韓玉玲

摘要：通過(guò)分析制約高職學(xué)生綠色習(xí)慣養(yǎng)成的因素，結(jié)合湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院生態(tài)育人的探索與實(shí)踐，從環(huán)境育人、制度育人與活動(dòng)育人等多維度對(duì)高職學(xué)生綠色習(xí)慣養(yǎng)成的路徑進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；高職學(xué)生；綠色習(xí)慣；養(yǎng)成；路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）09-0013-03

一、高職學(xué)生綠色習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義

（一）是高職院校踐行“建設(shè)美麗中國(guó)”的題中之義

黨的十八大把生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”的總體布局，并且提出了建設(shè)“美麗中國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。“美麗中國(guó)”的實(shí)現(xiàn)需要一代又一代人的努力，而高職大學(xué)生是未來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是具有較高思想覺(jué)悟和文化素質(zhì)的公民群體，是“社會(huì)環(huán)境的保護(hù)者和創(chuàng)造者”，承載著未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重任。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)狀況，將會(huì)直接影響“美麗中國(guó)”建設(shè)的進(jìn)程及效果。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明教育是貫徹落實(shí)“建設(shè)美麗中國(guó)”的題中之義。

（二）是促進(jìn)高職大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求

新世紀(jì)，全面發(fā)展的高職大學(xué)生不僅要有處理良好人際關(guān)系的能力，而且還要具備處理人與自然關(guān)系的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，是否具有良好的生態(tài)文明習(xí)慣成為當(dāng)代大學(xué)生是否全面發(fā)展的衡量尺度之一。此外，作為傳播和實(shí)踐生態(tài)文明生力軍的高職大學(xué)生如果缺乏生態(tài)文明素養(yǎng)，在未來(lái)的工作中很可能會(huì)以犧牲環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這將嚴(yán)重阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生生態(tài)文明習(xí)慣的培養(yǎng)是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展并更好融入社會(huì)的內(nèi)在要求。

（三）是新時(shí)期高職院校加強(qiáng)德育工作的必然選擇

生態(tài)文明教育是新時(shí)期賦予高職院校德育的重任，在以往社會(huì)的道德觀(guān)念里，人是社會(huì)的主體，人類(lèi)主宰著大自然的一切。而生態(tài)文明社會(huì)所倡導(dǎo)的則是人與自然的平等，以全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展作為指導(dǎo)思想，要求人與自然和諧相處，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)在改造和利用自然的同時(shí)，還負(fù)有保護(hù)自然的道德義務(wù)和道德責(zé)任。因此，作為高職學(xué)生思想道德教育的“主渠道、主陣地”的高職院校思想政治理論課程必須把生態(tài)文明教育納入其教育體系，將其德育內(nèi)容不斷豐富拓展，以彰顯人類(lèi)發(fā)展方向和時(shí)代道德要求，加快大學(xué)生現(xiàn)代人格的轉(zhuǎn)換。

二、制約高職學(xué)生綠色習(xí)慣貫養(yǎng)成的因素

目前，高職學(xué)生的綠色習(xí)慣素養(yǎng)已落后于時(shí)代的要求，主要表現(xiàn)在生態(tài)意識(shí)淡薄、過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重等。

（一）內(nèi)因：高職學(xué)生認(rèn)知和辨別能力弱、自我管理能力差

高職學(xué)生思想活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)、易于接受新鮮事物，但是因其認(rèn)知辨別能力弱、自我管理能力差，價(jià)值觀(guān)念尚未成熟等原因，很容易受當(dāng)今社會(huì)中所存在的利己主義、拜金主義、享樂(lè)主義等現(xiàn)象的影響。此外，高職學(xué)生在面對(duì)自然的觀(guān)念上存在著實(shí)用主義、利己主義，在生活中存在攀比、虛榮等不健康的消費(fèi)心理。例如一些學(xué)生追求個(gè)性和名牌時(shí)尚、不尊重勞動(dòng)、在生活中鋪張浪費(fèi)，造成對(duì)資源的過(guò)度損耗。這不僅成為制約高職學(xué)生綠色習(xí)慣養(yǎng)成的重要原因，也對(duì)社會(huì)、自然環(huán)境產(chǎn)生了極大的危害。

（二）外因：生態(tài)文明教育機(jī)制的缺失、外界環(huán)境氛圍不夠

生態(tài)文明教育機(jī)制是各類(lèi)高校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的前提下，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為先導(dǎo)，以人與自然的和諧為本位，充分利用已有環(huán)境和社會(huì)條件對(duì)受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的生態(tài)文明培養(yǎng)和影響，全面提高大學(xué)生素質(zhì)的教育保障制度。目前，高職院校的教育機(jī)制還不能有效地促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。首先，沒(méi)有將學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)納入培養(yǎng)目標(biāo)。高校的生態(tài)文明教育長(zhǎng)期缺乏明確的要求與目標(biāo)，導(dǎo)致大學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)的不高；其次，缺乏專(zhuān)業(yè)的生態(tài)文明教育隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的生態(tài)文明意識(shí)和生態(tài)文明素養(yǎng)亟待加強(qiáng)；再次，沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的生態(tài)文明課程，生態(tài)文明教育與課程體系結(jié)合得不夠深，不夠廣，致使學(xué)生參與生態(tài)文明教育的有效途徑少。

三、高職學(xué)生綠色習(xí)慣養(yǎng)成的路徑

（一）成立生態(tài)文明辦公室，提供組織保障

生態(tài)文明教育的有效有序開(kāi)展，需要一個(gè)專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)籌實(shí)施。湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2010年成立生態(tài)文明建設(shè)小組，下設(shè)生態(tài)文明教育辦公室，生態(tài)文明建設(shè)小組組長(zhǎng)由書(shū)記院長(zhǎng)擔(dān)任，成員為各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人，生態(tài)文明小組根據(jù)本校的實(shí)際情況制定生態(tài)文明教育實(shí)施綱要，以確保學(xué)院生態(tài)文明教育工作落到實(shí)處。

生態(tài)文明教育的課堂教學(xué)工作包括：課堂教學(xué)教材的研究與編寫(xiě)、師資的培訓(xùn)與考核等方面的工作；以各二級(jí)院部為主要成員的課外實(shí)踐科主要是負(fù)責(zé)學(xué)校生態(tài)文明教育課外實(shí)踐教育活動(dòng)的策劃組織和實(shí)施工作，包括對(duì)生態(tài)文明社團(tuán)管理、生態(tài)教育實(shí)踐基地的建設(shè)與維護(hù)、生態(tài)文明知識(shí)的宣傳、對(duì)外生態(tài)文明教育活動(dòng)的聯(lián)誼等方面的工作；以國(guó)資處和保衛(wèi)處為主要成員的校園環(huán)境管理科負(fù)責(zé)學(xué)校生態(tài)文明環(huán)境的建設(shè)。

（二）生態(tài)文明教育進(jìn)課堂，提高大學(xué)生生態(tài)文明理論水平

課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)最基本的組織形式，是傳播生態(tài)文明的一個(gè)主要陣地，建設(shè)生態(tài)文明，普及生態(tài)文明觀(guān)必須加強(qiáng)生態(tài)教育進(jìn)課堂。

作為全國(guó)首批生態(tài)文明教育基地，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合國(guó)內(nèi)外生態(tài)文明研究成果和高職學(xué)生實(shí)際，先后于2011年和2016年編寫(xiě)了《經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生態(tài)文明》《生態(tài)文明教育通論》等教材，讓生態(tài)文明走進(jìn)課堂，一方面可以有目的地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)，幫助其形成愛(ài)護(hù)自然、尊重自然的道德觀(guān)。另一方面可以針對(duì)學(xué)生在生態(tài)文明素質(zhì)方面存在的生態(tài)意識(shí)淡薄，生態(tài)知識(shí)欠缺、“知行背離”現(xiàn)象嚴(yán)重以及主動(dòng)參與積極性不高等問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，為學(xué)生生態(tài)文明習(xí)慣的養(yǎng)成和生態(tài)道德的提升提供理論支撐。

（三）加大課外實(shí)踐力度，促使知行合一

綠色習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)大學(xué)生綠色思維的習(xí)慣并外化為綠色行為，成為尊重生命、善待自然和適度消費(fèi)的理性生態(tài)人。要徹底實(shí)現(xiàn)生態(tài)意識(shí)由知到行的轉(zhuǎn)化，必須加強(qiáng)學(xué)生的行為實(shí)踐性訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)促使其不自覺(jué)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行為并最終形成綠色行為習(xí)慣。endprint

1.利用節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展生態(tài)文明教育活動(dòng)

我們利用“植樹(shù)節(jié)”“世界水日”“世界氣象日”“世界地球日”“世界環(huán)境日”等節(jié)日契機(jī)先后開(kāi)展了“我為綠色代言”、“節(jié)約節(jié)能知識(shí)講座”、“6.5世界環(huán)境日”、“我為校園洗洗臉”、“以廢換綠”大型綠色活動(dòng)、“做社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)新時(shí)代的推動(dòng)者與創(chuàng)造者”座談會(huì)、“清理校園牛皮癬”活動(dòng)等相關(guān)主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的生態(tài)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。

2，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極投身生態(tài)文明活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高大學(xué)生生態(tài)文明踐行能力，我們先后組織了“生態(tài)科普知識(shí)大賽”、“環(huán)?？萍甲髌吩O(shè)計(jì)比賽”、“生態(tài)文明辯論賽”、“生態(tài)文明心得征文比賽”等，通過(guò)比賽，讓學(xué)生積極地投入到生態(tài)文明活動(dòng)中去。

3.充分利用各種載體，開(kāi)展生態(tài)教育校外實(shí)踐

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮座落于國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)南岳衡山的優(yōu)勢(shì)，將南岳作為學(xué)院生態(tài)旅游教育實(shí)踐基地之一，組織學(xué)生開(kāi)展生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)。此外，我院還依托校外生態(tài)文明科普教育基地、生態(tài)保護(hù)區(qū)、森林公園等載體，組織開(kāi)展生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受自然，體驗(yàn)真知。

4.堅(jiān)持共建共享，使生態(tài)文明教育實(shí)踐輻射社會(huì)

為了進(jìn)一步做好生態(tài)文明成果轉(zhuǎn)化，更好地服務(wù)于湖南省委省政府提出的“綠色湖南”的建設(shè)目標(biāo)。湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院與地方教育行政部門(mén)及學(xué)校簽訂了中小學(xué)生生態(tài)文明教育基地共建共享協(xié)議，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保成果宣傳、踐行環(huán)保行為、提高教育的實(shí)效性。需強(qiáng)調(diào)的是，在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)中湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院還非常重視發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，生態(tài)文明社團(tuán)參加了衡陽(yáng)市十萬(wàn)喬木進(jìn)衡陽(yáng)植樹(shù)活動(dòng)、赴衡南縣靈官?gòu)R小學(xué)開(kāi)展“生態(tài)文明理論——愛(ài)心支教”活動(dòng)等，激發(fā)大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（四）建設(shè)生態(tài)校園，營(yíng)造氛圍導(dǎo)向

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，因此，高職院校要本著協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的原則加大校園景觀(guān)建設(shè)力度，為大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在綠樹(shù)成蔭、衛(wèi)生整潔的氛圍中，感染其心靈，影響其習(xí)慣。

為了營(yíng)造出生態(tài)文明教育的校園文化氛圍，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織專(zhuān)家清理了我院現(xiàn)有物種名錄120科481種，對(duì)4651株植物統(tǒng)一組織掛牌，學(xué)生可以通過(guò)掃牌上的二維碼了解樹(shù)木的名稱(chēng)、特點(diǎn)等，提升學(xué)生的生態(tài)知識(shí)。

在重視校園自然景觀(guān)建設(shè)的同時(shí)，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院還非常重視人文環(huán)境的建設(shè)，我們通過(guò)設(shè)立生態(tài)文明教育信息資源庫(kù)、生態(tài)文明網(wǎng)站向?qū)W生傳播環(huán)保知識(shí)和技能，供師生查閱資料獲取最新最熱的生態(tài)知識(shí)或資訊；通過(guò)建立生態(tài)環(huán)保論壇、生態(tài)環(huán)保博客，吸引學(xué)生的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流討論，使其在討論中提升生態(tài)文明認(rèn)知，自覺(jué)抵制不文明的生態(tài)行為。此外，學(xué)院還設(shè)立生態(tài)文明宣傳櫥窗、文化生態(tài)長(zhǎng)廊、校園生態(tài)簡(jiǎn)報(bào)、愛(ài)心回收站等，向大學(xué)生開(kāi)展綠色習(xí)慣的教育宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成綠色習(xí)慣。

（五）制定獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)制度化管理

通過(guò)制定嚴(yán)格的管理制度和評(píng)價(jià)體系促進(jìn)大學(xué)生綠色習(xí)慣的養(yǎng)成，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要途徑，也是大學(xué)生養(yǎng)成教育的重要手段。為了營(yíng)造生態(tài)育人的氛圍，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照建設(shè)生態(tài)高校的要求重新審視制定了本院的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系、科研規(guī)劃，全方位地把生態(tài)文明的理念落實(shí)到教學(xué)、科研和管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，建立了生態(tài)文明教育長(zhǎng)效機(jī)制。

此外，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院還完善了大學(xué)生的考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，以推進(jìn)生態(tài)文明教育機(jī)制的制定與實(shí)施。新的評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅考慮學(xué)生知識(shí)掌握水平，更重要的是將學(xué)生生態(tài)實(shí)踐行為納入考核范圍。

（六）重視榜樣力量，樹(shù)立綠色標(biāo)兵

在大學(xué)生綠色習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出“最好的學(xué)生是示范”、“最好的教材是教師”的辦學(xué)理念，重視發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。一是樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生典型，通過(guò)樹(shù)立典型，加強(qiáng)示范引導(dǎo)，使大學(xué)生能夠?qū)W有榜樣、趕有目標(biāo)、見(jiàn)賢思齊。二是要樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，如教學(xué)名師、教學(xué)新秀。教師的言傳身教對(duì)大學(xué)生綠色習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要影響。

總之，加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生開(kāi)展生態(tài)文明教育，提高其生態(tài)文明素質(zhì)，培養(yǎng)其綠色習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)的主力軍和接班人，推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。高職院校應(yīng)積極遵循高職學(xué)生及生態(tài)文明建設(shè)的規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為建設(shè)“美麗中國(guó)”作出積極貢獻(xiàn)。

[責(zé)任編輯：馬妍春]endprint