陳躍

摘要：聽、說、讀、寫是基本的語文能力，也是學(xué)生通出訓(xùn)練應(yīng)提高的主要技能。因此，語文教學(xué)實(shí)踐活動應(yīng)從以下幾方面展開。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)能力;聽說讀寫;語文學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）11-0043

一、培養(yǎng)學(xué)生讀的能力

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書是語言積累的重要途徑。過分依賴教材，把學(xué)生的視野局限于課堂教學(xué)，實(shí)踐上是只見樹木，不見森林。

語文中的讀，不只是在有限的課內(nèi)時間讀，更是指導(dǎo)學(xué)生選擇合適有益的讀物進(jìn)行課外閱讀。動聽的故事、美麗的童話、優(yōu)美的散文、詩歌以及引人深思的寓言，都是發(fā)展學(xué)生思維語言的重要途徑。學(xué)生通過讀書可以看到許多平時生活中未曾見到的事物，學(xué)到許多未曾學(xué)到的知識，定會自然地提高認(rèn)識、陶冶情感、豐富語言，不少語言水平較高的學(xué)生，大多得益于課外大量的閱讀。針對小學(xué)生的認(rèn)識水平，筆者在指導(dǎo)學(xué)生讀的過程中實(shí)施了“背誦古詩詞”這一語文活動。筆者有選擇地讓學(xué)生去背一些古代優(yōu)秀詩作，每人每周準(zhǔn)備一首古詩，每周利用一節(jié)課進(jìn)行“古詩背誦比賽”，并按背得是否完整、流暢，是否有感情、有節(jié)奏、停頓是否恰當(dāng)?shù)葮?biāo)準(zhǔn)，評出一、二、三等獎。讓全班學(xué)生積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的過程就是自學(xué)的過程，也就是讀書的過程。通過比賽，不但豐富了學(xué)生的語言，還大大激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的參加意識，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，對發(fā)展學(xué)生的個性起到了意想不到的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力

為了培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力，筆者在課堂上開展了“課前”一分鐘新聞發(fā)布“活動”，就是每節(jié)語文課前由一位學(xué)生進(jìn)行一分鐘演講，內(nèi)容可以是現(xiàn)實(shí)生活中的所見所聞，或者是自己通過影視廣播聽到的、報刊看到的信息等，學(xué)生為了講好，都提前做準(zhǔn)備，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，在腦子里記住或?qū)懗尚≈v稿，自己私下試講。這樣一來，既鍛煉了學(xué)生的口才，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，對于小學(xué)生而言，只有不斷以各種不同的活動形式刺激他們的感官，提高他們的興趣，才能讓他們?nèi)淼赝度氲健罢f”的語文實(shí)踐活動中。因此，筆者在教學(xué)中把聽說訓(xùn)練于游戲活動中，使學(xué)生越聽越愛聽，越說越愛說。學(xué)生愛聽故事，筆者就經(jīng)常把一些童話故事、寓言故事以富有感染力的語言講給學(xué)生聽，并配以適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)動作，讓學(xué)生邊聽邊思考，使故事在腦海中留下深刻的印象，此時的聽雖然是一種被動接受信息的過程，但由于聽的本身已經(jīng)調(diào)動了學(xué)生的記憶力、想象力以及思維力，學(xué)生在聽的活動完成后，往往情不自禁地在語言活動中流露出自己的喜怒哀樂，奠定了“說”的基礎(chǔ)。同時，筆者還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了一些練習(xí)說話能力的語文實(shí)踐活動，在課內(nèi)多采用“聽詞做動作”“聽詞編故事”“念繞口令”“打電話”“詞語接龍大賽”等方式。在課外，常常開展詩歌朗誦，演說講故事，轉(zhuǎn)述電影電視的主要內(nèi)容，把聽說的練習(xí)交融在一起。

三、培養(yǎng)寫的能力

通過一定的體裁將語言表現(xiàn)出來，以展示自己的思想、情感，這就是寫。寫，包括語言的外在表現(xiàn)形式“書寫”和內(nèi)在運(yùn)用方法“寫作”。因此，在語文活動中的寫就是兩個方面的訓(xùn)練。

寫字也是一項(xiàng)重要的基本功?！缎W(xué)語文核心素養(yǎng)》明確指出：“必須從小打好寫基礎(chǔ)，從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。”能否把字寫好、寫規(guī)范、寫漂亮，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作，對提高學(xué)生的文化素質(zhì)都有重要作用。為此，筆者在班級中經(jīng)常組織一些練字活動，如“我是小小書家法”“我來寫規(guī)范字”“看一看，比一比誰的字最漂亮”等，并且評出優(yōu)秀作品在班級展示，以激發(fā)學(xué)生練字的熱情。

總之，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，不是一兩天就可完成的，它需要一段很長時間的訓(xùn)練，才能全面提高、發(fā)展。

（作者單位：安徽省濉溪縣陳集中心學(xué)校澥南小學(xué) 235100）