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      生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用

      2018-01-20 20:03:38馬琳
      新課程·中學(xué) 2017年11期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)生活化有效性初中數(shù)學(xué)

      馬琳

      摘 要:如今,數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)路上非常重要的一門(mén)課程,初中數(shù)學(xué)則是初中教學(xué)中的關(guān)鍵學(xué)科。對(duì)我國(guó)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論,提出了教學(xué)生活化的有效策略。

      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);有效性;核心素養(yǎng);教學(xué)生活化

      近幾年,雖然義務(wù)教育得到了迅猛的發(fā)展,但是初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況卻停滯不前,其原因主要有兩點(diǎn):其一,初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在急功近利的現(xiàn)象,希望學(xué)生一下就能掌握課本知識(shí),并且能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用;其二,學(xué)生的水平參差不齊,學(xué)生整體素質(zhì)在走下坡路,學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)整體水平薄弱,甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有抵觸心理,這樣的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不利于初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

      一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

      1.初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)情況

      當(dāng)代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還是以老師講課為主,一節(jié)課上大部分時(shí)間都是用來(lái)講解知識(shí)點(diǎn),而且初中數(shù)學(xué)比較枯燥乏味,除了知識(shí)點(diǎn)還是知識(shí)點(diǎn),如果老師不能用正確的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,整個(gè)課程就很難有高的效率。初中數(shù)學(xué)教師往往不能從學(xué)生的角度來(lái)考慮,而是一味地布置各種練習(xí)題,這樣反而加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

      其次,初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間都是有相互關(guān)系的,老師的教學(xué)問(wèn)題主要是對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接和鋪墊,過(guò)于簡(jiǎn)單,這樣會(huì)讓學(xué)生很難理解。在數(shù)學(xué)課堂中,學(xué)生很難和老師有互動(dòng),就算有也是較為簡(jiǎn)單的、確定性的問(wèn)題,而不是真正有探討意義的問(wèn)題。這些東西都很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生思維鈍化。

      2.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

      初中課堂一節(jié)課四十五分鐘,要讓學(xué)生一整節(jié)課的時(shí)間都全心全意地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中是不可能的。初中課堂教學(xué)是最為緊張的,大部分老師講課速度都非???,學(xué)生跟著老師的速度聽(tīng)課需要投入更大的精力,很容易導(dǎo)致疲勞和緊張,最終會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和恐懼心理。

      每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力不同,有些人可能聽(tīng)過(guò)一遍就能完全理解,而有些人要反復(fù)地記憶、訓(xùn)練才能理解。針對(duì)這一點(diǎn),很多老師會(huì)采取反復(fù)、機(jī)械式的訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的成績(jī),但這恰恰起到了相反的作用。很多學(xué)生被整日的測(cè)試和作業(yè)搞得身心俱疲,同時(shí)面對(duì)考試的壓力,就會(huì)越來(lái)越焦躁,最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率大大下降。

      很多學(xué)校為了提高學(xué)習(xí)效率不斷地縮減學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間,各種實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間的減少直接導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新能力的大幅下降。為了應(yīng)付各種考試,學(xué)生的思維已經(jīng)固化。同時(shí),睡眠時(shí)間的嚴(yán)重不足使得學(xué)生的記憶和反應(yīng)能力嚴(yán)重下降,嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,因此,為了有效解決初中數(shù)學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)問(wèn)題,需要從激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣入手,通過(guò)構(gòu)建生活化的教學(xué)情境幫助學(xué)生簡(jiǎn)化思維,提升興趣。

      二、如何進(jìn)行有效的初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

      1.做好課前準(zhǔn)備

      要保證課堂教學(xué)的高效性,首先就要做好充足的課前準(zhǔn)備。所以要求每一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師在課前備課一定要認(rèn)真、細(xì)心,認(rèn)真?zhèn)浜门c課堂知識(shí)相關(guān)聯(lián)的生活實(shí)例,進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)。教師要對(duì)教材進(jìn)行深入研究,準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),對(duì)于這些重難點(diǎn),教師要充分結(jié)合生活中的例子進(jìn)行講解。其次,數(shù)學(xué)教師要有扎實(shí)的功底和靈活多變的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況合理地應(yīng)用啟發(fā)式、自主式、因材施教等多種教學(xué)方法。目前,大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)用多媒體教學(xué)取代了傳統(tǒng)板書(shū)式教學(xué),這也得到了大多數(shù)教師的好評(píng)。多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)式教學(xué)有眾多優(yōu)點(diǎn),特別是對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),它不僅能提高信息的準(zhǔn)確度,還能用生活中各種圖片、聲音吸引學(xué)生注意力,把抽象的數(shù)學(xué)模型變得簡(jiǎn)單化,易于理解。所以提倡教師用多媒體進(jìn)行備課,可以將生活實(shí)例演示得更加逼真,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2.通過(guò)生活化教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

      教師在教學(xué)中要時(shí)刻意識(shí)到學(xué)生才是主體,要適當(dāng)?shù)胤诺妥藨B(tài),和學(xué)生打成一片,這樣才能和學(xué)生有共同語(yǔ)言,在課堂上以學(xué)生感興趣的東西為引子來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí),初中數(shù)學(xué)課也能和語(yǔ)文課一樣,實(shí)現(xiàn)“老師搭臺(tái),學(xué)生唱戲”。老師在課堂中扮演組織者和引導(dǎo)者,讓學(xué)生能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解,暢所欲言,這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得以發(fā)揮。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下才能有最高的學(xué)習(xí)效率。

      3.給予正確的教學(xué)評(píng)價(jià)

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在評(píng)價(jià)教學(xué)中應(yīng)充分考慮到學(xué)生的差異,應(yīng)該分層次進(jìn)行評(píng)價(jià),要充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不盡相同,這樣才能突出評(píng)價(jià)的有效性。此外,教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)該進(jìn)行全面評(píng)價(jià),要將考試成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等都考慮在內(nèi),不能片面地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。同時(shí)要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng),堅(jiān)持“鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔”的評(píng)價(jià)原則。在學(xué)生考試成績(jī)不盡如人意的時(shí)候要多說(shuō)一些肯定的話(huà)語(yǔ),學(xué)生考試成績(jī)非常好時(shí)也不能過(guò)分夸獎(jiǎng),要找到學(xué)生不足并讓學(xué)生反思其原因。

      初中數(shù)學(xué)課堂建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)久的研究課題,要切實(shí)改變現(xiàn)有的教學(xué)狀況,提升課堂教學(xué)效率,需要教師對(duì)課堂教學(xué)不斷地改革與創(chuàng)新,還需要社會(huì)對(duì)初中教育的認(rèn)同與重視,只有這樣才能有效改變初中教育現(xiàn)狀,提高教學(xué)的有效性,讓學(xué)生在更舒適、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。

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