李林海

【內(nèi)容摘要】體育學(xué)科是我國(guó)教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一。體育學(xué)科承擔(dān)著強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要責(zé)任和義務(wù)。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性不言而喻。在體育中考的大形勢(shì)下，如何使學(xué)生良好的應(yīng)對(duì)體育中考，完成體育考核是現(xiàn)階段體育教師不可回避的重要教學(xué)問(wèn)題。本文將以多個(gè)方面進(jìn)行分析，提出中學(xué)體育課堂教學(xué)改進(jìn)的具體方法和實(shí)踐對(duì)策并開(kāi)展一系列的研討。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育?體育中考?課堂教學(xué)?方法和對(duì)策

前言

在體育中考形式的影響下，廣大中學(xué)體育教師都逐步提高自身的綜合素質(zhì)。校方也提升對(duì)于體育教學(xué)的重視程度。結(jié)合體育中考的具體要求，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，培育學(xué)生體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。從而使學(xué)生從容應(yīng)對(duì)體育中考，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

一、調(diào)整學(xué)生和家長(zhǎng)的思想觀念

初中生都想在體育中考中獲得理想的體育成績(jī)。而體育成績(jī)的提升方式需要學(xué)生付出一定的體力和汗水，具備肯于吃苦，肯定付出的精神和較高的自律性。在日常生活中堅(jiān)持體育鍛煉，完成教師安排的體育計(jì)劃。教師應(yīng)使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)體育并非以完成中考考核為目標(biāo)，而是增強(qiáng)身體素質(zhì)，強(qiáng)化體能。為促進(jìn)自身發(fā)展而提高要求，積極自主的進(jìn)行體育鍛煉。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)于體育學(xué)科的認(rèn)知態(tài)度，使家長(zhǎng)明確體育學(xué)科的本質(zhì)功能。讓學(xué)生家長(zhǎng)在思想根源上認(rèn)同體育教育，從而配合教師監(jiān)督學(xué)生的日常訓(xùn)練，保障學(xué)生開(kāi)展有效的體育鍛煉。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

體育教師在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)時(shí)，使用填鴨式的方式開(kāi)展教學(xué)。導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，明確體育學(xué)科與其他學(xué)科的差異性。使用不同的教學(xué)方法開(kāi)展學(xué)科教學(xué)。實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的共同發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中以理論知識(shí)為引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深理論知識(shí)的理解，促進(jìn)兩者的良好融合。制定適宜的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)體育中考內(nèi)容和方向。從簡(jiǎn)單項(xiàng)作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，難度逐漸遞增。避免學(xué)生直接接觸高難度項(xiàng)目而喪失學(xué)習(xí)興趣，保留學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。將考試項(xiàng)目?jī)?nèi)容的訓(xùn)練以游戲形式開(kāi)展。讓學(xué)生在輕松歡樂(lè)的氛圍下，進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練。一定程度上緩解學(xué)生對(duì)于中考的思想壓力。比如，在進(jìn)行中長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)。以往教師會(huì)選擇讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)進(jìn)行跑步練習(xí)。教師可將課堂訓(xùn)練以游戲的形式開(kāi)展。在學(xué)生跑步的過(guò)程中，準(zhǔn)備多個(gè)畫(huà)板。在畫(huà)板中設(shè)計(jì)成語(yǔ)填空的游戲，需要學(xué)生記住畫(huà)板內(nèi)容，在跑完全程后回答成語(yǔ)填空內(nèi)容。從而為枯燥乏味的跑步訓(xùn)練增添一定的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

體育教師應(yīng)遵循新課改的教學(xué)要求，將學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。締造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。從而使學(xué)生更積極、更主動(dòng)的參與體育教學(xué)，樂(lè)于開(kāi)展體育鍛煉。進(jìn)而改善課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高體育成績(jī)，信心滿滿的應(yīng)對(duì)體育中考。

三、側(cè)重課外訓(xùn)練，培育體育學(xué)科核心素養(yǎng)

如今，大部分中學(xué)為響應(yīng)教育部“每天鍛煉一小時(shí)”的號(hào)召，都積極準(zhǔn)備了大課間活動(dòng)。體育教師應(yīng)重視大課間時(shí)間的安排，學(xué)生自身也應(yīng)積極利用這一寶貴的時(shí)間。體育教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和交流，了解每一個(gè)學(xué)生的身體狀況。為學(xué)生制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，傳授學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。確保學(xué)生課外鍛煉的有效性。學(xué)生也有應(yīng)對(duì)自身狀況進(jìn)行評(píng)估，努力訓(xùn)練薄弱項(xiàng)目，開(kāi)展一系列針對(duì)性的訓(xùn)練。同時(shí)注重訓(xùn)練總結(jié)，分析每一次訓(xùn)練的結(jié)果。進(jìn)而從中發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，將信息反饋給體育教師。由教師和學(xué)生共同商量，尋求解決問(wèn)題的方法，糾正學(xué)生自身的錯(cuò)誤。

四、實(shí)行分層教育

以往的體育教學(xué)以班級(jí)形式開(kāi)展課堂教學(xué)。但在體育中考中，男生與女生的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核項(xiàng)目大不相同。在這種形式背景下，為使學(xué)生提供更為適宜的教學(xué)內(nèi)容，課堂鍛煉更具有針對(duì)性。體育教師應(yīng)實(shí)行分層教育，即將男女分班開(kāi)展體育教學(xué)。對(duì)每一個(gè)為學(xué)生的身體素質(zhì)情況進(jìn)行摸底，以學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行小組分組。將學(xué)生劃分成多個(gè)體育學(xué)習(xí)小組，為每個(gè)小組制定科學(xué)合理的體育教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。解決因?qū)W生個(gè)體差異性帶來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。同時(shí)，盡可能滿足所學(xué)學(xué)生的體育鍛煉需求。促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。且小組內(nèi)成員水平接近，幾乎所有學(xué)生都可以完成教學(xué)任務(wù)。保留學(xué)生的體育鍛煉的自信心。小組內(nèi)成員可以相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。從而使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)不斷的體育鍛煉強(qiáng)化自身身體素質(zhì)，輕松完成體育中考的考核目標(biāo)。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展塑造了強(qiáng)健的身體。

結(jié)論

總而言之，在體育中考的大形勢(shì)下。中學(xué)體育教師應(yīng)重視體育中考對(duì)于學(xué)科教育帶來(lái)的影響。努力轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于體育教學(xué)的思想觀念，使其意識(shí)到體育學(xué)科的重要性，改善自身的態(tài)度。調(diào)整自身教學(xué)觀念，遵循新課改改革的要求，突顯學(xué)生主體地位。發(fā)揮學(xué)生主體作用。以多樣化的教學(xué)手段和新穎的教學(xué)模式開(kāi)展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉。側(cè)重課外訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，解決學(xué)生自身存在的問(wèn)題。實(shí)行分層教育，提高課堂教學(xué)效率，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠接受適合自身實(shí)際情況的體育教學(xué)，依照科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃開(kāi)展體育訓(xùn)練。最終提高體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

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（作者單位：安徽省六安市獨(dú)山中學(xué)）