王友

【摘 要】體育教學(xué)目標(biāo)的一個關(guān)鍵的內(nèi)容就是提高學(xué)生的體育技能，幫助學(xué)生建立正常、健康的體育身心發(fā)展模式，提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。隨著我國體育教學(xué)制度的不斷改革，高中階段的體育改革提高了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，極大了促進(jìn)了學(xué)生對體育課程參與的積極性，同樣學(xué)生在參與的過程中自身的素質(zhì)和技能也得到了 顯著的提升。但是任何一項活動的開展都是存在自身的問題的，體育課程教學(xué)模式也在不斷 研究和探索階段，所以其面臨的問題也有很多。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；教學(xué)模式改革；體育技能

一、體育選項教學(xué)問題分析

根據(jù)當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，我國在體育教學(xué)方面的教學(xué)模式上存在很多的問題，主要是體現(xiàn)在學(xué)生在教學(xué)過程中其所擔(dān)任的角色。合理化的教學(xué)方式學(xué)生在教學(xué)中是擔(dān)任教學(xué)主題的角色，很多學(xué)生可以按照自身的興趣和愛好來選擇合適的運動或者是活動的項目。這就符合了現(xiàn)代化學(xué)生的心理和生理健康發(fā)展的需求。同時這也大大的提升了學(xué)生自身的身體素質(zhì)。但是其中存在的問題也有很多，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面；

（一）不利于強(qiáng)化高一學(xué)生的體育鍛煉意識

高一的學(xué)生剛剛從初中升入了高中，在高中階段，學(xué)生因為自身的體育素質(zhì)不同，所以自身的技能水平就會存在很大的差異，同樣，因為中考的成績是和其體育分?jǐn)?shù)有直接關(guān)系的，所以教學(xué)的模式可能更加側(cè)重于中考的體育方式。然而到了高中，體育教學(xué)模式發(fā)生很大的變化，這種變化導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)，相對于初中來說的運動強(qiáng)度要小很多的體育項目，所以就放松了自己的體育鍛煉。

（二）學(xué)生的差異性大，教師的上課難度大大增加

根據(jù)學(xué)校的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在體育方面存在很大的差異性，無論是對體育項目的喜好還是學(xué)生自身的體能素質(zhì)上都有很大的差別。所以，學(xué)生在進(jìn)行分組時，就會出現(xiàn)很大的差異。不同的體育課程上學(xué)生的人數(shù)差異明顯，對于一些熱門的體育課程，可以達(dá)到幾十人，然鵝日對于一些比較偏門的課程可能學(xué)生只有一人，甚至是沒有人報名。如果想要均衡不同的項目之間的學(xué)生的人數(shù)，那么勢必會有很多的學(xué)生選擇自己不喜歡的科目，這對這部分學(xué)生來說就十分的不公平，學(xué)生在參與體育鍛煉的時候?qū)處熆赡芫蜁a(chǎn)生抵觸心理。還有學(xué)生對課程項目不好好學(xué)習(xí)就會造成教師在教學(xué)的難度加大，這也和之前教學(xué)以學(xué)生為主體的思想相互違背。

（三）教學(xué)持續(xù)的時間長，學(xué)生易失去學(xué)習(xí)的興趣

因為教學(xué)過程中，學(xué)生可以選擇的教學(xué)項目并不多，基本上只能選擇 1～2 個內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，因為體育鍛煉的時間可能相對較長，這就會給學(xué)生造成體力不支的感覺，學(xué)生可能會產(chǎn)生極大的疲勞感，影響到學(xué)生上課的效果。學(xué)生在課堂上失去了學(xué)習(xí)的興趣，教師就會失去教學(xué)的激情。

二、提高高中體育選項教學(xué)效率的策略探究

對高中教學(xué)模式進(jìn)行改革是我國體育選項教學(xué)模式改革的一個重要的方向，雖然在改革的過程中其還存在很多的問題影響著改革的發(fā)展，但是是可以從以下幾個方面來提高高中教學(xué)體育選項教學(xué)的效果的。

（一）大膽轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

高中體育的選項教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變應(yīng)該先從教學(xué)觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，根據(jù)學(xué)生自身的心理特點出發(fā)，建立以學(xué)生的自身學(xué)習(xí)技能提升、體育素質(zhì)提升為目標(biāo)，長久的從學(xué)生的利益出發(fā)，實現(xiàn)教學(xué)模式改革的創(chuàng)新，同時高校應(yīng)該不斷的完善教學(xué)的設(shè)備，體育教學(xué)中各項設(shè)施，讓學(xué)生可以盡快的體驗到教學(xué)改革的新的理念，加強(qiáng)教學(xué)教學(xué)手段，實現(xiàn)學(xué)生體能素質(zhì)的不斷提升。

（二）建設(shè)一支高素質(zhì)的教學(xué)隊伍

教學(xué)水平的提升是需要學(xué)生發(fā)揮自身的主體意識的，但是同樣在這個過程中教師是占據(jù)了主導(dǎo)的地位。體育選項教學(xué)能不能有效的開展和教師的引導(dǎo)有著直接的關(guān)系。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)改革的同時，應(yīng)該重視高校教師素質(zhì)的提升，提高教師的體育素質(zhì)，同時教師自身應(yīng)該也重視學(xué)習(xí)的重要性，不斷的更新自身的教學(xué)觀念，實現(xiàn)自身技能的不斷提升，完成教學(xué)改革。

（三）充分完善教學(xué)管理體制

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該就其管理體制進(jìn)行不斷的更新完善。合理化的教學(xué)備課制度可以提高教師教學(xué)備課的科學(xué)性， 提高教學(xué)的質(zhì)量。教師教學(xué)的管理制度應(yīng)以新課標(biāo)為理念指導(dǎo)，全面的開展教育教學(xué)質(zhì)量改革。體育選項教學(xué)必須要突出選項的特點，以自主活動和體驗、探索為主要的教學(xué)形式，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，不斷形成學(xué)生的體育創(chuàng)新意識。

（四）加大學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)與投入

體育選項教學(xué)模式對學(xué)校的體育場地也有著直接的影響，所以高校一定要重視對體育場的建設(shè)，這就需要高校在體育場建設(shè)經(jīng)費方面加大對其的投入，滿足教學(xué)改革的需求，保證教學(xué)的目標(biāo)的實現(xiàn)，同時教師應(yīng)該更新自身的理念，實現(xiàn)自身科學(xué)技術(shù)水平的提升，體育教學(xué)的手段是需要不斷的更新和改革的，所以教師應(yīng)保證自身的教學(xué)觀念的正確性，然后根據(jù)技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化，利用各種教學(xué)的手段完成教學(xué)的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，體育選項教學(xué)模式的開展相對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式而言更加的符合學(xué)生現(xiàn)代化心理、生理的發(fā)展需求。但是因為教學(xué)模式改革的時間很短，存在一些問題影響了改革的效果，教師的經(jīng)驗不足。所以，高校應(yīng)該重視對教學(xué)模式的改革，幫助教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，提升教師的素質(zhì)，實現(xiàn)教師在課程中對學(xué)生的正確引導(dǎo)，為我國的體育健康教育做出巨大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]遲明莉.“導(dǎo)學(xué)—學(xué)導(dǎo)”教學(xué)法在普通高校武術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究——高教科研“十一五”規(guī)劃課題研究報告[A]；高教科研2006（下冊：專題研究）[C]；2006年

[2]張帆.淺談軍事體育教學(xué)中的心理健康教育[A]；第8屆全國運動心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C]；2006年

[3]張宏智，鄭賀，劉超.對普通高校大學(xué)生運動技能學(xué)習(xí)障礙的研究[J]；安徽體育科技；2004年01期

[4]劉國旺.湖北省武漢市普通高等學(xué)校公共體育課開展瑜伽教學(xué)現(xiàn)狀的研究[D]；上海體育學(xué)院；2010年endprint