng)定位和發(fā)展需求；學(xué)生在科研經(jīng)驗(yàn)、社交禮儀、市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)宣傳等方面欠缺專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，在供給側(cè)方面也普遍存在各類(lèi)供給不足的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展和推進(jìn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果落地轉(zhuǎn)化缺乏支持。大學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，取得了一些創(chuàng)新成果。但學(xué)生創(chuàng)新成果順利轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的還十分少見(jiàn)，原因在于缺乏與資本和企業(yè)對(duì)接、孵化轉(zhuǎn)化平臺(tái)，缺乏資金，場(chǎng)地，財(cái)務(wù)等方面的支持[2]；對(duì)于好的項(xiàng)目缺乏宣傳力度，導(dǎo)致好項(xiàng)目無(wú)法“走出去”，企業(yè)和孵化機(jī)構(gòu)難以“引進(jìn)來(lái)”，項(xiàng)目初步轉(zhuǎn)化后，存活率也較低。

三、高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐路徑

高校里的工作主角和主導(dǎo)是教育行政部門(mén)，高校共青團(tuán)組織在一定程度上是積極配合的角色，但在校大學(xué)生多數(shù)為共青團(tuán)員，團(tuán)組織擁有良好群眾基礎(chǔ)，在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，可以互相配合。高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體可以做好以下幾個(gè)方面。

一是要在開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)中堅(jiān)持思想引領(lǐng)。高校共青團(tuán)組織在開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)時(shí)要注重思想教育宣傳。要積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向與國(guó)家的需求和發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，合理利用網(wǎng)絡(luò)新媒體手段，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行引導(dǎo)服務(wù)。要及時(shí)了解大學(xué)生的訴求，使服務(wù)更為精準(zhǔn)高效，避免大水漫灌而應(yīng)提供精確滴灌式服務(wù)。高校團(tuán)組織要積極與社會(huì)、政府以及企業(yè)聯(lián)系，將國(guó)家政策、資源、風(fēng)投資金等落到實(shí)處，幫助大學(xué)生走通走好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“最后一公里”。

二是要鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與“雙創(chuàng)”品牌活動(dòng)。高校共青團(tuán)要鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加各類(lèi)品牌賽事活動(dòng)，堅(jiān)持“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)”的理念，拓展教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐融合，在競(jìng)賽的實(shí)踐中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校共青團(tuán)組織要以全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”競(jìng)賽等為導(dǎo)向平臺(tái)[3]，發(fā)動(dòng)高校教務(wù)和專(zhuān)業(yè)力量參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育和指導(dǎo)，要避免追求成績(jī)而“為賽而賽”，要力求將參與和支持競(jìng)賽轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的抓手和動(dòng)力。要樹(shù)立學(xué)生“雙創(chuàng)”典型廣泛宣傳，在校內(nèi)營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍。

三是要搭建好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化轉(zhuǎn)化平臺(tái)。高校共青團(tuán)組織要搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與國(guó)內(nèi)重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)園區(qū)、知名投融資機(jī)構(gòu)、大型金融機(jī)構(gòu)對(duì)接聯(lián)系的橋梁，發(fā)動(dòng)各類(lèi)社會(huì)群體加入到扶持大學(xué)生“雙創(chuàng)”事業(yè)中。要發(fā)揮善于組織活動(dòng)的特點(diǎn)，舉行諸如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高端論壇”、“創(chuàng)新成果交易會(huì)”等的活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的落地孵化并服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高潔， 毛傳雨. 新時(shí)期高校共青團(tuán)組織實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐 [J]. 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)， 2013（4）：36-37.

[2]林蔚華.雙創(chuàng)背景下高校共青團(tuán)組織扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究[J]. 高校后勤研究， 2016（6）： 99-102.

[3]桂晶晶.“挑戰(zhàn)杯”平臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)對(duì)策研究[J]. 教育教學(xué)論壇， 2017（4）：248-249.

作者簡(jiǎn)介：

李志峰（1985-），男，上海人，漢族，工學(xué)碩士，上海大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育。