吳勇杰

摘 要：隨著科技水平的提升，我國的眾多領(lǐng)域都得到了巨大的進(jìn)步，尤其是我國的教育體系，各式各樣的電子輔助教學(xué)手段層數(shù)不窮，不僅解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的弊端，也能夠在極大程度上提升我國教育體系的教學(xué)質(zhì)量。但是隨著教育的深入，現(xiàn)有的教學(xué)效果并不能滿足學(xué)生對教學(xué)知識(shí)的需求。所以，相關(guān)的教育工作者就需要對高效課堂進(jìn)行分析并提出對應(yīng)的要求，從而使教學(xué)模式得到完善的同時(shí)促進(jìn)我國教育體系的發(fā)展。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行分析，并利用交互式電子白板的教學(xué)工作來對其進(jìn)行輔助，從而有效的對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供幫助。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；小學(xué)；數(shù)學(xué)高效課堂；構(gòu)建

一、引言

交互式電子白板是一種新型的高科技教學(xué)工具，通過將傳統(tǒng)的黑板、科技的投影儀以及計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，從而有效的為小學(xué)生營造出良好的教學(xué)平臺(tái)。而且，隨著科技水平的進(jìn)步，交互式電子白板的教學(xué)體系也逐漸趨近于完善，也自然而然的成為了各教學(xué)體系爭先恐后的爭捧對象。而在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，雖然教學(xué)內(nèi)容對于我們來說并不復(fù)雜，但是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容卻對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。所以，利用交互式電子白板對小學(xué)數(shù)學(xué)開展高效課堂的建立工作刻不容緩。況且，無論是基于教學(xué)體系而言還是基于學(xué)生自身而言，都有必要通過構(gòu)建的高效課堂來對教學(xué)效果進(jìn)行提升，從而有效的對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供保障。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的重要性

高效課堂準(zhǔn)確的說，就是高效型課以及高效性課堂的簡稱，也是教學(xué)效率以及效果能夠達(dá)到相當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)的課堂。而且，根據(jù)對部分學(xué)校開展高效課堂進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示，通過開展的高效課堂確實(shí)能夠使教學(xué)的效率得到提升，并通過提升課堂容量來使學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)提升對應(yīng)的收益程度。而通過利用開展的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力以及思維能力等方面做出的提升則能夠在極大程度上提升學(xué)生對于教育的積極程度，從而有效的促使教育效果得到最大的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系中開展高效課堂中，雖然大多數(shù)人認(rèn)為沒有必要在小學(xué)階段開展高效課堂，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容過于簡單，沒有必要在其中投入過多的精力。但筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容過于簡單這點(diǎn)并不否認(rèn)，相反還會(huì)對其報(bào)以一定的支持，但是請不要忘記，小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于今后的數(shù)學(xué)教育有著重要的鋪墊作用。所以，有必要在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中開展對應(yīng)的高效課堂，從而在為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)效率。

三、交互式電子白板對小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的影響

1.提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性

眾所周知，小學(xué)的所有教育課程中，只有數(shù)學(xué)這門科目在教育的過程中容易出現(xiàn)相對的乏味性，而對應(yīng)的課程內(nèi)容也比較枯燥，從而導(dǎo)致學(xué)生在對數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的關(guān)注力度下并在極大程度上降低教學(xué)效果。而利用交互式電子白板的輔助教學(xué)工具，本身就能夠在一定程度上吸引學(xué)生的注意力和興趣，并且在提升興趣和注意力的同時(shí)使學(xué)習(xí)熱情得到提高。舉例來看，教師在利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以在電子白板上寫下對應(yīng)的數(shù)學(xué)數(shù)字，并通過將數(shù)字進(jìn)行拖動(dòng)以及重組，從而有效的提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的積極性，并促使教學(xué)效果得到提高。

2.針對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行教育

對于小學(xué)生來說，雖然小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容相對比簡單，但是其中仍舊不乏存在著部分難點(diǎn)，從而影響著整體教育內(nèi)容的開展。而通過對交互式電子白板教學(xué)方式進(jìn)行的分析來看，不僅能夠有效的將其進(jìn)行優(yōu)化并加以解決，也能夠使學(xué)生快速的對其進(jìn)行掌握。在利用交互式電子白板開展的講授過程中，能夠通過抽象的方式將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為較為直觀的展現(xiàn)方式，并且可以借助圖片或者其他具體的事物對知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的對其進(jìn)行理解，并使學(xué)習(xí)效果得到對應(yīng)的提升。此外，為有效的對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行解決，教師也可以將難點(diǎn)的知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行融入，并通過生活對學(xué)生的影響，促使學(xué)生加強(qiáng)對知識(shí)難點(diǎn)的理解能力。

3.促進(jìn)師生之間的交流

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)大多都是教師單方面的對學(xué)生進(jìn)行教育，極少會(huì)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的交流。而利用交互式電子白板開展的教學(xué)模式能夠有效的解決師生之間不會(huì)產(chǎn)生交流的問題，由于教學(xué)模式自身的特點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)的過程脫離的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅教師能夠利用電子白板對數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講授，學(xué)生也能夠在講授的過程中提出自身的想法，從而使教師能夠及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并針對教學(xué)問題而開展對應(yīng)的解決措施。比如：教師在對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中講授有關(guān)觀察物體的一課上，就可以在電子白板上對物體進(jìn)行演示，并親手為學(xué)生制作出對應(yīng)的物體實(shí)例，從而幫助學(xué)生對其進(jìn)行觀察，并更好的提升學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行的理解。

4.促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的進(jìn)步

關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步的話題，有不少教師對其觀點(diǎn)嗤之以鼻。但是卻有不可否認(rèn)，所謂的教學(xué)過程不只是針對小學(xué)生進(jìn)行的提升，也是對教師進(jìn)行提升的過程。無論是其他知識(shí)內(nèi)容也好，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)也罷，都會(huì)在一定程度上促使教師整體知識(shí)內(nèi)容得到提升。而且古人云：人活著就是不斷接受知識(shí)吸收知識(shí)的過程，亦可謂長到老學(xué)到老。而利用電子白班開展的教學(xué)方式，不僅能夠有效的促進(jìn)高校課堂的構(gòu)建，也能夠使教師自身的教學(xué)能力得到提升，從而更好的提升對應(yīng)的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

總的來說，利用交互式電子白板能夠有效的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，也能夠使教師自身和學(xué)生自身獲得對應(yīng)的提升。此外，通過對交互式電子白板教學(xué)模式進(jìn)行分析的結(jié)果來看，對于交互式電子白板的利用，不僅能夠高效高質(zhì)量的完成對應(yīng)的教學(xué)目的，也能在較大程度上提升教師的教學(xué)水平。所以，有必要通過利用交互式電子白板開展的高效課堂對學(xué)生進(jìn)行教育，從而使學(xué)生自身得到提升的同時(shí)，達(dá)到促進(jìn)我國教育體系發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曄.交互式電子白板助力小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇，2015（6）：257-258.

[2]徐敏杰.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中的運(yùn)用[J].成功：教育，2013（4）：215.

[3]陳國偉.交互式電子白板助力小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（7）：52-53.endprint