楊軼

【摘要】小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。美術(shù)課堂教學(xué)必須滲透德育教育，因?yàn)閷W(xué)生健全的人格首要就是要有良好的品德行為，而美術(shù)課堂教育和德育教育是相互作用、相互聯(lián)系的。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 感恩教育 德育教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0211-02

筆者通過(guò)自身幾年的美術(shù)教學(xué)，獲得的一點(diǎn)感受：一次成功的美術(shù)活動(dòng)課離不開(kāi)活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備、活動(dòng)中的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及活動(dòng)后的反思等等，和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)沒(méi)有二樣。特別是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣去滲透德育教育，很值得美術(shù)老師下功夫去思考。

《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，美術(shù)課堂教學(xué)必須滲透德育教育，因?yàn)閷W(xué)生健全的人格首要就是要有良好的品德行為，而美術(shù)課堂教育和德育教育是相互作用、相互聯(lián)系的。

為此我在開(kāi)展綜合實(shí)踐美術(shù)大課堂時(shí)，在認(rèn)真研讀《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，就開(kāi)始思考著在美術(shù)課堂進(jìn)行感恩教育。下面是本人的一些淺見(jiàn)。

一、手工活動(dòng)中的感恩教育

手工（折紙、拼貼畫(huà)、泥塑等）是深得學(xué)生喜歡的美術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目。我在教學(xué)過(guò)程中不僅要教學(xué)生手工制作原理和方法，還進(jìn)行感恩教育。比如在教學(xué)《蔬果雕刻》、《畫(huà)塑》、《郵票上的圖畫(huà)》等課時(shí)，在讓學(xué)生動(dòng)手制作前，我常常要先要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)并交流以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1.你為什么制作這件作品？（讓學(xué)生明確制作的目的。）

2.你準(zhǔn)備把這件作品送給誰(shuí)？（讓學(xué)生明確感恩的對(duì)象。）

3.你為什么要送給他？（讓學(xué)生明確感恩的理由。）

4.當(dāng)你送給他的時(shí)候，你最想說(shuō)什么感謝的話？（這個(gè)問(wèn)題要盡量詳實(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合第3點(diǎn)來(lái)說(shuō)，不能只說(shuō)“謝謝您！”了事。）

在相互交流之后學(xué)生才動(dòng)手制作，而且學(xué)生在動(dòng)手前還要對(duì)這些材質(zhì)（紙張、蔬果、泥塊等）進(jìn)行感恩：比如“感謝您真誠(chéng)的付出，讓我和我身邊的人感受到美和快樂(lè)”等。第二活動(dòng)時(shí)師生一起分享，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谥谱鬟^(guò)程中的感受。（如果已經(jīng)送給親朋好友，還要說(shuō)一說(shuō)他們的感受。）通過(guò)這些動(dòng)作，學(xué)生會(huì)樂(lè)此不彼，他們會(huì)帶著感恩的心愉快地去認(rèn)真完成作品。

二、設(shè)計(jì)與應(yīng)用當(dāng)中的感恩教育

設(shè)計(jì)與應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教材中出現(xiàn)得也不少，有的比較容易進(jìn)行感恩教育，如《農(nóng)家樂(lè)》、《繁忙的集市》等課中，就可以讓學(xué)生感恩父母、農(nóng)民的辛勤勞作和付出；而有的就不太明顯，如《古老的房子》、《新建筑》等課，我就認(rèn)真鉆研教材，挖掘感恩教育的素材：①我們感恩他們?yōu)槲覀兘ㄔ煺陲L(fēng)避雨的場(chǎng)所；②我還通過(guò)課件展示這些不同時(shí)期、不同地域的建筑物，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)了解具有濃郁風(fēng)俗特色的建筑物，達(dá)到拓展學(xué)生的美術(shù)文化視野和文化底蘊(yùn)；此外還可以讓學(xué)生在這些建筑物的歷史文化背景介紹當(dāng)中，體會(huì)到建筑物不是冷冰冰的，她們離不開(kāi)人，她們是和人緊密聯(lián)系在一起的，她們是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，她們表達(dá)著人類(lèi)高尚的情感，她們具有深刻的人文內(nèi)涵。

三、欣賞之中的感恩教育

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“美是道德的純潔、精神的豐富和體魄健全的有利源泉”。所以，我在組織學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，通常認(rèn)真挖掘作品當(dāng)中所蘊(yùn)含的德育因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。如在《銅鼓》《扁擔(dān)舞》等課，我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些歷史文物或者現(xiàn)代舞蹈圖片時(shí)，就考慮到應(yīng)該見(jiàn)縫插針地進(jìn)行以下幾點(diǎn)之中的一兩點(diǎn)教育：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；引導(dǎo)學(xué)生積極參與優(yōu)秀文化的傳承；增強(qiáng)學(xué)生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感與自信心；要感恩祖國(guó)的培養(yǎng)護(hù)佑；培養(yǎng)他們珍惜生活、尊重和保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和創(chuàng)造美好生活的愿望與能力等。

雖然說(shuō)小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，其德育因素要貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不過(guò)，在美術(shù)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，我覺(jué)得應(yīng)該注意三個(gè)問(wèn)題：

1.不可以教條。美術(shù)課堂教學(xué)有它自身的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，我們只能在傳授美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的時(shí)候，從實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)進(jìn)行滲透，要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)之中得到深刻的感恩教育，并且要把握好內(nèi)容和時(shí)間，不可喧賓奪主，不可求全，最忌每一個(gè)具體內(nèi)容都要硬貼上感恩的帽子。

2.教師的態(tài)度和行為要真。教師要以身作則，言行一致，真正做到言傳身教。古語(yǔ)曾說(shuō)：教是“上行下效”。學(xué)生的眼睛是雪亮的，是一部超級(jí)攝像機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行錄像下來(lái)，然后進(jìn)行模仿。所以教師要特別注重自身的修養(yǎng)，建立良好的榜樣窗口，否則我們就沒(méi)有說(shuō)服力。

3.教育要從小事抓起，要符合兒童實(shí)際生活。我們?nèi)绻撾x了兒童的心理狀況、生活實(shí)踐以及其對(duì)真、善、美的樸素的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，那我們將是失敗的。我們應(yīng)該遵照循序漸進(jìn)的原則，以生動(dòng)、形象的引導(dǎo)為主，以家庭、學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)生能夠看得見(jiàn)、摸得著、覺(jué)得到、做得到的小事進(jìn)行教育，這樣學(xué)生就容易接受。我們不能因?yàn)檫@些事“小”而摒棄之，我們常常說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆育人?！比绱宋覀兎娇奢^好地培養(yǎng)兒童的基本道德品質(zhì)、健康的興趣和良好的行為習(xí)慣。我們切忌那些大而空洞的說(shuō)教。

當(dāng)我們教師以一顆真誠(chéng)的心引導(dǎo)教育我們的學(xué)生時(shí)，學(xué)生也一定懷著一顆感恩的愛(ài)心來(lái)生活并健康成長(zhǎng)。那么不管學(xué)生是在造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、還是綜合探索的學(xué)校美術(shù)課堂活動(dòng)過(guò)程中，或者在社會(huì)的創(chuàng)造過(guò)程中，他們必定會(huì)全力以赴去描繪他們心中那幅炫麗的作品的。當(dāng)他們享受到艱辛之后的勞動(dòng)成果時(shí)，他們也必定更加體恤和感恩所有的一切，他們的心靈也必定得到進(jìn)一步的升華。