周文芳

摘 要?現(xiàn)如今，小學語文閱讀教學中廣泛應用批注教學法，改變了灌輸式的教學模式，教師講解新課程時，結合課文內容寫批注，要求學生結合批注閱讀文章，使學生在閱讀過程中注意力更集中，更加認真思考課文的中心思想，有利于增強學生的思考力。此外，教師還可以將學生分為多個合作小組，指導各組完成批注，而后，按照批注閱讀，學生在閱讀中有所感悟和感想，從而加深對課文主旨的理解，學生在完全理解的前提下，掌握語文知識，有效提高學習效率和閱讀能力?？梢娕⒔虒W方式在閱讀教學中運用必然會取得最佳的教學效果。

關鍵詞?小學;語文;閱讀;批注

中圖分類號：G628，G623.2，G252.17，2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0193-01

在新課改背景下，小學語文教師進行教學工作時，應認真總結教學中存在的問題，并積極創(chuàng)新教學方式，在講解課程內容時，應結合文章主旨寫出批注，在引導學生閱讀時，結合批注分析課文抒發(fā)的思想感情以及滲透寓意，促使學生閱讀過程中深入理解文章段落大意，進一步提高學生閱讀理解能力，充分可知運用批注教學法的重要性。

一、小學語文教學中開展批注式教學的意義

當前，小學語文教師積極運用批注教學法，帶領學生閱讀課文之前，先在課文的空白處寫出疑問、寫作手法、修辭手法、滲透的道理等等，要求學生閱讀過程中分析文中運用的寫法以及各段大意，勾畫出文中優(yōu)美的詞語、知識點，使學生一邊閱讀一邊圈畫出生字、生詞、比喻和排比語句，促使學生發(fā)揮主觀能動性，注意力更集中，思維更靈活，有利于增強思考力和語感。同時，學生聯(lián)系上下文，總結出生詞的含義，在批注的位置，寫出自己對課文的理解和感悟，從而深刻體會文中抒發(fā)的情感，對課文內容理解的更深入更透徹，學生在完全理解后，學生輕松記憶和掌握語文知識，學習效率明顯提高，學生學習過程中不僅跟上教學進度，還構建高效課堂。此外，可以寫出帶有疑問性的批注，或者立足于文章的主旨思想寫出仿寫批注，要求學生閱讀后，仿照文中優(yōu)美的語句寫出句子，激發(fā)學生主動閱讀和寫作，做到以讀促寫，有效提高學生閱讀能力和寫作能力，表明批注教學法是一種有效的教學策略，在實際應用中具有重要意義。

二、小學語文批注式閱讀教學的實施策略

（一）引導學生結合批注閱讀

小學語文閱讀教學中教師應用批注式教學法，講解課文內容時，教師先帶領學生粗略閱讀課文，之后，引導學生結合批注閱讀，促使學生主動品讀課文，轉變學生被動的狀態(tài)，使其以飽滿的熱情閱讀，有效提高閱讀能力。

例如：學習《桂林山水》時，教師先寫出疑問性批注，激發(fā)學生求知欲和閱讀興趣，學生帶著問題閱讀課文內容，一邊閱讀一邊分析課文細節(jié)部分，逐漸理解和掌握課文的中心思想，必然會提高學生學習效率和理解能力。

（二）引導學生閱讀中寫批注

小學語文教師運用批注教學法時，應注重以學生為本，深入落實以學生為中心的教學理念，在教學中預留時間，引導學生一邊閱讀一邊寫批注，要求學生標注出文中精彩的部分以及運用修辭手法句子，促使學生圈畫出優(yōu)美的語句，以便于摘抄和積累，以增加詞匯量。同時，學生應先找出文章中的主要內容，畫出語句中的重點詞語，閱讀后寫出注解和注釋。

例如：學習《小柳樹和小棗樹》時，教師運用批注教學法的過程中要求學生閱讀中寫批注，調動學生積極閱讀，品讀中進行標注和勾畫，進而在課堂上認真傾聽自己圈畫的詞語和句子，學習過程中深入理解語文知識，進而全面掌握課文內容，有效提高閱讀教學效率。

（三）引導合作小組的成員說出批注

在小學語文批注式閱讀教學中，教師可以結合學生的實際情況，將其分為多個合作小組，每組人數(shù)為4人，引導各組學生在合作過程中一起寫批注，結合合作小組完成批注的情況，教師給出評價，對于高效寫出批注的合作小組，給予鼓勵和表揚，激勵小組成員更加積極學習，整個過程學生踴躍舉手發(fā)言，積極表述批注，其他小組的成員，可以進行補充發(fā)言，也可以相互合作在文中的空白處寫出文中的細節(jié)、修辭手法等等，促進學生相互配合、互相學習，進而共同進步。

例如：學習《柳樹醒了》一課時，教學引導合作小組的成員說出寫出的批注，其他學生可以舉手補充，調動各組成員積極舉手發(fā)言，主動表述批注完成情況，從而說出文中段落大意和運用的修辭手法以及優(yōu)美的句子，進一步提高學生的理解能力和表述能力。

三、總結

綜上，小學語文閱讀教學過程中應用批注教學法，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學方式，學生在閱讀之前，先寫批注，而后，結合批注閱讀課文。此外，還可以組織學生以合適的形式，共同寫批注，促使學生主動合作和溝通，相互交流中對文中的知識點進行批注，閱讀中明確文中的重點知識，一邊閱讀一邊分析知識，有效提高學生的自主分析能力和閱讀能力。

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