李艷晶

摘 要：根據(jù)試卷講評課的使用情況剖析極課“精準教學(xué)”的深層使用效能，探究如何將極課的“精準教學(xué)”落到實處。

關(guān)鍵詞：極課大數(shù)據(jù)；精準教學(xué)；落實

極課大數(shù)據(jù)是國內(nèi)領(lǐng)先的k12階段大數(shù)據(jù)精準教學(xué)服務(wù)平臺，為教師提供了數(shù)據(jù)決策支持，制定了學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)路徑，有效實現(xiàn)了大數(shù)據(jù)個性化教學(xué)管理及數(shù)據(jù)智能驅(qū)動的精準教學(xué)。如何挖掘極課的內(nèi)涵使它的“精準”落到實處呢，我們應(yīng)從三方面入手，即教師、學(xué)生、家長。

一、教師方面：教師要明確極課軟件能做什么？怎么做？預(yù)期效果如何

1.教師要了解極課軟件功能

極課的功能為：（1）題庫功能；（2）EI教育智能系統(tǒng)；（3）精準鏈接；（4）分層精準管理；（5）作業(yè)及試卷精準講評；（6）個性化作業(yè)設(shè)計；（7）精準學(xué)情診斷；（8）學(xué)業(yè)檔案；（9）家長端；（10）學(xué)生端；（11）精準實現(xiàn)錯題管理；（12）精準提分王牌服務(wù)。下面我從一個案例入手來分析極課的功能：

《2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)測試》試卷講評課

這張試卷的題目選自極課題庫，是根據(jù)極課作業(yè)大數(shù)據(jù)反映的近兩周學(xué)生的錯題回做。試卷的知識點是直線部分，直線為高考的重要考點，考查內(nèi)容包括對稱問題、點到直線的距離公式，最值問題。以下是我對高二（8）班這次考試的具體分析：

第一，我們通過極課大數(shù)據(jù)分析高二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績及名次情況。從年級組的角度分析：

從極課教師手機端我們來看班級均分，高二（8）班成績98.04，在高二年級18班中排名第8，名次中等，利用大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的名次及分數(shù)曲線一目了然地分析出了各班的情況。這組數(shù)據(jù)讓學(xué)生在心中明確班級在學(xué)年中的整體定位，產(chǎn)生了集體榮辱感，以便采取措施集體改進。極課大數(shù)據(jù)清晰地顯示試卷的滿分值、班級的平均分、年級的平均分、年級的排名、上傳的人數(shù)、橫向比較（與其他班級的排名比較）、縱向比較（與上次的測試比較），高二（8）班這次考試比上次提升了兩個名次。

第二，我們分析一下高二（8）班班級的成績單：教師可以通過手機版“極課教師”的學(xué)情反饋成績報表查詢，讓每個學(xué)生了解自己的總分、填空題得分、解答題得分、班級名次、年級名次情況。家長可以通過手機極課家長端進行查詢。

第三，我們從具體的試題分析，極課大數(shù)據(jù)也做了極為詳細的個性化分析：

這組數(shù)據(jù)顯示學(xué)生知識的薄弱點為點與圓的位置關(guān)系、根的存在性及根的個數(shù)判斷、簡單的線性規(guī)劃，體現(xiàn)在11，13，14題，找準方向，加強練習(xí)。其中紀××為班級第一名，我們對她的試卷進行逐題分析，她的錯題為11、17題，該同學(xué)知識薄弱點為根的存在性及根的個數(shù)判斷和直線的一般式方程，課后應(yīng)加強相關(guān)練習(xí)。第17題的得分區(qū)間如下：（0，4）分30人，（5，8）分10人，（9，14）分25人，紀××得分在（0，4）之間。

極大數(shù)據(jù)把試卷的解答情況反映得一目了然，每個學(xué)生都可以通過極課學(xué)生端查看批改情況，并形成錯題集，整理分類，進行針對性訓(xùn)練。通過以上數(shù)據(jù)對班級整體情況進行了精準分析，使老師在教學(xué)中能夠有的放矢，使學(xué)生在復(fù)習(xí)時有據(jù)可依，真正精準到了每個人。

2.教師如何將極課“精準”教學(xué)落到實處

教師利用極課大數(shù)據(jù)進行針對性教學(xué)，按照錯題率安排解決方案，教師再對知識點薄弱的學(xué)生進行抽查，了解其知識掌握情況，做到精準教學(xué)。還要講求方法，照顧學(xué)生心理，多鼓勵，不能批評打擊，用心關(guān)愛他們，當(dāng)他們和你敞開心扉時，“教”就不再成為問題，“學(xué)”也不再是難題，學(xué)生成績自然會提高。另外，教師要關(guān)注學(xué)生成績，還要立足長遠，持之以恒并與家長保持良好互動，家校聯(lián)合共同助推學(xué)生成長。

二、學(xué)生方面：如何利用極課數(shù)據(jù)自我剖析

1.正確面對自己的不足

大部分同學(xué)認為極課大數(shù)據(jù)把他們的缺點暴露得太過明顯，心里難以接受，但若要有所成就，就要直面?zhèn)?，然后思考改正，這才會有真正的進步。包庇缺點，雖然心理得到了緩解，但高考不等人，痛在先才能樂在后。當(dāng)你運用極課大數(shù)據(jù)把所有的問題都找到并解決的時候，你會發(fā)現(xiàn)原來我可以做到，不要讓自己的虛榮心耽誤了自己的前程。

2.合理利用錯題集

多數(shù)同學(xué)認為我把錯題拿到手了就萬事大吉了，如何合理高效地利用它才是最重要的，極課大數(shù)據(jù)會把錯題歸類，學(xué)生要把分好類的題自我消化，在改正的同時轉(zhuǎn)化成一套屬于自己的完整的解題體系，舉一反三，會變式，以不變應(yīng)萬變，因為高考萬變不離其宗，把考點吃透了，一切問題都能迎刃而解，高考自然會順利成功。

3.樹立競爭意識

極課大數(shù)據(jù)可使學(xué)生了解自己在班級及年級所在的位置，知己知彼，在競爭中前行，你會走得更遠。

三、家長方面：如何利用極課正確解讀孩子

1.極課為家校溝通提供了平臺

極課大數(shù)據(jù)的家長端實現(xiàn)了家?；ヂ?lián)，教師通過極課把數(shù)據(jù)推送給家長，家長可以時時關(guān)注孩子的成長。

2.家長要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績

家長通過極課大數(shù)據(jù)了解了孩子的學(xué)習(xí)及在校情況后，要了解孩子成績下降的原因，幫助孩子找出解決問題的方法，家校一起努力，共同助力孩子成長！

每個孩子的成長路都不會一帆風(fēng)順，總有磕磕絆絆，教師要耐心引導(dǎo)，不應(yīng)放之任之；學(xué)生要自我反省，不能自暴自棄；家長要平常心對待，不宜過于急躁；只要教師、學(xué)生、家長共同努力，利用極課大數(shù)據(jù)找到適合孩子發(fā)展的動力方向，精準教學(xué)，精準學(xué)習(xí)，一切困難定當(dāng)迎刃而解，每個孩子都會擁有自己的大好前程！

參考文獻：

[1]馮園，王偉，王雨峰.基于極課大數(shù)據(jù)的初中化學(xué)校本題庫建設(shè)[J].化學(xué)教育，2018.

[2]章建鋒，何蕾.基于極課大數(shù)據(jù)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式初探：以“導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用”為例[J].中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，2017.

注：本文系江蘇省邳州市炮車中學(xué)課題《立足于極課大數(shù)據(jù)下數(shù)學(xué)高效課堂的研究與實踐》的研究成果。