趙丹
摘要:從2017年開始,杭州初中思想品德·歷史與社會(huì)學(xué)科計(jì)入中考分?jǐn)?shù)。因此在這一年,初中思想品德課也發(fā)生的不少變化,有進(jìn)步的一方面,也存在很多問題。為了更好地促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高,也為了更好地適應(yīng)杭州新高考,教師必須首先落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。其次,教師、學(xué)生和家長應(yīng)逐漸改變應(yīng)試教育思維。最后,教師要不斷提高自己的專業(yè)能力。
關(guān)鍵詞:杭州初中 思想品德課 思想道德素質(zhì)
中圖分類號(hào):G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5349(2017)17-0168-01
2017年3月3日杭州市教育局出臺(tái)了《關(guān)于2017年杭州市區(qū)各類高中招生工作的通知》(以下簡稱《通知》)?!锻ㄖ芬?guī)定,思想品德·歷史與社會(huì)學(xué)科的計(jì)分,之前卷面得分不計(jì)入總分,現(xiàn)在按卷面得分50%計(jì)入總分,計(jì)分若出現(xiàn)0.5分,則按1分計(jì)入。也就是說從今年開始,思想品德與歷史開始在中考中占有一定的比重,這就使得學(xué)生與老師的觀念發(fā)生變化。因此我們必須先認(rèn)清當(dāng)前杭州市初中思想品德課的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上提出未來杭州市初中思想品德課發(fā)展的趨勢(shì)。
一、現(xiàn)狀
(一)進(jìn)步的方面
1.學(xué)生與老師的重視程度有所增加
因?yàn)樗枷肫返隆v史與社會(huì)學(xué)科的計(jì)分變化,是為了適應(yīng)新高考。新高考“7選3”中有此科目,如果思想品德·歷史與社會(huì)學(xué)科在中考時(shí)不計(jì)分,學(xué)生的重視度會(huì)打折扣。而計(jì)分之后,無論是學(xué)生還是老師,都逐漸重視起這門課程來。學(xué)生認(rèn)真做筆記,老師重視學(xué)生做題的能力,使得思想品德課相較以前重視程度明顯提高。
2.理論能夠適當(dāng)與實(shí)際相結(jié)合
思想品德課的目標(biāo)不僅有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),更重要的是情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。因此在上這門課的時(shí)候大多數(shù)老師不僅局限于課本上的知識(shí),也會(huì)讓同學(xué)們多關(guān)注身邊的事情以及國內(nèi)外的新聞大事,老師在講課的時(shí)候?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來,這樣學(xué)生才會(huì)理解得更加透徹,課堂也更貼近生活。
(二)存在的問題
1.應(yīng)試教育思維嚴(yán)重
由于這是杭州市第一年開始將思想品德算入中考計(jì)分,因此很多老師和學(xué)生都把注意力轉(zhuǎn)移到考試成績上,應(yīng)試思維比較嚴(yán)重。直接的表現(xiàn)就是老師在上課的時(shí)候重要考點(diǎn)就重點(diǎn)講,不考的內(nèi)容一帶而過甚至是不講,學(xué)生也喜歡老師講課的時(shí)候直奔考點(diǎn)而去,相反那些注重提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的老師得不到學(xué)生的喜愛。課程講完后也開始大量刷題,固然讓學(xué)生多做題可以提高學(xué)生的成績,但是學(xué)生的思想品德素質(zhì)是否真正提高卻成了最后的被忽視的目標(biāo)。
2.教師專業(yè)能力有待提高
很多人對(duì)初中思想品德課的印象就是任何專業(yè)的老師都可以教,于是就造成了很多思想品德課教師自身的專業(yè)能力不夠,在教課的時(shí)候只能照本宣科,在業(yè)余時(shí)間也不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),所以學(xué)生對(duì)于思想品德課的學(xué)習(xí)也只局限在課本知識(shí)點(diǎn)上,使得思想品德課的實(shí)效性大打折扣。
二、發(fā)展趨勢(shì)
(一)落實(shí)思想品德課的情感目標(biāo)
初中思想品德課要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)、高尚的美學(xué)素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)等,并且由良好的思想道德素質(zhì)來推動(dòng)和激勵(lì)其他方面素質(zhì)的健康發(fā)展。通俗的說法就是,思想品德課的任務(wù)就是要教育學(xué)生堂堂正正做人,兢兢業(yè)業(yè)做事。因此,盡管這是杭州市初中第一年將思想品德成績計(jì)入中考分?jǐn)?shù),但仍不能放松落實(shí)思想品德的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。在教課的過程中,要切實(shí)將理論與實(shí)踐相結(jié)合、做題與熏陶相結(jié)合,避免一味地灌輸教育,否則只會(huì)適得其反。
(二)逐漸改變應(yīng)試教育思維
學(xué)生應(yīng)試思維的改變,首先需要家長和老師應(yīng)試思維的改變。只有家長和老師不再僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù),學(xué)生才會(huì)慢慢地認(rèn)識(shí)到思想品德課的真正目的是什么。因此在思想品德課上老師應(yīng)該把更多的精力用在如何提高學(xué)生的判斷是非能力、如何感化學(xué)生、如何提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)上。同時(shí)家長也應(yīng)配合學(xué)校教師的工作,不能單純因?yàn)閷W(xué)生的成績不好就否定學(xué)生,應(yīng)從整體來判斷學(xué)生的進(jìn)步。
(三)加強(qiáng)教師的專業(yè)能力
為了使思想品德課更具有吸引力,也使學(xué)生的思想道德素質(zhì)提高得更快,教師應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)能力。除了學(xué)校安排的培訓(xùn)課程之外,更應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的需求來不斷補(bǔ)充知識(shí)。除了課本上的思想品德知識(shí),也應(yīng)該學(xué)習(xí)必要的歷史知識(shí),國家的新聞時(shí)事以及法律知識(shí)、人文知識(shí)等。
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,尤其是在新時(shí)代促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展,杭州市初中思想品德課還有很長的路要走。這不僅是一個(gè)初中課程的問題,更關(guān)乎到一代人的思想道德素質(zhì),因此不僅需要教師、學(xué)生、家長的重視與思維的轉(zhuǎn)變,更需要整個(gè)社會(huì)投入更多的精力來關(guān)注初中生思想道德素質(zhì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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責(zé)任編輯:孫 瑤endprint