賀江紅

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對于技能型人才的需求量也越來越多，高職院校作為技能型人才的重要輸出口，進入了全面快速發(fā)展的新階段。高職院校的規(guī)模不斷擴大，隨之也產(chǎn)生新的問題。例如管理體系不健全、管理方法落后等。所以高職院校需要緊跟時代發(fā)展的步伐，思考如何對學(xué)生管理工作進行創(chuàng)新，以此推動高職院校的健康發(fā)展。本文就目前高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀及存在的問題進行具體分析，并針對性地提出具體的解決策略，希望能為高職院校的學(xué)生管理工作提供新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：新形勢；高職院校；學(xué)生管理工作；創(chuàng)新

一、前言

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入推進實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，國家大力提倡改革創(chuàng)新，以創(chuàng)新帶動發(fā)展。所以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才也是新形勢下我國教學(xué)事業(yè)改革發(fā)展的重要目標(biāo)之一，高職院校每年都會為社會輸送大量的技能型人才，因此在高職院校當(dāng)中進行教育創(chuàng)新改革也十分必要。另外，在高職院校當(dāng)中，學(xué)生管理工作是其各項管理工作中的重點組成部分，學(xué)生管理工作的質(zhì)量直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)校的綜合水平。一直以來，高職院校在社會上的風(fēng)評就不是太高，所以高職院校就應(yīng)當(dāng)更加注重校風(fēng)的建設(shè)，積極地落實和創(chuàng)新學(xué)生管理工作，保證培養(yǎng)符合社會所需要的高素質(zhì)人才。

二、高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

1.管理學(xué)生規(guī)模的擴大

近年來，社會對于技術(shù)型人才的需求量越來越高，所以高職院校的規(guī)模越來越大，高職院校也在社會上廣泛宣傳期辦學(xué)理念，人們對高職院校越來越了解，因此越來越多的學(xué)生加入到高職學(xué)生的隊伍當(dāng)中。但也正因為高職學(xué)校的規(guī)模迅速擴大，學(xué)校管理隊伍的成長速度與能力提升速度不及高職學(xué)生數(shù)量的擴大速度，一時之間，學(xué)生和學(xué)校管理人員比例明顯失調(diào)，學(xué)校的管理隊伍難以應(yīng)對高職院校的招生數(shù)量。

2.高職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平較低，部分思想存在偏激問題

近年來高職院校的招生門檻不斷降低，在招生人數(shù)不斷擴大的過程中學(xué)生的總體質(zhì)量也在不斷降低，大多數(shù)高職學(xué)生學(xué)習(xí)成績和個人能力不符合高校的招生標(biāo)準(zhǔn)，總體學(xué)習(xí)水平與普通高校學(xué)生存在很大差距。另外，高職學(xué)生分類很多，有三年制中專、?？?、五年制?？?，這些導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在很大差異，給學(xué)校的學(xué)生管理工作造成了很大的阻礙。除了學(xué)習(xí)水平之外，部分高職學(xué)生的思想道德水平也存在一定問題，例如他們存在網(wǎng)絡(luò)成癮，荒廢學(xué)業(yè)，暴力等思想問題。學(xué)生對教師缺乏起碼的尊重，事事以自我為中心，所以在行為上表現(xiàn)得十分偏激。心智的不成熟以及缺乏自我約束力，使他們在學(xué)校對他們進行管理時，他們可能會公然無視管理規(guī)則，甚至擾亂管理秩序。以上這些都給學(xué)生管理工作帶來不穩(wěn)定因素。

3.學(xué)生管理環(huán)境更加復(fù)雜

高職院校學(xué)生管理的環(huán)境主要分為外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境方面，國家對高職院校的建設(shè)十分重視，但是由于高職教育在我國的整體發(fā)展時間就很短，所以高職院校的建設(shè)沒有前人的經(jīng)驗，只能靠著自己慢慢摸索，所以建設(shè)的難度很高。其次在新形勢下，人類進入互聯(lián)網(wǎng)時代，電腦、智能手機等幾乎已經(jīng)實現(xiàn)了百分之百覆蓋，學(xué)生作為時代的新鮮血液，自然最容易接觸到網(wǎng)絡(luò)上的新鮮信息。但是接觸到的信息量越多，受到的影響就越大，其中難免存在消極影響，這些都會給帶來極其負面的情緒，加大學(xué)校對學(xué)生的管理難度。內(nèi)部環(huán)境方面，主要是指高職院校內(nèi)部的人力、物力、財力及文化環(huán)境等方面。人力是指高職院校的管理工作人員，如上文所述，目前數(shù)量仍然較少，同時專業(yè)性也有待提高。物力是指高職院校能夠給學(xué)生提供的物質(zhì)教學(xué)條件，例如培訓(xùn)基地、實習(xí)場所、學(xué)校教學(xué)設(shè)備等等，目前仍然有很多學(xué)校在這些方面不能完全滿足學(xué)生的需求。財力方面，雖然國家近年來加大了對高職院校的扶持力度，但是相較于普通高校而言，仍然有很大的差距。這些問題的存在都極大地提高了學(xué)生管理工作的難度。

三、新形式下高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對策建議

1.學(xué)生管理工作理念人性化

創(chuàng)新的核心在于“新”，它可以表現(xiàn)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、性能、包裝的變化，內(nèi)容的豐富與完善。而對于高職院校的學(xué)生管理工作創(chuàng)新，就在于需要摒棄過去的管理套路，緊密結(jié)合時代發(fā)展特征，實行新的管理方法。

學(xué)生管理工作理念的創(chuàng)新是學(xué)生管理工作方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)校對學(xué)生進行管理時，必須要遵循以學(xué)生為中心的工作原則。首先，高職院校管理人員要對工作保持良好的心態(tài)，要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，讓學(xué)生能夠與管理人員接觸過程中感受到溫暖，即便遇到較復(fù)雜的問題，也要與學(xué)生保持良好的溝通，讓學(xué)生能夠充分理解學(xué)校的管理工作。其次，高職院校管理人員要找準(zhǔn)自己的角色定位，要懂得自己的工作是服務(wù)學(xué)生，而非管理學(xué)生，工作人員與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的。當(dāng)學(xué)生對學(xué)校的管理工作表示不滿時，不是以訓(xùn)斥的態(tài)度對待他們，而是從學(xué)生的角度去思考為什么會存在不滿的情緒，向?qū)W生解釋某些工作實施的原因，爭取受到學(xué)生的充分理解。最后，高職院校管理人員要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的某些問題，要及時地進行溝通，讓學(xué)生能夠主動地接受教導(dǎo)，糾正存在的問題。

2.學(xué)生管理工作體系系統(tǒng)化

學(xué)校想要做好學(xué)生管理工作，需要建立健全的、系統(tǒng)的、操作性強的學(xué)生管理體系，主要是以下兩個方面：

首先是充分考慮實施主體，學(xué)院要建立學(xué)校管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合的管理體系。學(xué)校需要幫助學(xué)生獲得自我管理的能力，以便學(xué)生能在社會上更好的立足。學(xué)校管理人員需要在開學(xué)時就向?qū)W生普及自我管理的重要性，日常生活中也要時時宣傳，讓學(xué)生在潛移默化中糾正自己的某些行為。

其次是考慮管理對象，主要指管理控制體系、基本保障體系、監(jiān)督考核體系、評價完善體系，從這四個方面建立一套流暢的工作方案。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)實時根據(jù)學(xué)生管理工作中存在的實際問題，分析問題出現(xiàn)的原因，然后對工作方案進行及時的修改，不斷健全和完善學(xué)校管理工作體系。工作人員需要認真挖掘工作創(chuàng)新點，探索學(xué)生管理工作的新模式，不斷進行創(chuàng)新。

參考文獻：

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