李玉玲

[摘要]要提高初中思想品德課堂教學(xué)效率，教師可從教學(xué)素材選用策略的角度進(jìn)行總結(jié)和反思。初中思想品德教學(xué)素材選用可采用以下四點(diǎn)策略：選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并積極參與課堂的素材；選擇能幫助學(xué)生理解知識(shí)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的素材；選擇能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注國(guó)家發(fā)展的素材；選擇能檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用能力，做到學(xué)以致用的素材。

[關(guān)鍵詞]初中思想品德課；教學(xué)素材；選用策略

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）22006102

2016年秋季學(xué)期開學(xué)之初，正是電視劇《小別離》熱播的時(shí)候，《小別離》是汪俊執(zhí)導(dǎo)的現(xiàn)代都市家庭情感劇，它圍繞中學(xué)生出國(guó)展開，講述了三個(gè)家庭面對(duì)孩子升學(xué)、留學(xué)、青春期的故事。該劇直擊了家長(zhǎng)最煩惱的青春期孩子的教育問題，抓住親子關(guān)系，挖掘更深的代際溝通問題，是一部現(xiàn)實(shí)感超強(qiáng)的電視劇。而人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)正好學(xué)習(xí)到正確與父母、同學(xué)、朋友交往的相關(guān)內(nèi)容，于是筆者很自然就想到了這部電視劇和我們所學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性特別大，很適合作為這部分內(nèi)容課堂教學(xué)的素材。

案例1在學(xué)習(xí)《我與父母交朋友》時(shí)，我們選用了電視劇《小別離》中的一個(gè)片段：初三女孩方朵朵利用晚上作業(yè)時(shí)間寫修仙小說，目的是幫助心情不好的同學(xué)張小宇。小說的草稿被朵朵隨手丟在書房的垃圾桶，結(jié)果卻被朵朵的媽媽打掃房間時(shí)無意發(fā)現(xiàn)了。父母兩人正在討論如何解決這個(gè)問題時(shí)，正好被放學(xué)回家的朵朵撞見了，朵朵以父母偷看其隱私而大發(fā)脾氣，由此引發(fā)了一場(chǎng)激烈的親子矛盾沖突。筆者通過下載、剪輯，制作了兩段3分鐘左右的視頻，一段關(guān)于沖突情節(jié)，一段關(guān)于沖突的解決過程。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是這樣的：先播放沖突情節(jié)的視頻導(dǎo)入新課，緊接著讓學(xué)生分享自己與父母之間發(fā)生的類似的矛盾和沖突，然后探討為什么會(huì)產(chǎn)生沖突？這樣的沖突反映了什么樣的心理？有哪些具體的表現(xiàn)形式？它又會(huì)產(chǎn)生什么影響？我們應(yīng)該如何對(duì)待這樣的心理？親子矛盾產(chǎn)生之后我們?cè)撊绾位?？最后再播放朵朵與父母沖突解決的視頻，點(diǎn)出愛是化解親子矛盾的核心與關(guān)鍵，進(jìn)行情感升華。整節(jié)課利用一個(gè)沖突的案例貫穿，設(shè)計(jì)了一系列具有內(nèi)在聯(lián)系的問題層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、合作探究，最后圓滿地完成了課堂教學(xué)，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

案例2在學(xué)習(xí)《男生·女生》時(shí)，我們組韓老師開課時(shí)先在班級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示班級(jí)中的男女生很少交往，問起原因，除了害羞等因素外，擔(dān)心異性之間交往過多會(huì)引起同學(xué)傳緋聞的心理占了很大一部分。于是我們決定選用電視劇《小別離》中的一個(gè)片段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。劇情是這樣的：女生方朵朵和男學(xué)長(zhǎng)李想之間因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)交流較多互生好感，因而引發(fā)同學(xué)甚至家長(zhǎng)的非議。我們課前先下載再剪輯，制作了3分鐘左右的教學(xué)視頻，在課堂上播放之后組織學(xué)生討論：如何對(duì)待生活中的緋聞現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待異性同學(xué)之間的交往，堅(jiān)決不做緋聞的制造者和傳播者，凈化同學(xué)交往的空間和氛圍。在如何處理女生的情感問題上，我們又截取了李想轉(zhuǎn)學(xué)前和朵朵告別的一段場(chǎng)景做成視頻，在學(xué)生討論完如何處理男女生朦朧情感話題后進(jìn)行播放。這對(duì)學(xué)生生活中感到困惑的話題潤(rùn)物細(xì)無聲地進(jìn)行了點(diǎn)撥引導(dǎo)，也獲得了很好的教學(xué)效果。

一部電視劇，成就了兩節(jié)精彩的思想品德課。高興之余筆者也在思考，這兩節(jié)課成功的關(guān)鍵是什么？毫無疑問，這兩節(jié)課的成功，《小別離》這部熱播的電視劇素材的引入功不可沒?？梢姡虒W(xué)素材的選用是否得當(dāng)對(duì)一節(jié)課的成功與否起到了非常關(guān)鍵的作用。我們初中思想品德課到底選擇怎樣的素材進(jìn)行課堂教學(xué)，才能成就課堂的精彩呢？筆者結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了以下幾點(diǎn)素材選用的策略。

一、選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并積極參與課堂的素材

美國(guó)心理學(xué)家布盧姆曾說過：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！币虼怂枷肫返陆虒W(xué)素材的選用一定要從學(xué)生的生活出發(fā)，選取可以激發(fā)學(xué)生興趣的材料，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果?！缎e離》中的人物和情節(jié)與學(xué)生的生活極其相似，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生及其家長(zhǎng)在追劇，各種媒體也在熱評(píng)這部現(xiàn)實(shí)感超強(qiáng)的電視劇，因此學(xué)生對(duì)此劇有了一定的信息儲(chǔ)備，當(dāng)教師在課堂上播放朵朵與父母沖突的視頻片段時(shí)，很快就引發(fā)了大家的共鳴，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。

二、選擇能幫助學(xué)生理解知識(shí)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的素材

思想品德教學(xué)中的很多知識(shí)點(diǎn)是很抽象的，有的知識(shí)與學(xué)生的生活感知有一定的距離，有的內(nèi)容就是學(xué)生生活中直接面臨的困惑。這時(shí)，如果選取恰當(dāng)?shù)乃夭膭t能起到事半功倍的效果。正確對(duì)待逆反心理是《與父母交朋友》這一課的教學(xué)重點(diǎn)，通過電視劇《小別離》片段素材的使用，學(xué)生直觀地感悟和體驗(yàn)了逆反心理，并能很好地理解逆反心理多數(shù)情況下是有危害的，不是懲罰自己就是傷害父母。如何正確對(duì)待緋聞問題也是《男生·女生》教學(xué)框題中的難點(diǎn)，電視劇《小別離》相應(yīng)片段的選用，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了幾乎真實(shí)的情境，讓學(xué)生置身其中，參與討論和交流，很自然地就把這兩節(jié)課中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)處理好了。初中思想品德教學(xué)中涉及了大量的道德、法律、國(guó)情等知識(shí)，如果將它們與恰當(dāng)?shù)乃夭南嘟Y(jié)合，則會(huì)拉近學(xué)生與知識(shí)之間的距離，對(duì)于學(xué)生理解知識(shí)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)有很大的幫助。

三、選擇能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注國(guó)家發(fā)展的素材

初中思想品德教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是使學(xué)生“能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，做到“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。例如在教學(xué)九年級(jí)第四課《科教興國(guó)戰(zhàn)略》這一框時(shí)，筆者就選擇了神舟十一號(hào)載人飛船在軌飛行33天后于2016年11月18日順利返回的新聞視頻，讓學(xué)生了解了我國(guó)尖端科技的發(fā)展和進(jìn)步，增強(qiáng)了民族自豪感，這也是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略取得的成就。在教學(xué)第五課《弘揚(yáng)和培育民族精神》這一框時(shí)，筆者又選用了紅軍長(zhǎng)征勝利80年的新聞熱點(diǎn)，長(zhǎng)征精神是民族精神在革命時(shí)期的一個(gè)重要體現(xiàn)，在如今弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神也具有重大的意義。這些時(shí)政熱點(diǎn)的選用，不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、國(guó)家發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、選擇能檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的素材

初中思想品德教學(xué)的另一個(gè)重要目標(biāo)是使學(xué)生“初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇”。怎么知道這一目標(biāo)是否落實(shí)呢？只有在課堂上選取恰當(dāng)?shù)乃夭模寣W(xué)生進(jìn)行分析判斷，才能檢驗(yàn)這一目標(biāo)的落實(shí)情況。例如在教學(xué)九年級(jí)第七課第二框《走向共同富裕的道路》時(shí)，讓學(xué)生分析以下兩則材料。

材料一：十八屆三中全會(huì)提出，規(guī)范收入分配秩序，完善收入分配調(diào)控體制機(jī)制和政策體系，增加低收入者收入，擴(kuò)大中等收入者比重，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距，逐步形成橄欖型分配格局。

材料二：十八大以來，習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)要深入推進(jìn)扶貧開發(fā)，幫助困難群眾特別是革命老區(qū)、貧困山區(qū)困難群眾早日脫貧致富，到2020年穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象不愁吃、不愁穿，保障其義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房，是中央確定的目標(biāo)。

問題一：完善收入分配制度有什么意義？

問題二：中央為什么要如此重視扶貧開發(fā)工作？

通過對(duì)這兩則材料的討論分析，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)，分配制度體現(xiàn)著社會(huì)是否公平，以及社會(huì)主義優(yōu)越性的體現(xiàn)等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)能否融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)問題等。

初中思想品德教學(xué)素材的選擇和應(yīng)用是一門藝術(shù)，處理好了，教育教學(xué)工作的效率會(huì)大幅度提高，反之則會(huì)下降。今后的教學(xué)中筆者將進(jìn)一步思考探索，爭(zhēng)取用素材成就每一節(jié)思想品德課的精彩！

（責(zé)任編輯柳紫）