丁媛

摘要：小學生的課堂學習應該是愉快的，打造愉快幸福的課堂是老師的責任，把課堂交給學生，讓孩子成為課堂學習的主人。通過學生的自主學習和小組合作學習，自己發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題，在愉快中學習，在學習中成長。

關鍵詞：幸福課堂？？？愉快學習？小組合作學習？？生命化課堂

中圖分類號：G4274.421

正文：

現(xiàn)代教育要以學生的發(fā)展為本，教育的最終目的是讓學生學到科技文化知識和培養(yǎng)提高各種能力，并養(yǎng)成科學的學習方法，形成終身學習的習慣，成為對社會有用的人才。這就要求老師要為孩子們打造出快樂幸福的課堂，讓學生更想學，更樂學，更善學。那么，怎樣才能讓課堂充滿幸福呢？

一、更新課堂模式，讓課堂充滿活力

現(xiàn)代教育理論告訴我們：教學不應該是一種“告訴”，而應該是一種“探究”；不應該是一種“塑造”，而應該是一種自主“合成”；學生不應該是盛裝知識的“容器”和一個消極被動的盲從者，而應是一個尋求生命燦爛展示的生長者。傳統(tǒng)的課堂教學一般都是老師教，學生聽。有的教師甚至可以滔滔不絕地連續(xù)講40分鐘的課，生怕沒講到、沒講透。學生注意力集中的時間是有限的，長時間被動地聽講，積極性沒有被調(diào)動起來，這樣的教學效果很差。長此以往，很多學生就會喪失學習積極性。？？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？

我國古代偉大的教育學家孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教師要徹底改變課堂教學模式。課堂教學要以學生為中心，以學生學習興趣和內(nèi)在需要為基礎，讓他們積極愉快地自主學習、合作學習。教師要合理地引導，成為學生學習的促進者、指導者、合作者和質(zhì)疑者。師生之間、學生之間合作互動密切交流，使學生融入到課堂教學過程每個環(huán)節(jié)之中，既動手又動腦還要動口，并且通過展示過程又能體現(xiàn)自己的價值所在，這樣就可以形成良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，使學生更好地掌握知識。

二、發(fā)揮小組合作能力，構建生命化課堂

開展小組合作學習，讓學生在活動、探索中獲得知識，遠比教師手把手教會學生“是什么”要重要。合作學習已成為新課改積極倡導的學習方式之一，它給了學生自主合作交流的機會，有利于培養(yǎng)學生的合作意識，探究能力。

首先要做好小組建設。根據(jù)均衡的原則，把全班學生按成績、能力、學習品質(zhì)各方面分成五至六個學習小組，由小組成員選出組長。組內(nèi)有分工有合作，相互合作，共同探究，大家為了一個目標，展開密切的互助性的學習，學習的過程同時也是師生之間、學生之間的交往的過程。

小組學習要訓練學生學會傾聽。在合作學習的過程中，教師要培養(yǎng)與訓練學生能聽、會說、善辯的能力。對教師提問、同學發(fā)言，都要聽完整，不隨意打斷，努力掌握別人發(fā)言的要點。當同學發(fā)言出現(xiàn)錯誤時，一定要等其把話說完，再用適當?shù)姆绞綄e人的發(fā)言作出評價。表達自己的想法要有理有據(jù)，當別人提出與自己不同的意見時，要虛心接受，邊聽邊修改自己的觀點，同時聽取意見時不盲從，做到有選擇地接受。

訓練學生學會組織、主持小組合作學習，能根據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時也在交流和碰撞中，懂得了溝通與包容、尊重與信任，學會理解他人，尊重他人，共享他人的思維方法和思維成果，健康的心理品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

三、營造快樂氛圍，放手讓學生成為學習的主人

我們的課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的狀況：本來老師想給那些學困生創(chuàng)造機會，讓他們體驗成功樹立自信。可是，他們思考問題速度較慢，其他同學等待的時間長了，就會不耐煩，老師怕耽誤教學時間教學時間，短暫的等待簡單的啟示后，若還得不到答案，便示意孩子坐下，提問其他人來回答問題。久而久之，孩子習慣了這樣的待遇，干脆把自己當成了局外人，課堂成了優(yōu)生的天下。面向全體學生、促進每位學生健康發(fā)展，這是教育的公共服務屬性所決定的，一切為了學生，為了一切學生。教師要盡可能地位每一個學生的學習創(chuàng)造有利條件，讓每一個學生都參與到課堂學習中來，個性得到展示，特長得到發(fā)揮，都學有所獲。

作為老師我們要給他們創(chuàng)設輕松自由的課堂氛圍。我們有的課堂如戰(zhàn)場，強調(diào)是嚴明紀律，正襟危坐，學生如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，少了一些輕松，少了幾分幽默，少了些歡聲笑語，少了幾許神采飛揚，老師經(jīng)常要求學生這樣，要求學生那樣，不許學生這樣，不許學生那樣，遇到分岐更不允許與老師爭辨。在這樣太多的要求，太多的不許的課堂，可想而知身在其中學習的學生會是一種什么樣的感受。所以我們要讓學生在一種輕松愉快的環(huán)境中學習，自由發(fā)言，沒有任何后顧之憂！

在教學過程中，教師要努力營建民主、平等、和諧的師生關系。為孩子營造幸?？鞓返膶W習氛圍，相信學生，激勵學生，善待學生，讓學生樂學、善學，學生必將給我們一個可喜的回報——快樂幸福的課堂，而這正是作為老師的終身追求。endprint