周艷

摘要：隨著教育的不斷改革，教育越來越重視學(xué)生的地位，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為根本更加地被教師所認(rèn)識和理解。生本理念在實(shí)際教學(xué)過程中的運(yùn)用是一個漫長和持久的過程，生物教師需要不斷地在實(shí)踐教學(xué)過程中，注意學(xué)生的反應(yīng)和反饋，高中生物是在初中的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化和延伸，主要就是基因問題和細(xì)胞分裂為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在高中的生物中就可以使用教師教授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法，這樣即方便于老師，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。生本理念就是突出學(xué)生的主體地位，肯定了學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：生本理念；高中生物教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)在教育提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)方式，這樣的學(xué)習(xí)方式是為了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)考慮的。在新的世紀(jì)要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會處事等多種學(xué)習(xí)中和生活中的學(xué)習(xí)。通過學(xué)生的實(shí)際掌握情況，來改變教學(xué)方法，讓學(xué)生充分享受課堂，讓學(xué)生充分感受到在高壓學(xué)習(xí)下不一樣的課堂學(xué)習(xí)過程。在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中可以采用這樣的方法：利用多媒體增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；完善教育機(jī)制，不斷改革教學(xué)；學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)。

一、 完善教育機(jī)制，不斷的改革教學(xué)

只有在學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)之上采取教育措施，對于學(xué)生來說才是比較適合的。社會是不斷進(jìn)步的，教育要緊跟時代的潮流，就需要不斷地進(jìn)行改革教學(xué)。從新中國成立以來，中國先后經(jīng)歷了十多次的教育改革，都是為了不斷的發(fā)展，不斷的前進(jìn)，讓教育變得更加的科學(xué)合理，變得更加的適應(yīng)學(xué)生。教育改革就是查漏補(bǔ)缺的過程，也是取其精華的過程。在教育改革中，通過實(shí)踐教育者發(fā)現(xiàn)什么才是適應(yīng)學(xué)生的，才是適合學(xué)生的。一個好的教育改革對于教育來說有著重大的意義，對于教育的前進(jìn)也可以起到促進(jìn)的作用。高中生物講求科學(xué)性和自然性，科學(xué)是不斷地推出新的發(fā)現(xiàn)，新的自然科學(xué)，自然生物也是不斷地演變的，所以結(jié)合生物的學(xué)科特點(diǎn)，一定需要不斷的教育改革，不斷的教育革新。在這樣的革新中就有了學(xué)生為主的理念，就可以幫助學(xué)生變得更加獨(dú)立，自主，可以自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高中的課程環(huán)境中學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)對于學(xué)生是至關(guān)重要的，對學(xué)生的幫助也很大。

二、 利用多媒體增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新興的多媒體教學(xué)給了學(xué)生更多的思考空間，讓學(xué)生可以獨(dú)立地思考、自主地學(xué)習(xí)。多媒體是可以恰當(dāng)利用的學(xué)習(xí)工具。例如：“在學(xué)習(xí)遺傳的基因型時候，人的正常色覺以及紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型一共有五種形式，這個時候可以直接地呈現(xiàn)一個圖形，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。五種形式要是用語言表達(dá)的話女性有正常、正常（攜帶者）色盲；男性有正常和色盲。這樣表達(dá)就會比較的復(fù)雜，不方便教學(xué)，多媒體可以很好地展示圖片的功效，更加的直觀。還有生物的知識點(diǎn)人類紅綠色盲的遺傳方式有如果一個色覺正常的女性純合子和一個男性紅綠色盲患者結(jié)婚，在他們的后代中，兒子的色覺都正常，女兒雖表現(xiàn)正?，F(xiàn)象，但她卻是紅綠色盲的攜帶者。如果女性和男性相互交換，則兒子就是二分之一正常，二分之一紅綠色盲。女兒不是色盲，卻會是二分之一紅綠色盲的攜帶者。通過文字這樣的描述會顯得比較的復(fù)雜，但是如果用圖片呈現(xiàn)出來就會比較的容易學(xué)習(xí)?！边@就是用多媒體來展現(xiàn)學(xué)習(xí)的好處，對于學(xué)生來說學(xué)生有了更多想象和思考的空間，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、 注重對學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)

對于高中時期的學(xué)生來說，這一學(xué)習(xí)階段課業(yè)壓力繁重，學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)和復(fù)雜，因此處在高中階段的學(xué)生更希望能夠通過老師的幫助得到一個科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法。作為新時期的教師要對主要教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個全面滲透的了解，并能夠在平常的學(xué)習(xí)生活中觀察學(xué)生的發(fā)展和心理特點(diǎn)，用真實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法來幫助高中生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《光合作用的原理和應(yīng)用》這一節(jié)時，由于本節(jié)是一個重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在學(xué)習(xí)過程中，要有效地指導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，可通過采用實(shí)驗對照的方法幫助學(xué)生深入理解光合作用的原理。通過親手實(shí)驗操作，學(xué)生對這一節(jié)的基礎(chǔ)知識掌握得更為牢固，對理論性的知識理解起來也相對簡單；而且學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中更喜歡去動手操作，因此，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要及時地指出學(xué)生在學(xué)習(xí)和動手操作過程中出現(xiàn)的不足之處，不需要面面俱到，重在點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己去探索，去掌握，自己探尋到的知識比教師一味地教授效果要好得多。

四、 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

新課改提出，在教育教學(xué)過程中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，對于高中的學(xué)生來說，繁重的課業(yè)壓力也許會在某一程度上讓學(xué)生丟失一些與人溝通合作的能力；而高中時期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一科都是既復(fù)雜又繁多，需要學(xué)生不斷地去積累去牢記。高中生物這一學(xué)科作為理科學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要打好堅固的理論基礎(chǔ)，來面對越來越復(fù)雜的知識內(nèi)容；教師在進(jìn)行生物知識的講授時，要善于利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)，在小組合作過程中，要對學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行匯報展示，完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新課改的教育理念下，教師在教學(xué)活動過程中是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，教師在在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，讓學(xué)生充分感受到來自生物課堂的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

結(jié)語

在科學(xué)技術(shù)越來越成熟的今天，在提倡素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的現(xiàn)在階段，深入貫徹新課改的教學(xué)理念刻不容緩。作為新時期的教師，需要主動地去學(xué)習(xí)新知識，主動地去將新課改的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)過程中，并學(xué)會轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，在教學(xué)過程中是作為教育教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者來幫助學(xué)生去進(jìn)行一步步的學(xué)習(xí)和成長，并且在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，讓學(xué)生做課堂的主人，將生本理念深入落實(shí)。而在高中的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，在課堂學(xué)習(xí)過程中更需要教師來幫助學(xué)生尋求一個科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，來幫助學(xué)生有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

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