趙福

【摘要】 運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基本功，良好的運(yùn)算能力能夠有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果.因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，通用有效的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)難題，跟上課堂教學(xué)的節(jié)奏，不斷培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，體會(huì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的成就感和奇妙感，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)教學(xué);運(yùn)算能力培養(yǎng);促進(jìn)思維發(fā)展;提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)運(yùn)算需要學(xué)生掌握計(jì)算、推理、轉(zhuǎn)化等多種能力，是一種全方位綜合性的能力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高以及全面發(fā)展具有重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用.通過(guò)運(yùn)算能力的培養(yǎng)能夠很好地鍛煉學(xué)生的思維能力，邏輯能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果.因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不能夠單一地教給學(xué)生公式、原理，還需要注重學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，能夠形成良好的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成績(jī)的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

一、運(yùn)用新穎的教學(xué)，增加運(yùn)算的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

只有事物有足夠的趣味性，才能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，刺激學(xué)生的興奮細(xì)胞，讓學(xué)生能夠自覺(jué)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái).因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩，富有創(chuàng)新性，讓學(xué)生有探索研究的欲望和動(dòng)力.不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算的興趣和熱情，不斷激發(fā)學(xué)生積極向上的決心.運(yùn)用生活中的例子，使運(yùn)算更具活力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的應(yīng)用.不斷增加運(yùn)算內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)算的無(wú)限魅力，體會(huì)解決問(wèn)題的成就感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算能力的不斷提高.

例如，在進(jìn)行“一元一次方程”的課堂教學(xué)時(shí)，教師可以聯(lián)系實(shí)際生活提出問(wèn)題，比如菠蘿的價(jià)格是十元一斤而榴梿的價(jià)格是菠蘿價(jià)格的三倍還多八元，那么榴梿的單價(jià)是多少呢？通過(guò)生活中購(gòu)物的例子的運(yùn)用，使數(shù)學(xué)運(yùn)算更加貼近生活，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲.同時(shí)，通過(guò)實(shí)際生活例子的運(yùn)用可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)算的無(wú)限樂(lè)趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)的興趣，逐步促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算能力的進(jìn)步和提高.

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)算的靈活性，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展

數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)最重要就是加強(qiáng)聯(lián)系，只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練，才能夠使學(xué)生積累更多的解題經(jīng)驗(yàn)，形成良好的解題思路.促進(jìn)學(xué)生解題速度的提高，解題方法的多樣，不斷發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解題的敏捷度和靈活度，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力.讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)和探索解題的規(guī)律性，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的總結(jié)，從而促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算效率的不斷提高.讓學(xué)生在解題中發(fā)現(xiàn)最為簡(jiǎn)便的途徑，能夠根據(jù)已知條件，提取出最有效的信息，學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用和遷移，在運(yùn)算中能夠靈活地轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的思維得到有效的鍛煉.不斷發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

例如，在進(jìn)行“實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式”這一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索出豐富的實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生進(jìn)行解答.不斷加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中找出解題的規(guī)律，掌握解題的思路形成解題的思維.使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)知識(shí)的遷移，不斷提高學(xué)生解題時(shí)的速度，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.同時(shí)，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的轉(zhuǎn)換，先列出一元一次方程再進(jìn)行不等式的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生解題的復(fù)雜性，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算靈活性的提高，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)運(yùn)算中的奧妙感受數(shù)學(xué)的神奇魅力.

三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自行解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生有效學(xué)習(xí)重要因素之一，只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能夠促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)作風(fēng).因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不能夠放任學(xué)生抄襲等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的滋生和泛濫.教師要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)做筆記，積極配合教師回答問(wèn)題，不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自己完成作業(yè)任務(wù)，虛心請(qǐng)教不懂的問(wèn)題的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的顯著提高.通過(guò)日常教學(xué)中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的解題作風(fēng)，能夠自覺(jué)地檢驗(yàn)解題步驟，降低解題的錯(cuò)誤率，使學(xué)生運(yùn)算能力得到有效提高.

例如，在教學(xué)“整式的乘除與因式分解”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真仔細(xì)的解答問(wèn)題，防止不必要錯(cuò)誤的出現(xiàn).同時(shí)，教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生卷面的整潔性，讓學(xué)生要成良好的寫字習(xí)慣，時(shí)教師在查閱時(shí)能夠更清晰地了解學(xué)生解題的思路.

總而言之，提高學(xué)生的運(yùn)算能力要從日常教學(xué)著手，循序漸進(jìn)，不斷通過(guò)練習(xí)等方式促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的發(fā)展.通過(guò)思維能力的鍛煉，使學(xué)生能夠更加靈活、快速地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使學(xué)生更加全面地發(fā)展.

【參考文獻(xiàn)】

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