韓學(xué)功+趙暉

摘要：陶行知先生曾說：“從某種意義上講，轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生更重要，更光榮，更有價值”。連續(xù)多年班主任工作讓我深深體會到：愛一個學(xué)生等于培養(yǎng)一個學(xué)生，討厭一個學(xué)生，就意味著將要毀掉一個學(xué)生。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化；引導(dǎo)；幫助

陶行知先生曾說：“從某種意義上講，轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生更重要，更光榮，更有價值”。連續(xù)多年班主任工作讓我深深體會到：愛一個學(xué)生等于培養(yǎng)一個學(xué)生，討厭一個學(xué)生，就意味著將要毀掉一個學(xué)生。在多年的班主任實踐工作中。我堅持把師愛做為教育主線，努力挖掘?qū)W生的閃光點。有的放矢地做好教育工作。我在教學(xué)實踐中是從以下幾個方面入手的。

一、要給后進(jìn)生更多的理解，尊重信任與師愛

尊重，理解在人與人之間的交往中顯得非常重要。尤其是對后進(jìn)生，我們要給予他們更多的尊重和理解。由于心理失衡，后進(jìn)生有時會顯得特別敏感。無意間的一句話，他們會誤認(rèn)為你有意揭短。跟他們過不去。從而引起強(qiáng)烈的敵意與憎恨，這種心理狀態(tài)要求我們教師能夠理解。體諒他們不輕易在人前提及他們所犯的過失。要鼓勵他們多發(fā)現(xiàn)自己的有利條件。激發(fā)他們的上進(jìn)心

[1]?，F(xiàn)代教育沒有比承認(rèn)學(xué)生的價值，尊重學(xué)生的人格更為重要的。這種尊重包括他們的人格與感情。興趣愛好個性與追求等。當(dāng)然這種尊重必須是與教育人，塑造人相結(jié)合。解決后進(jìn)生的思想問題。我們應(yīng)建立在對他們高度的尊重，信任的基礎(chǔ)上。通過循循善誘，柔言慢道慢道。促其領(lǐng)悟開竅，否則只會損傷學(xué)生的自尊心。形成師生對立，讓任何教育措施都難以奏效。在我們教書育人的系統(tǒng)工程中。最重要的，最有力的手段是師愛，對于后進(jìn)生的教育應(yīng)植根于愛。尊重他們，信任他們，加倍的熱愛他們是教育取得成效的前提。教師只有把愛的種子播在學(xué)生的心田。才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華，沒有愛的熏陶，就不可能有高尚情感的萌發(fā)，對待后進(jìn)生更要付出特別的愛[2]。

二、尋找閃光點給后進(jìn)生更多引導(dǎo)和幫助

所謂尺有所長，寸有所短。我們要尋找后進(jìn)生的閃光點，作為轉(zhuǎn)化的誘因。因勢利導(dǎo)，并加以遷移，這樣會收到良好的效果。對于后進(jìn)生的長處，我們要最大限度的利用他，發(fā)揮它，以此為后進(jìn)生創(chuàng)造，提供表現(xiàn)才華，特長的舞臺。對于產(chǎn)生的不足，我們要采取努力彌補(bǔ)的辦法。改善他們的非智力心理品質(zhì)。幫助他們以長克短，去弊就利。

作為一名班主任，我不會僅僅以學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣去評價一個學(xué)生的好壞，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，應(yīng)該善于去捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點?？梢酝诰虺雎癫卦谒念^里的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點。用縮小鏡看學(xué)生的缺點。李軍同學(xué)是我2010到2016學(xué)年度擔(dān)任班主任時的一名同學(xué)。剛開學(xué)就表現(xiàn)極其活躍。但是課間經(jīng)常召集一群同學(xué)在教室后面講話，開玩笑。影響班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，給老師和同學(xué)的感覺就是約束能力不強(qiáng)。責(zé)任感不強(qiáng)的壞學(xué)生，同時也了解到他的成績在班里面排名靠后。但經(jīng)過我一段時間的觀察。發(fā)現(xiàn)他人緣好，多數(shù)同學(xué)都圍著他轉(zhuǎn)，他還經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)搞些課外活動。中期試考后我大膽的選了他作為我們班的衛(wèi)生委員，這個職位是班級管理的關(guān)鍵。沒有一定的人緣，是很難做好的。我通過不斷談話，引導(dǎo)他有條不紊地展開了這項工作。他也因此和我經(jīng)常討論學(xué)習(xí)和生活上的一些看法，他改變了以前的浮躁性格，開始了他全新的生活。在工作中，他干得相當(dāng)起勁。他帶領(lǐng)全班同學(xué)多次在衛(wèi)生評比檢查中拿到流動紅旗。正因為教師和同學(xué)的肯定。他開始樹立自信心，學(xué)習(xí)也逐步有所好轉(zhuǎn)，在本學(xué)期班干部選舉中。他憑出色的表現(xiàn)和極好的口碑，當(dāng)選為班長。并且更加努力，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。由于我抓住了他的閃光點——人緣好，積極引導(dǎo)她，使他的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)折。后來，在小升初時取得了驕人的成績。

三、讓學(xué)校和家庭雙管齊下

對于小學(xué)生來說，家庭是影響其成長的重要因素。事實上學(xué)生身上有很多問題根源都來自于家庭，一個有問題的學(xué)生，必定生長在一個有問題的家庭。于是，我認(rèn)為與后進(jìn)生的父母保持密切聯(lián)系。與家長共同營造一個有利于學(xué)生成長的良好環(huán)境尤為重要。我經(jīng)常在閑暇時與后進(jìn)生的家長保持定期的聯(lián)系。掌握他們在家表現(xiàn)的第一手資料。以便及時表揚和指正他們的行為。在適當(dāng)?shù)臅r間我會去學(xué)生家中家訪。讓學(xué)生感到老師對他在學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)注。在每個學(xué)期當(dāng)中我都會讓家庭教育搞得好的家長同后進(jìn)生的家長展開一兩次經(jīng)驗交流會。讓學(xué)生家長之間互相交流，切磋。這樣的效果比老師在家長會上板起面孔教訓(xùn)人要好的多[3]。

四、要善于抓住轉(zhuǎn)化學(xué)生的有利時機(jī)

鐵匠打鐵講究火候，廚師做菜講究色香味。做任何事情都必須講究時機(jī)，轉(zhuǎn)化學(xué)生也是如此。為了收到良好的效果，還要把握有利的教學(xué)時機(jī)。在日常教學(xué)教育工作中。哪些是有利的時機(jī)呢[4]？

1、新學(xué)期開始的時期。大多數(shù)學(xué)生都有積極向上，求取進(jìn)步的心理要求，后進(jìn)生更是如此。他們往往把新的學(xué)期，作為改變自己形象，樹立新的目標(biāo)的起點。如果此時能加以引導(dǎo)教育，就會有一個很好的開端，收到良好的效果。

2、取得成績和進(jìn)步的時候。作為后進(jìn)生，他們也有向上的心理要求，也十分珍惜自己的成績和進(jìn)步。當(dāng)成績進(jìn)步的時候他們會感到自身的價值，獲得暫時的滿足。施教者抓住這一時機(jī)循循善誘，提高他們的自我意識，則可以收到較好的效果，促使他們轉(zhuǎn)化。

3、受到歧視和冷落的時候。一個學(xué)生，即使身上身上染有種種不良習(xí)氣。但是他們還是有想轉(zhuǎn)變自己的愿望。他希望教師，同學(xué)和家長改變他的看法。希望在一個新的環(huán)境里開始一種新的生活。如果教師能看到他的這種愿望，適時的教育和幫助他。就可以點燃他心靈深處，上進(jìn)之火賦予它爭取上進(jìn)的勇氣和信心[5]。

總之，對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕?；蚴呛唵尾捎靡粌煞N措施就可以見效的。轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于我們班主任老師給予后進(jìn)生更多的愛心與耐心。每當(dāng)我成功轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生時我就感到自己為祖國的苗圃栽培了一棵健康的苗兒，由此所付出的一切艱苦與辛勞也就煙消云散了。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳升光.淺談如何做差生的轉(zhuǎn)化工作[J].人民教師論壇， 2008（12）：71-71.

[2] 玉質(zhì)玲.我是如何做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的？[J].寧夏教育， 1982（2）.

[3] 董婭.論如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報， 2009， 25（5）：64-66.

[4] 崔毅剛.班主任如何做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作[J].考試周刊， 2009（4）：227-228.

[5] 蘆孝森.班主任如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作[J].學(xué)周刊， 2015（30）：109-109.endprint