趙卉

摘 要：世界級繪畫泰斗級人物達(dá)·芬奇曾經(jīng)說，能夠真正讀懂他的畫作的人只有數(shù)學(xué)家?？梢妼W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅能鍛煉孩子們的邏輯思維能力，還能間接地幫助他們樹立正確的審美觀與價值觀。

關(guān)鍵詞：生活；自信心；思考；總結(jié)

近些年來，隨著家長對孩子教育的重視程度日益增長，大多數(shù)的孩子都會在周末犧牲休息時間去補課班補課，其中需要“補”的最重要的一門課程就是數(shù)學(xué)。孩子們把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)做是一種壓力、一種負(fù)擔(dān)，他們無法從阿拉伯?dāng)?shù)字與韋達(dá)定理中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂與喜悅。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。如果我們的學(xué)習(xí)單純是為了應(yīng)付期中考試、期末考試以及升學(xué)考試的話，教育的意義何在？一張試卷僅僅能證明孩子們在一段時間的學(xué)習(xí)效果，它不能展現(xiàn)出學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的酸甜苦辣，讓孩子們滿心歡喜地接受課堂教學(xué)才是當(dāng)下工作的重中之重，而這也是一直被廣大教師所忽視的。數(shù)學(xué)成績對于每個孩子都非常重要，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的人每次都差總分幾分，可對數(shù)學(xué)不感興趣的人只能拿一份不及格的卷子回家，這只能一次又一次擊潰孩子的自信心。老師會逼問孩子為什么這次沒有考好，家長會怪罪孩子學(xué)習(xí)不用功，孩子背著巨大的壓力又怎能在學(xué)習(xí)上有一個大的進(jìn)步？最終還是要靠老師與家長的諄諄教導(dǎo)，讓孩子以“數(shù)”為伴，以“學(xué)”為友，才能讓孩子學(xué)得開心愉快，最終也能夠如愿以償?shù)啬玫揭粋€優(yōu)異的成績。

一、拒絕補習(xí)班，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

任何人都沒有權(quán)利占用孩子們的休息時間，大好的青春應(yīng)該將汗水揮灑在田徑場與足球場上，學(xué)習(xí)僅僅是為了能讓孩子追求一個更加完美的自己?？晌覀儾荒芸偸怯脤W(xué)習(xí)的名義綁住孩子。要是周末也逼著孩子去輔導(dǎo)班補習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們辛苦了一周不僅得不到休息，還要點燈熬夜，加班加點地趕作業(yè)，長此以往，孩子們的身體累垮了，學(xué)習(xí)的積極性也被磨滅了，家長們也只能是啞巴吃黃連——有苦說不出。給孩子們一個自由自在的空間吧，只有讓他們在生活中多些體驗和經(jīng)歷，他們才能更好地去解決數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題。老師家長們對此可能會不以為然，可現(xiàn)在大城市里的孩子在解決“雞兔同籠”問題時連雞和兔子的腿的個數(shù)都搞不清，我們又怎么去讓孩子們根據(jù)所學(xué)解決數(shù)學(xué)問題呢？由于國內(nèi)的人口基數(shù)較大，升學(xué)壓力也比較大，每個孩子都被“逼上梁山”，睡眠時間大大少于科學(xué)睡眠時間，娛樂活動也被克制，這樣的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)只能是欲速則不達(dá)。沒有生活，哪來的數(shù)學(xué)？我們追本尋源，還是要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，過年的時候告訴孩子們中國結(jié)就是菱形，建筑工地上施工用的三腳架是利用了三角形的穩(wěn)定性，冰箱里顯示的負(fù)溫度就是負(fù)數(shù)……

二、以“數(shù)”為伴

怎樣才能讓孩子們愛上學(xué)數(shù)學(xué)？老師們總是喜歡說某個孩子有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天分，可就大多數(shù)的孩子而言，我還是堅定地認(rèn)為天才是百分之九十九的汗水加百分之一的努力形成的，沒有哪個孩子生下來就有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天分，全靠后天家長老師的栽培。一份又一份卷子，一本又一本數(shù)學(xué)題，孩子們早就把數(shù)學(xué)認(rèn)定是苦海，每次做數(shù)學(xué)題都是咬牙堅持完成的，這樣又怎能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力呢？讓孩子每天少做一點練習(xí)題，不要太看重數(shù)量，但一定要注重質(zhì)量。做一些精選題，不僅能夠讓孩子鞏固復(fù)習(xí)新學(xué)的知識點，還能讓他們從較高的正確率中重拾信心，一步一步來，孩子們最終一定會心甘情愿地以“數(shù)”為友。

三、以“學(xué)”為友

古人曾經(jīng)說過，欲速則不達(dá)，我們不能因為追求速度而盲目地去浪費時間和精力。孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這樣，不能夠一味求快，循序漸進(jìn)，每天都讓孩子總結(jié)自己今天究竟都學(xué)了一些什么，如果自我感覺良好的話就獎勵自己打籃球半小時，要是重點難點還是沒有把握的話，就來個小小的懲罰，比如一天不吃零食，今天多加班半小時。這樣“獎罰分明”的方法非常有效，孩子們通過“吾日三省吾身”的方式對學(xué)習(xí)會有一個全方位、多層次的理解與認(rèn)知，每天都要把所學(xué)的知識點在腦海里面過一遍，久而久之，數(shù)學(xué)的知識體系就會自行在大腦中形成。聚沙成塔，集腋成裘，如果孩子們每天都以“學(xué)”為伴，最終一定會收獲豐碩的學(xué)習(xí)成果。這樣的學(xué)習(xí)方式也正應(yīng)了孔老夫子的那句“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。讓孩子每天都花一點時間整理自己的思緒吧，一個只學(xué)習(xí)不思考的人是永遠(yuǎn)得不到長進(jìn)的。

很多老師都秉承著《孟子》中的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”來教育孩子，可就當(dāng)今社會的形勢，“苦行僧”般的學(xué)習(xí)方式明顯已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教育教學(xué)。中學(xué)數(shù)學(xué)在整個中學(xué)學(xué)習(xí)中都占據(jù)著相當(dāng)重要的位置，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引領(lǐng)者，一定要帶著孩子們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最為正確的方法。我們不能就簡簡單單地上完課、布置完作業(yè)就當(dāng)了“甩手掌柜”，這樣的教育工作是失職的。教育家蘇霍姆林斯基曾說過，只有日益深入地鉆研教學(xué)和教育過程的微妙細(xì)節(jié)，只有不斷地開辟塑造人的靈魂這門藝術(shù)的新境界，你才能成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，成為教師的教師，才能為別人所信賴和尊重。埋頭鉆研于數(shù)學(xué)教學(xué)中，和孩子一起以“數(shù)”為伴，以“學(xué)”為友，才是真正的學(xué)習(xí)王道。

編輯 郭小琴endprint