洪碧瑩

摘 要：環(huán)保教育是目前各階段教育改革和創(chuàng)新的重要內(nèi)容。在幼兒園階段開展環(huán)保教育，是新時期幼兒教育創(chuàng)新改革的重要方面。為了更好地實現(xiàn)幼兒園環(huán)保教育的意義，必須要根據(jù)幼兒階段教育的特點，合理的確定環(huán)保教育的目的及實施方式?；诖耍疚膶τ變簣@環(huán)保教育的目的及實施方法進行了相關(guān)的分析和探究，以期為幼兒園環(huán)保教育工作開展提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)保教育；教育目的；實施方法

幼兒園的環(huán)保教育要注重對幼兒環(huán)保意識和環(huán)保行為的培養(yǎng)，在實際教育教學過程中，幼兒園的環(huán)保教育工作開展要從幼兒的實際出發(fā)，充分的結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，在明確教學目的的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和優(yōu)化環(huán)保教育方式和途徑，更好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和良好行為習慣。

一、幼兒園開展環(huán)保教育的目的分析

明確目的是活動開展的重要前提。幼兒園開展環(huán)保教育的目的首先就是要明確合理的環(huán)保教育目標，以此來為指導開展合理的幼兒園環(huán)保教育工作。在明確幼兒園環(huán)保教育目的方面，要注重的考慮幼兒的身心發(fā)展規(guī)律以及幼兒園教育教學活動開展的實際。針對不同階段的幼兒，開展的環(huán)保教育目的和內(nèi)容也是不同的。例如針對小班的幼兒，由于幼兒的認知能力是比較低的，思維形式比較困難，因此主要是針對幼兒開展一些環(huán)保意識的教育，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛以及良好的行為習慣，如教導幼兒不能隨地亂扔垃圾、不能亂摘花草、要節(jié)約用水、要愛護小動物等等。而對于中班的幼兒，則主要是進一步的培養(yǎng)其環(huán)保意識，開展一些實踐活動，如學會垃圾分類、對不講衛(wèi)生、亂扔垃圾行為進行有意識制止等教育。而對于大班的幼兒要開展一些資源節(jié)約、環(huán)境保護實際行動的教育，如知道垃圾分類的目的以及一些清潔生產(chǎn)的知識，更好地在日常生活中約束自己和他人的行為等等。不同階段的環(huán)保教育目的是不同的，在實際教育過程中一定要“具體問題具體分析”，提高幼兒環(huán)保教育的科學性和有效性。

二、幼兒園環(huán)保教育的實施方式和途徑

（一）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展幼兒環(huán)保教育

現(xiàn)代信息技術(shù)的融合應(yīng)用能夠切實有效的提升幼兒園環(huán)保教育的效果。借助于多媒體技術(shù)，幼兒教師能夠?qū)⒑芏嗟沫h(huán)境知識、環(huán)保行為進行具體、形象的展示，例如教師可以通過多媒體技術(shù)來展示“綠色長城”，讓幼兒通過多媒體來真實的、具體的了解樹木是如何“吸入二氧化碳、呼出氧氣”以及“防風固沙、綠色防護”的，幼兒通過這些知識學習更加深刻的認知到植樹的重要意義，以此為契機組織相關(guān)的植樹活動能夠更好地激發(fā)幼兒的積極性。同樣的，幼兒教師也可以將“垃圾污染危害”的視頻、圖片展示給幼兒，讓幼兒更加深刻的認知到“不隨地亂扔垃圾”的重要性，達到更好地環(huán)保教育目的。同時，教師可以借助于互聯(lián)網(wǎng)收集到更多的幼兒環(huán)保教育素材，豐富幼兒環(huán)保教育的學習資源，優(yōu)化幼兒園環(huán)保教育環(huán)境，更好地提高幼兒園環(huán)保教育的層次和內(nèi)涵。

（二）注重日常教育中環(huán)保教育的滲透

除了利用現(xiàn)代教學手段開展專門的幼兒園環(huán)保教育工作之外，在日常的教育中注重環(huán)保教育滲透也是幼兒園開展環(huán)保教育工作的一個重要方式，日常教育中的環(huán)保教育滲透更加有助于幼兒良好環(huán)保行為的養(yǎng)成。例如在進行手工制作教育的時候，引導幼兒進行“廢物利用”，如用廢舊報紙制作手工制品。在每一個教室設(shè)置相應(yīng)的垃圾分類管理處，讓幼兒自覺的進行垃圾分類。每天值班，給校園里的花花草草、樹木進行澆水、定期清理雜草等等。通過這些日常行為的滲透教育來培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習慣，在幼兒成長初期就打好環(huán)保意識基礎(chǔ)，促進幼兒更好更全面的發(fā)展。針對幼兒發(fā)展的階段特點，教師可以設(shè)置一些獎懲制度，對日常環(huán)保行為表現(xiàn)良好的幼兒進行獎勵表揚貼紙、或者是獎勵小的布偶、糖果，針對小班的幼兒還可以適當?shù)莫剟钜恍┬√枪?、評定“環(huán)保小衛(wèi)士”等來激勵幼兒的環(huán)保行為。

（三）注重整合家庭教育和社會教育元素

整合家庭教育元素和社會教育元素是幼兒園開展環(huán)保教育工作的一個重要方式，通過聯(lián)合家庭、社會全方位的對幼兒開展環(huán)保教育。在社會資源的整合方面，幼兒園要結(jié)合社會團體或者是社區(qū)開展的植樹節(jié)、世界環(huán)境日、世界地球日、世界水日等宣傳活動進行幼兒園環(huán)保教育工作。例如在植樹節(jié)的時候組織幼兒參加當?shù)厣鐓^(qū)組織的“環(huán)保綠色植樹行動”，在世界地球日組織幼兒觀看每年國土資源廳發(fā)布的“教育視頻”，同時根據(jù)每年的活動主題開展相關(guān)的環(huán)保教育活動等。在家庭教育資源整合方面，主要是引導家長與幼兒進行相關(guān)的親子活動來開展環(huán)保教育，如幼兒園開展“家庭環(huán)保知識智力競賽”、“廢舊材料利用我最行”等親自活動，讓家長參與到幼兒的環(huán)保教育當中，同時督促家長進行文明的環(huán)境友好行為，為幼兒樹立良好的行為榜樣。

三、結(jié)束語

幼兒園開展環(huán)保教育是更好的開展幼兒教育活動、促使幼兒全面發(fā)展的重要教育活動。在明確幼兒環(huán)保教育的目的基礎(chǔ)上，幼兒園要注重整合現(xiàn)代教育技術(shù)手段資源、日常教育行為滲透以及社區(qū)教育資源、家庭教育資源等，多個途徑開展幼兒園環(huán)保教育活動，不斷提高幼兒園環(huán)保教育水平，促使幼兒更好地、更加全面的發(fā)展。

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