高校教育改革與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)研究

嚴迪　秦欣

【摘要】為了培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才，需要對高校的教育進行整體的改革，來實現(xiàn)培養(yǎng)大量創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。高校教育在進行改革的過程當(dāng)中，不同的學(xué)科進行不同程度的改革，引入該學(xué)科先進的學(xué)習(xí)理念，聘請專業(yè)的創(chuàng)新型學(xué)科人才。分析高校教育改革創(chuàng)新過程當(dāng)中所存在的問題，制定相應(yīng)的解決策略，有效地去推動高校教育改革的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校教育改革；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)研究

【中圖分類號】G642.0 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0075-01

傳統(tǒng)的教學(xué)理念，大多數(shù)都是學(xué)生可以自由學(xué)習(xí)，老師在課上也相對較為自由，在這種比較隨意狀態(tài)的教學(xué)下，很難激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂上，一定要對一些較為基礎(chǔ)的知識進行詳細的技巧講解，讓學(xué)生真正的愛上學(xué)習(xí)。在課程整體的內(nèi)容設(shè)置上，不要單一的從教師的角度對問題進行思考，而是要站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地的去為學(xué)生考慮。通過設(shè)置一些具有趣味性的課堂道具，引起學(xué)生對于課程內(nèi)容的注意，大多數(shù)的課程都是在室內(nèi)進行，但是應(yīng)該進行不同程度的室外實踐。創(chuàng)新對于教育的內(nèi)容，制定不同的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)科基礎(chǔ)知識進行一個系統(tǒng)性的梳理。

一、創(chuàng)新教育理念概述

在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上進行拓展就是創(chuàng)新教育，無論是在教育的內(nèi)涵和教育的內(nèi)容上，在不同程度上都得到了教育理念的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育和傳統(tǒng)教育在本質(zhì)上有著明顯的區(qū)別，傳統(tǒng)教育屬于填鴨式的教學(xué)，創(chuàng)新教育則是屬于開放式的教學(xué)。創(chuàng)新教育提倡鼓勵學(xué)生積極的思考，積極主動的去學(xué)習(xí)知識和吸收知識，提高自己的動手實踐能力。創(chuàng)新教育的本質(zhì)是關(guān)注學(xué)生的本身，貫徹落實以人為本教育，簡單來說就是要以學(xué)生為主。在以往傳統(tǒng)的教育中，老師往往是按照自己的思維邏輯去講解知識，并不會在乎學(xué)生是否理解知識的內(nèi)涵。在教學(xué)的過程中，學(xué)生會對知識充滿了豐富的好奇心和求知欲，對于這些未知的知識，老師要進行詳細而全面的解答。

二、創(chuàng)新教育理念在高校教育改革中的運用

從理論的角度進行思考，將創(chuàng)新教育應(yīng)用到高校教育改革中，就是為了可以更好地考慮學(xué)生在課堂當(dāng)中的主力地位。將傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中一些較為落后的教學(xué)理念，進行不斷的改革和創(chuàng)新，打造新型的師生關(guān)系。

1.強調(diào)學(xué)習(xí)的社會性

在高校教育改革的過程中，不僅僅是為了教授學(xué)生知識，同時也需要考慮到社會發(fā)展的實際需求，培養(yǎng)社會型專業(yè)人才，為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)貢獻一份力量。高校教育改革會受到社會性理念的影響，學(xué)校之所以會開設(shè)各個學(xué)科課程，一方面是為了提高我國學(xué)生的綜合素質(zhì)，另一方面則是通過理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團隊之間的合作意識。通過教學(xué)可以更好的拉近學(xué)生和老師之間的距離，在比賽當(dāng)中既可以感知競爭的殘酷，又可以領(lǐng)會到彼此之間互幫互助的合作理念。在課堂當(dāng)中，通過發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的和諧人際關(guān)系，對于學(xué)生在日后的融入社會會有很大的幫助。通過教學(xué)可以強調(diào)學(xué)習(xí)的社會性，引入創(chuàng)新教育理念，可以將學(xué)習(xí)的社會性發(fā)揮的淋漓盡致。將創(chuàng)新性的一些教學(xué)原理和規(guī)律，運用到體育教學(xué)的過程中，在整體上去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性意識。

2.創(chuàng)新教育的整體性要求

教學(xué)方法并不是單一進行的，需要和其他的教學(xué)資源進行相互的融合，才可以有效地將創(chuàng)新教育理念融合在教學(xué)方法中。只有各個組成部分有機的融合在一起，才可以在最大程度上去發(fā)揮他的教學(xué)效果。創(chuàng)新教育對于整體性的要求非常高，需要融合心理學(xué)和政治學(xué)以及行為學(xué)，各種因素融合在一起，才可以對高校教育的改革進行根本創(chuàng)新。將創(chuàng)新教育理念融入到高校教育改革過程中，可以有效的去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)獨特的見解，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)的過程中，理論和實踐有時候是矛盾的兩方面，并不能得到很好的融合。但是在創(chuàng)新教育理念的引導(dǎo)之下，再加上對教學(xué)方法進行深刻的研究，就可以有效的去解決高校教育改革本身存在的問題。大部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)施較為落后，整體呈現(xiàn)出的課堂氣氛也比較的呆板和枯燥，首先老師的講解吸引不了學(xué)生的注意，其次就是教學(xué)設(shè)備也較為落后，整體相互結(jié)合在一起，就造成了較為落后的高校教學(xué)現(xiàn)狀。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新人格

高校教育改革對創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，主要是使學(xué)生具有創(chuàng)新人文精神，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐的過程當(dāng)中，對于自身的創(chuàng)新人文精神也會在不斷的健全和發(fā)展。通過課程的學(xué)習(xí)也可以完善自身，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感，在未來面對問題的時候能夠保持良好的心態(tài)，不斷地去健全自己的人格，培養(yǎng)自己堅韌頑強的性格。在高校教育改革的整體過程當(dāng)中，教師要激發(fā)學(xué)生對于知識的求知欲望和好奇心，循序漸進的去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，進而去培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨立性。在面對問題時首先要養(yǎng)成獨立解決的性格，用理論去驗證問題根源，在解決問題的過程當(dāng)中確立堅定的信念，真正的去踐行創(chuàng)新理念。

三、運用參與式教學(xué)法，提高師生溝通質(zhì)量

高校教育在改革教育過程當(dāng)中，有一些學(xué)科涉及到的理論性知識比較多，需要將理論知識和實踐相互融合在一起，充分地貼合于社會的發(fā)展現(xiàn)狀。在整個人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，有些學(xué)科所占的權(quán)重比較，所以在整體上就會導(dǎo)致課程的教師師資力量比較薄弱，再加上學(xué)校對于課程也不夠重視，學(xué)科在發(fā)展的過程當(dāng)中就會遇到許多阻礙。教師在準備課程內(nèi)容的過程當(dāng)中，如果只是按照課本的內(nèi)容進行準備，就會造成許多知識出現(xiàn)了紕漏。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該注重和學(xué)生的交流和互動，這樣才可以增加學(xué)生和老師之間的學(xué)習(xí)溝通質(zhì)量。教學(xué)課堂如果氣氛過于死板，就會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過對教學(xué)觀念進行創(chuàng)新，可以為有效地對學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行保障。

四、結(jié)束語

高校教育在進行改革的過程當(dāng)中，通過設(shè)置一些具有趣味性的課堂道具，鼓勵學(xué)生進行積極的思考，主動的去學(xué)習(xí)知識和吸收知識。從理論的角度進行思考，將創(chuàng)新教育應(yīng)用到高校教育改革中，培養(yǎng)學(xué)生團隊之間的合作意識，在整體上去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性意識。

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作者簡介：嚴迪（1987年3月），女，苗族，貴州，本科，教師，護師、助教，護理教育，貴州工商職業(yè)學(xué)院護理學(xué)院。

秦欣（1988年9月），女，漢族貴州，本科，學(xué)士，護士，高校教育管理中的問題及應(yīng)對策略分析，貴州工商職業(yè)學(xué)院護理學(xué)院。endprint