吳東美??

摘要：對于小學生來說，識字這一課程是既重要又難學的，所以這不僅需要老師的耐心教學，還需要學生的認真學習。識字課程對于小學生的閱讀和寫作的培養(yǎng)起到了重要的作用，因此學校應該加強對學生識字能力的培養(yǎng)。正是因為對于小學生來說識字內(nèi)容比較難學，所以學校也對此采取了一定的創(chuàng)新教育措施，其中，趣味識字教學措施就被廣泛的應用于識字的教學中，這種教學措施重點在于“趣味”上，所以學生們學習的興趣大大的提高了。以下就主要講述了趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用進了詳細探究。

關(guān)鍵詞：趣味識字；教學措施；小學語文；教學方法

語文在我們的日常生活中有廣泛的應用，漢語文化更是博大精深，而漢字是構(gòu)成語言的基礎，所以識字一定要從小抓起。對于小學生而言，識字是十分重要的，但同時對于他們來說也是枯燥無味的。此外，識字的過程要經(jīng)過聽、說、讀、寫等四方面來完成，其過程復雜并且困難，所以這不僅對小學生是一項挑戰(zhàn)，對于老師更是一項艱巨的任務。小學語文的教學一定離不開識字這項內(nèi)容，讓識字變得有趣、生動起來，也就是我們常說的趣味識字，會讓同學們對這門課程產(chǎn)生一定的興趣，從而使得教學目標達到一定的效果。以下我們對趣味識字提出了一些建議，以便學生們更好的配合學習。

一、 趣味識字教學措施在語文教學中的作用

由于識字課程的枯燥乏味，學生們沒有學習的積極性，那么趣味識字這一項目在語文教學中得到了廣泛的應用。趣味識字可以激發(fā)學生們學習文字的積極性，使他們愛上識字，培養(yǎng)寫好漢字的優(yōu)秀習慣，并且積極主動的去讀文字，體會漢字之美。教師應該利用好趣味識字這一資源，相信會在小學語文的教學中發(fā)揮重要的作用。

二、 趣味識字教學的相應措施

1. 營造濃烈的學習氛圍

一個良好的學習氛圍，是開展趣味識字課程的基礎。要想小學生們學好語文識字課程，首先做到的就是激發(fā)他們的學習興趣，適應學習的氛圍。小學生們往往好玩好動，不專注于學習，我們應該在課堂上營造良好的學習氛圍，使每個學生都能調(diào)動自己的積極性，主動投入到識字中去。一個有氛圍的學習環(huán)境，就會使學生們更加的專注于趣味識字的內(nèi)容，從而讓他們體會到趣味識字的豐富性、重要性。

此外，我們不能一味死板的教學生們識字，識字是為閱讀打基礎的，教師們也要根據(jù)所教的內(nèi)容，嘗試讓學生們多讀一些課文，這樣可以讓學生們體會到課文的深層含義，以便加強對文字的理解與記憶，使小學生們愛上趣味識字課程。

2. 開展生活實踐活動

學校應該適當開展一些實踐課外活動，讓學生們走出教室，體會外面世界的文字之美，讓學生們知道生活中處處有漢字和語文，這樣可以更好的激發(fā)小學生們對趣味識字課程的興趣。教師們要有創(chuàng)新思維，運用一定的技巧使課外實踐活動豐富起來，不斷的拓展學生們學習的空間。此外，教師們還要耐心的去引導學生，讓學生們在走出教室的同時，留心觀察身邊的生活，小學生們就會很自然的認識一些漢字。通過這種方法，不僅讓學生們識字的能力有所提高，而且還可以讓學生們更好的體驗語文中的生活。

學校通過開展生活實踐活動，再加上教師的耐心指引，聯(lián)系生活中的人和事物，可以很大的提高學生們對于識字課程的興趣，使得趣味識字課程在小學語文的教學中發(fā)揮巨大的作用。

3. 識字樣式的豐富性

識字課程對于小學生們來說很枯燥無味，趣味識字教學措施的實施主要為了激發(fā)學生們學習識字課程的積極性，讓學生們完全愛上識字課程，重點突出于一個“趣”，讓學生們感受到識字的樂趣。因此，教師們應該根據(jù)學生的樂趣與愛好，對識字的形式進行一定的創(chuàng)新，使得識字形式變得更加的有趣、生動起來，讓學生們主動的去識字，并且愛上識字的內(nèi)容。

在現(xiàn)代的課堂中，存在許多有趣的識字形式，比如：識字比賽、識字表演等等。學校通過開展識字比賽，將玩與學很好的結(jié)合在了一起，這在很大程度上調(diào)動了學生們學習漢字的積極性，不僅豐富了識字教學的形式，而且也讓小學生們體會到了學習的樂趣。除此之外，我們在進行識字比賽的同時，對于游戲的形式也可以進行一定的創(chuàng)新，以便更好的激發(fā)小學生們識字的積極性。教師應當耐心的對學生進行指導工作，提前進行準備工作，將識字比賽的工作開展得更好。

4. 在具體情景中識字

將識字課程融入到具體的情景中，即我們常說的情景教學，可以有效的激發(fā)學生們學習的興趣。在具體的情景中，小學生們能夠積極的調(diào)動自己學習的積極性，并且培養(yǎng)自己的寫作能力。例如我們可以利用計算機多媒體設施，在投影儀上放映一些有利于學生識字的視頻，讓學生們?nèi)谌氲骄唧w的情景之中。也可以讓學生們根據(jù)視頻的內(nèi)容，分組進行情景表演，這樣也可以在一定程度上提高趣味教學的質(zhì)量。

三、 小結(jié)

通過以上對趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用，進行詳細的探究后，相信會使我們更加清晰的認識趣味識字教學的內(nèi)容以及重要性。因此，學校應加強趣味識字教學的措施，激發(fā)學生們識字的興趣，從而才會使得趣味識字教學在小學語文教學中發(fā)揮更好的作用。

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