初中英語教學(xué)中自主和合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合運(yùn)用

吳丹凌

摘 要：在新課改背景下，初中英語教學(xué)也在不斷地改革，在初中英語教學(xué)當(dāng)中自主合作學(xué)習(xí)尤其的重要，因此，現(xiàn)代教育發(fā)展的時代趨勢就是自主和合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合運(yùn)用。本文針對初中英語教學(xué)中自主和合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合運(yùn)用進(jìn)行了分析，并提出一些相對應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)

前言

在初中課程當(dāng)中，英語是一門尤其重要的學(xué)科，對于學(xué)生未來的發(fā)展，英語學(xué)科有著重要的作用。在教學(xué)課堂當(dāng)中，想要將學(xué)生的英語水平進(jìn)行有效地提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是內(nèi)因，合作學(xué)習(xí)是外因，將兩者進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，對于英語學(xué)習(xí)的效果有著重要的保障作用。俗話說“興趣是最好的老師”，教師在教學(xué)當(dāng)中，可以通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果有著極大的提高，如何將自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)進(jìn)行高度結(jié)合，這是需要教師必須重視和解決的問題。

一、 自主學(xué)習(xí)

從學(xué)習(xí)的內(nèi)在本質(zhì)上來說，自主學(xué)習(xí)與“他主性學(xué)習(xí)”、“機(jī)械性學(xué)習(xí)”相比，無認(rèn)知監(jiān)控性學(xué)習(xí)就是自主學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)策略及努力程度的過程進(jìn)行調(diào)整，以學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)能力為依據(jù)要求。學(xué)習(xí)什么，為什么學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)等問題，在自主學(xué)習(xí)要求個體時必須要有意識的，并且是能夠反映的。在這個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)生能夠感受到是被關(guān)注的，語言學(xué)習(xí)的樂趣得到充分的體現(xiàn)，并且能夠感受到可以快樂地學(xué)習(xí)以及成功帶來的喜悅。所以，對于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生應(yīng)該主動參與到自主學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、 合作學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)課堂當(dāng)中，將學(xué)生進(jìn)行分工，讓學(xué)生進(jìn)行共同合作達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式，就是合作學(xué)習(xí)，即“團(tuán)隊學(xué)習(xí)”、“分享學(xué)習(xí)”或“小組學(xué)習(xí)”。將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，合作學(xué)習(xí)就是一種很好的途徑，這種方式越來越多地受到教育工作者的關(guān)注，其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作意識，讓學(xué)生的審美能力得到有效地培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到個人責(zé)任以及合作動機(jī)。

三、 自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的融合原則

（一） 以學(xué)習(xí)作為核心內(nèi)容

將自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的一種學(xué)習(xí)方式的形成。在英語教學(xué)課堂當(dāng)中，教師應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤其地注意，并且著重培養(yǎng)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成也要進(jìn)行關(guān)注，對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識進(jìn)行強(qiáng)化。慢慢地摒棄傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，構(gòu)建初中英語教學(xué)體系應(yīng)該以師生互動方式為主要核心。另外，在英語教學(xué)課堂當(dāng)中，對英語的運(yùn)用能力方面都應(yīng)該在考試和測試中設(shè)計題目，對于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平教師應(yīng)該進(jìn)行深入地了解，制定教學(xué)方案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行針對性地規(guī)劃。并且將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，讓英語教學(xué)體系更適合當(dāng)代初中生，讓學(xué)生能夠更好地成長。

（二） 以講授作為輔導(dǎo)功能

在初中英語教學(xué)當(dāng)中，將自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)進(jìn)行相結(jié)合，應(yīng)該將講授作為輔導(dǎo)功能。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的全新學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)方式的被動性，集教研和合作融為一體的教學(xué)平臺展現(xiàn)到了當(dāng)代初中英語教育工作者們的面前。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，有些知識點(diǎn)掌握得并不全面，教師可以在這樣的情況下對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，更利于學(xué)生對新知識的掌握和消化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，在學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，思路上出現(xiàn)錯誤時教師應(yīng)該進(jìn)行及時地糾正。

（三） 以方法作為指導(dǎo)

英語學(xué)習(xí)方法就是所指的方法，學(xué)習(xí)能力框架及知識體系的組成與學(xué)習(xí)方法有著直接的關(guān)系，更直接影響著學(xué)生的自我合作學(xué)習(xí)能力的提升。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，將自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)進(jìn)行高度融合。所以，教師在英語教學(xué)當(dāng)中，正確地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效地提高。再者，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)和加強(qiáng)，對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該注重培養(yǎng)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效地掌握，讓學(xué)生在認(rèn)識水平和學(xué)習(xí)能力上不斷地提高。

四、 自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的結(jié)合方式分析

（一） 學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

俗話說“興趣是最好的老師”，在英語教學(xué)當(dāng)中也非常適用。對于初中英語，教師在教學(xué)課堂中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教師可以對英語進(jìn)行教學(xué)情景的設(shè)置，從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。再者，豐富的教學(xué)方式也可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)課堂當(dāng)中，可以融入多媒體課件，比如說，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，可以將富有創(chuàng)意的廣告和有趣的卡通形象作為教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容，讓教學(xué)課堂更有趣味、生動、立體化，為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更好地融入到課堂當(dāng)中，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行有效地提高。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了興趣，教師可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈灾鲗W(xué)習(xí)機(jī)會的制造，通過自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高自身探索能力。這樣，不僅能夠調(diào)動學(xué)生積極參與到自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)生的自我成就感也得到了滿足，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極。

（二） 學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)

英語教學(xué)課堂當(dāng)中對團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行開展，可以有效地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，并對學(xué)生的日常交流及自主探索精神進(jìn)行有效地培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方法中，合作學(xué)習(xí)具有引導(dǎo)式的特性，在課堂當(dāng)中英語教師可以對合作學(xué)習(xí)加大使用頻率，通過不同的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化及運(yùn)用，比如，在英語教學(xué)課堂當(dāng)中，教師可以對課文、單詞及表演進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動，并且要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行完成，課堂上學(xué)生可以靈活地調(diào)動位置進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，前提是在不影響任務(wù)學(xué)習(xí)的情況下，這樣更利于小組之間的合作和交流。教師在教學(xué)任務(wù)設(shè)置時，應(yīng)該根據(jù)小組人員的實際情況進(jìn)行分配，合理安排學(xué)生的座位，對于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式如果是有利的，教師完全可以進(jìn)行嘗試。想要合作學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生好的效果，小組成員的互動能力有著很大的關(guān)系，所以，教師在課堂當(dāng)中，應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行知識分享，贊揚(yáng)小組的成員，讓小組的成員在交流中更順暢，并且有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，教師還應(yīng)該根據(jù)小組學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況對各個小組進(jìn)行點(diǎn)評，在合作中表現(xiàn)好的小組，應(yīng)該給予獎勵，集體獎勵最好，這樣能夠調(diào)動小組成員對學(xué)習(xí)的積極性，并且感受到榮譽(yù)感，從而能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。endprint

（三） 建立評價系統(tǒng)

對自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評價，教師可以通過下面幾種方式：第一，共享法，美國約翰遜兄弟對這種方法尤其地認(rèn)可和贊同。小組的每個成員在學(xué)習(xí)成果上都不同，可以抽取個別成員的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，不過應(yīng)用這類方法時，教師需要依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行，合理性和公正性在評價工作中進(jìn)行體現(xiàn)；第二，合作測試法，對于評價標(biāo)題，小組的成員可以在事前進(jìn)行集體討論，在規(guī)定的時間之前進(jìn)行測試，在測試的時候要分開。利用這種方法，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在討論的過程當(dāng)中，還能夠讓學(xué)生吸收到意想不到的思路，合作學(xué)習(xí)的有效性得以體現(xiàn)；第三，日常評價法，在教學(xué)課堂當(dāng)中，此方法就是教師對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行評價，通過對不同的學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了解和掌握，有針對性地為學(xué)生提供適合的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

另外，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實際情況以及合作學(xué)習(xí)的需要，對學(xué)生合作意識和合作能力進(jìn)行提升，并設(shè)計一套合理的評價表。

結(jié)束語：

綜上所述，在初中英語教學(xué)當(dāng)中，將自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)進(jìn)行高度結(jié)合，能夠有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生進(jìn)行全面的綜合性發(fā)展。在教學(xué)當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)也存在著一些問題，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生自身的實際，進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，并且對各種教學(xué)手段和方法進(jìn)行合理地運(yùn)用，才能讓英語課堂教學(xué)實現(xiàn)其高效性。教師還要在教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)，勤于實踐，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，團(tuán)隊協(xié)作的精神，并且對每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)進(jìn)行有效地提高。

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