李琳

【摘要】安居樂業(yè)是一個國家和社會的保持穩(wěn)定的前提，我國是個人口大國就業(yè)問題一直都是社會都是政府和人們最為關心的問題，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟水平的提高，人們的受教育程度都在不斷提高，同時也帶來了一些問題，每到高校畢業(yè)季，高校畢業(yè)生的就業(yè)成為了一項社會廣大關注的問題，國家和政府也相繼出臺了一些相應政策，來促進高校畢業(yè)生的就業(yè)。作為一名高校的老師我們應該如何正確的指導學生建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，如何指導學生的就業(yè)也是我們需要不斷努力和探索的問題。本文從了解大學生畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，試通過分析高校職業(yè)指導咨詢的基本素養(yǎng)和崗位要求，更進一步的做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導工作。

【關鍵詞】就業(yè)指導 ； 素養(yǎng) ； 心理

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0014-02

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題一直都是一個引起全社會廣泛關注的焦點問題，我國是一個人口大國，每年的大學畢業(yè)生高達好幾百萬。2013年我國高校畢業(yè)生為699萬，2014年更是突破了700萬，隨著畢業(yè)生的不斷增加，這么龐大的畢業(yè)生隊伍的就業(yè)的壓力也隨之而增加了不少，做好高校離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導工作就變的尤為的重要。指導離校未就業(yè)的畢業(yè)生建立良好的職業(yè)規(guī)劃，這是作為一名職業(yè)指導咨詢師的責任，也是社會職業(yè)指導師的一種要求，因此需要其具備良好的職業(yè)素質(zhì)。

一、職業(yè)指導師的基本素質(zhì)

首先作為一名職業(yè)指導師首先要具備深厚知識，其中包括職業(yè)指導知識、教育學知識、心理學相關的知識等等。職業(yè)指導其中比較大的一部分上是從教育的角度對畢業(yè)生進行職業(yè)規(guī)劃的指導，所以需要我們具備深厚的職業(yè)指導和教育方面的知識，要想更多的了解一個學生走進學生在很大程度上需要我們能夠更多的去了解學生的心理，了解他們在大環(huán)境下心理狀態(tài)和心里所想。找準時機與其進行深入的職業(yè)指導，這是非常重要的，試想如果學生不向你打開心扉說出自己的所思所想，就無法將他的內(nèi)心去了解他，也無法很好的將其自身的外在條件與內(nèi)心想法結合到一起，無法發(fā)現(xiàn)問題，無法更好的去指導學生做好一個適合自己切實可行的職業(yè)規(guī)劃，因此作為一名職業(yè)指導咨詢師具備一定的心理學知識也是很有必要的。

其次職業(yè)指導師也必須具備一定的職業(yè)技能，技能——主要是指人們生活中運用實踐的知識和經(jīng)驗有目標的去解決問題的能力，是解決實際生活中具體問題、任務需要具備的各種過程性的能力。體現(xiàn)在職業(yè)咨詢中如：職業(yè)指導的經(jīng)驗、職業(yè)測評的技術、生涯規(guī)劃等。對于職業(yè)指導師而言具有豐富的職業(yè)指導經(jīng)驗非常的重要，我們常說理論要與實踐相結合，在結合的過程中我們通過不斷的嘗試和磨合才能使我們從中收獲經(jīng)驗，再更好的去指導實踐。職業(yè)指導師具備職業(yè)測評技術也是很有必要的，通過利用科學的測評手段對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生進行職業(yè)測評，也能較為良好幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

再次則是能力，能力——是指我們在完成一項任務和事情是所需要的一種個性心理特征。例如；與人的溝通能力，對事情的分析能力，教育能力等。對于在高校受過高等教育的學生而言，畢業(yè)后能找到一份自己喜歡的工作，成功就業(yè)是大部分畢業(yè)生所希望的，因此當離校未就業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)時，無論是來自家人、親戚朋友、朋友、同學的各種無形的壓力，使他們心里往往會是有些急躁和不安。不能安下心來，就會顯現(xiàn)出一種不易與之進行交流的現(xiàn)象。面對這種較為普遍的心理現(xiàn)象，那就要求職業(yè)指導咨詢師必須具備很好的溝通能力、語言表達能力、分析能力與畢業(yè)生進行交流和幫扶。學校作為教育機構主要是教育和培養(yǎng)人，職業(yè)指導師作為老師具有較強的教育能力也是必不可少。

最后職業(yè)指導是應該具備一定品質(zhì)，品質(zhì)——主要是一個人的個性特點、價值觀、社會動機等等。

高校職業(yè)指導咨詢師主要在高校從事職業(yè)指導工作，具備深厚的專業(yè)知識，一定的職業(yè)技能，良好的溝通能力，高尚的品質(zhì)顯得尤為的重要，也是職業(yè)指導咨詢師所應該具備的素質(zhì)。

二、推進離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)的措施

推進離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)的職業(yè)指導必須從多方面進行，下文通過從國家，高校，企業(yè)用人單位，離校未就業(yè)高校畢業(yè)生本身分析來更好的指導高校離校未就業(yè)畢業(yè)身的職業(yè)指導工作。

（一）國家政策對就業(yè)制度的進一步完善

積極的推進高校畢業(yè)生的就業(yè)緩解就業(yè)壓力，是我國近年來不斷在推進的一項工作。也出臺了很多相應的文件和政策。

1.鼓勵中小型企業(yè)吸收高校畢業(yè)生就業(yè)，并制定一定的數(shù)量標準，對于招收畢業(yè)生達到數(shù)量標準的中小型企業(yè)地方財政上相應的予以扶持，并給予優(yōu)先提供技術改造貸款利息補貼。

2.同時也為高校畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展出臺了相應的規(guī)定，對于在中小型企業(yè)的畢業(yè)生，可參加職稱的評定和科研項目經(jīng)費的申請，享受國企和事業(yè)單位人員的同等待遇。從根本上解決了高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃上的瓶頸問題，使高校畢業(yè)生能夠安心的在一個職位上不斷的發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)和崗位更加的專業(yè)化、職業(yè)化、終身化有力于企業(yè)和國家的發(fā)展。除此之外國家政策還從保險、福利、崗前培訓等多方面對高校畢業(yè)生予以保障。

3.鼓勵高校畢業(yè)生下基層、中西部地區(qū)以及民族地區(qū)、貧困邊遠地區(qū)就業(yè)，并從政策上和物資上予以補貼。如：“三支一扶計劃”、“特崗教師”、“大學生村官”等計劃鼓勵高校畢業(yè)生下基層，這對于畢業(yè)生是一次很好的鍛煉機會，同時也有利于解決人才資源分配不平衡的問題，避免了東部沿海城市人才過剩引起就業(yè)危機，西部地區(qū)卻因為人力資源的缺少，而導致經(jīng)濟和教育滯后發(fā)展，促進了東西部地區(qū)差距的縮小，也能在很大程度上緩解了就業(yè)問題。

4.鼓勵大學生入伍參軍，軍隊是一個很能鍛煉人的地方，從人的意志到外表形態(tài)都有一個良好的塑造和提升，應征入伍的大學生在政策上實行“四優(yōu)先政策”優(yōu)先報名、優(yōu)先體檢、優(yōu)先審批、優(yōu)先安排使用，對于大學生入伍服義務兵役者給予國家資助，入伍前還未完成學業(yè)者學校應予以保留學籍，復原后可繼續(xù)完成學業(yè)，并予以一定的補貼等優(yōu)惠政策。endprint

5.鼓勵有想法的學生自主創(chuàng)業(yè)，自主的就業(yè)。大學創(chuàng)業(yè)同樣國家也給予了很多優(yōu)惠政策，如小額擔保貸款貼息，免收行政事業(yè)性收費，稅收優(yōu)惠等。

（二）推進高校改革，適應社會和市場的需求

經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，社會也在不斷的進步，高等學校作為教育培養(yǎng)的機構，也需要隨社會的發(fā)展而進行改革、調(diào)整和創(chuàng)新。使其更具有時代性，培養(yǎng)更適于社會發(fā)展和適應市場需要的人才。不斷的自我調(diào)整和完善學科專業(yè)和管理機制，教學內(nèi)容上存在專業(yè)設置與社會銜接還不是很緊密。推進高校的改革，適應市場和社會的需求，首先應該從市場出發(fā)認真的對社會市場進行調(diào)研，用發(fā)展的眼光做好市場人才需要的預測。其次在學科專業(yè)結構調(diào)整的時明確其方向和重點，加強大學生的實訓能力，培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)。最后引進先進的教育和管理理念，以市場需求為導向。須知當今的競爭核心在于人才競爭。通過先進的教育理念和方法，培養(yǎng)和啟發(fā)大學生學習知識和運用知識的能力。

（三）用人單位的合理做好大學生資源合理配備

建立人才儲備計劃。根據(jù)現(xiàn)今社會的實際發(fā)展趨勢，企業(yè)應該根據(jù)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和將來的發(fā)展方向，適當?shù)臑槠髽I(yè)將來的發(fā)張儲備一些必備的人才，企業(yè)的競爭優(yōu)勢，人才的競爭占有較大的比重。不能一味的追求高學歷，卻忽視了在單位中作用的發(fā)揮。用人單位也要適時降低門檻，給大學應屆畢業(yè)生機會，將適合的人用在合適的崗位上。

（四）畢業(yè)生自身的不斷完善

1.良好的就業(yè)心理和正確的就業(yè)觀。職業(yè)指導師在指導高校畢業(yè)生時，要注意引導畢業(yè)生進行合理的自我定位，理性的看待和選擇就業(yè)。建立一種積極的擇業(yè)觀，做好充分的思想準備，腳踏實地，不畏艱難從基層做起，能吃苦耐勞，切勿好高騖遠，正確的面對每一次的面試失敗，從失敗中總結經(jīng)驗為下一次的成功做好充足的準備。擺脫消極的就業(yè)觀。

2.通過實踐不斷和提升自我，建立終身學習的理念。俗話說：“機會總是留給有準備的人”。我們需要借助大學這個良好的時期豐富我們的專業(yè)知識和技能。學習積累的過程可能有些枯燥和無聊，但這是我們必須要經(jīng)歷，只有現(xiàn)在的刻苦、努力我們才能為將來畢業(yè)打下一個良好的基礎。所以大學生在大學期間要刻苦的學習，積極主動的參加各項社會實踐活動，通過每一次的社會實踐來提升自我使自己變的更加完善。人才和庸才哪個更容易被人發(fā)現(xiàn)和重用，答案是不言而喻的。建立終身學習的理念。

三、結語

大學生是國家的未來，是社會發(fā)展建設的中流砥柱，將挑起祖國的未來的重擔。大學生就業(yè)問題是一個很嚴峻的問題。原因是多方面原因造成的，在經(jīng)濟和社會高速發(fā)展的過程中，如何更好的解決大學畢業(yè)生的就業(yè)是一非常艱巨的任務，他關系到社會的發(fā)展和穩(wěn)定。需要從多方面共同的努力，高校職業(yè)指導師加強對大學生實行就業(yè)指導，讓大學畢業(yè)生有一個明確和清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。畢業(yè)生本人需要不斷的努力提升自我，當國家政策和面試機會到來的時候把握機會贏得良好的就業(yè)機會。

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