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      交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

      2018-01-22 10:27:02胡美玲
      新課程·上旬 2018年10期
      關(guān)鍵詞:交互式電子白板小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用

      胡美玲

      摘 要:隨著新課改教學(xué)理念在各教學(xué)階段的不斷滲透,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要求教師對教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得到有效提高。交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,能對傳統(tǒng)教學(xué)課堂的束縛進(jìn)行突破,使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容得到優(yōu)化。

      關(guān)鍵詞:交互式電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

      由于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為抽象,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較困難,教師在教學(xué)的時候也較為吃力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用交互式電子白板,能幫助教師將抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識點具體化,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到提高,幫助培養(yǎng)和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本研究就對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用措施做進(jìn)一步的分析。

      一、通過交互式電子白板將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化

      在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,因為小學(xué)階段的學(xué)生的生活經(jīng)驗有限,知識面較窄,很多時候?qū)W生在學(xué)習(xí)的過程中只能通過聯(lián)想來對抽象的問題進(jìn)行理解。比如,在進(jìn)行平行四邊形面積的教學(xué)過程中,很多學(xué)生難以對圖形的構(gòu)造進(jìn)行理解,為了幫助學(xué)生對知識點有更深刻的理解,教師可以在教學(xué)過程中將這一知識點轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)過的長方形面積知識,這樣一來,就能將平行四邊形面積教學(xué)中難題進(jìn)行有效的解決。在平行四邊形的教學(xué)過程中,教師可以采用交互式電子白板將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形的過程向?qū)W生展示出來,以此來刺激學(xué)生的視覺,這樣一來學(xué)生就能對抽象難懂的知識點進(jìn)行透徹的理解。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師應(yīng)該對交互式電子白板加以合理的運用,利用其來為學(xué)生進(jìn)行抽象知識點的演示,將抽象知識點具體化,以此來使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到調(diào)動,使學(xué)生對抽象概念更好地掌握。

      二、利用交互式電子白板為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

      在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運用交互式電子白板,能將數(shù)學(xué)知識點與交互式電子白板進(jìn)行良好的融合,進(jìn)而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如,在進(jìn)行與貨幣找換相關(guān)知識點的教學(xué)過程中,按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師會讓學(xué)生自己去找一些零錢來進(jìn)行找換練習(xí),之后再由教師來對這一知識點進(jìn)行講解,讓學(xué)生認(rèn)識理解零錢的找換進(jìn)制。在這一知識點的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用交互式電子白板,能讓學(xué)生對我國貨幣的演進(jìn)歷史有所認(rèn)識,以此來對十進(jìn)制等較為抽象的數(shù)學(xué)知識有更加透徹的理解。之后,教師也可以將不同進(jìn)制下的現(xiàn)實事物通過交互式電子白板展現(xiàn)出來,可以向?qū)W生展示二進(jìn)制的算法,或者六十進(jìn)制的時間計算方式,甚至于更多的其他進(jìn)制模式等。這些知識點教師都可以通過圖片、音頻以及視頻等各種方式,以多媒體幻燈片或者交互式電子白板等信息教學(xué)工具呈現(xiàn)出來。通過現(xiàn)代化電子信息技術(shù)的運用,能為學(xué)生營造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中能使自身的數(shù)學(xué)知識視野得到拓展,進(jìn)而實現(xiàn)良好的數(shù)學(xué)課堂互動。

      三、將交互式電子白板與Flash技術(shù)進(jìn)行綜合運用

      在以往進(jìn)行初中數(shù)學(xué)幾何知識點的教學(xué)過程中,如圓柱體、圓錐體等幾何圖形的教學(xué),經(jīng)常是通過教師向?qū)W生展示相關(guān)幾何圖形的方式來開展教學(xué)活動,這樣的教學(xué)方式所取得的教學(xué)效果并不理想,因為教師攜帶幾何模型較為麻煩,再加上幾何模型的體積大小是不變的,后排學(xué)生不能對其進(jìn)行清晰的觀察。但是采用交互式電子白板能將任何幾何圖形向?qū)W生呈現(xiàn)出來,將幾何圖形用Flash技術(shù)進(jìn)行制作之后,所有的圖形特點都能顯示出來。例如,在講解扇形和圓錐體之間聯(lián)系的時候,教師可以采用交互式電子白板向?qū)W生展示這些圖形的演變過程。在對圖形之間的演變進(jìn)行細(xì)化之后,教師可以采取Flash技術(shù)進(jìn)行視頻制作,結(jié)合交互式電子白板的放大技術(shù),這樣一來,學(xué)生能對各種圖形的演變有更加直觀細(xì)致的觀察。教師在對這些圖形進(jìn)行講解的時候,也不會產(chǎn)生較大的教學(xué)壓力,所以說將Flash技術(shù)與交互式電子白板進(jìn)行充分結(jié)合,能使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾何圖形的興趣和積極性得到有效的調(diào)動。

      四、采用交互式電子白板對相關(guān)知識進(jìn)行鞏固拓展練習(xí)

      在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要采取有效的教學(xué)措施幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)圖形平移的距離快速計算出來,可以通過交互式電子白板使圖形平移情景化。交互式電子白板中的拖曳功能,能實現(xiàn)在白板上進(jìn)行圖形平移過程的操作,幫助學(xué)生對圖形平移的過程有更好的觀察,促使學(xué)生對平移距離這一知識點有更深刻的理解,實現(xiàn)知識點的鞏固練習(xí)。當(dāng)然,交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用,能使學(xué)生的興趣愛好得到培養(yǎng)。比如,交互式電子白板中的媒體播放功能,能在教學(xué)過程中為學(xué)生播放相關(guān)動畫片,讓學(xué)生對動畫片中的飛機(jī)平移等現(xiàn)象進(jìn)行觀察,以此來對數(shù)學(xué)中的知識點有更為深刻的理解。這樣一來,學(xué)生能將數(shù)學(xué)知識點和生活現(xiàn)象緊密地聯(lián)系起來,促使學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識點有更加深刻的掌握。

      在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師對交互式電子白板進(jìn)行合理的運用,不僅能使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富,還能對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行突破,幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點進(jìn)行有效的吸收。同時,交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用,能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā),使教學(xué)內(nèi)容更加生動,將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容具體化,幫助學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識,進(jìn)而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有效提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王文陽.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中外交流,2018(26):87.

      [2]吳笑天.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)大世界(下旬版),2018(7):85.

      [3]薛麗杰,彭亞峰,郭文斌,等.淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].數(shù)字化用戶,2017(41):187.

      [4]管邦如.小學(xué)數(shù)學(xué)交互式電子白板有效性教學(xué)策略[J].數(shù)學(xué)大世界(下旬版),2018(7):97.

      編輯 謝尾合

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