民辦高校學生在互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題研究

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目前已被廣大高校廣泛開展，民辦高校也不落其后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于民辦高校教育尤其重要，在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展創(chuàng)業(yè)教育應加入哪些內容，采取哪些措施，本文進行了初步探討。

關鍵詞：民辦高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)

一、民辦高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)意義

1.創(chuàng)新型人才是提升民辦高校人才培養(yǎng)的質量的主要內容。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能夠驅動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，而民辦高校的人才培養(yǎng)就是以促進地方經(jīng)濟發(fā)展為主，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能同時滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和高校人才培養(yǎng)質量提升的共同要求。所以民辦高校應該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重點加以重視。

2.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能促進民辦高校學生就業(yè)能力。根據(jù)當前社會以及各大領域對于創(chuàng)新型人才的迫切需求，民辦高校依據(jù)本區(qū)域行業(yè)發(fā)展需要并結合自身辦學優(yōu)勢，逐漸將提高大學生的創(chuàng)新能力這一方面成為辦學著力點，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)能促使學生的能力達到社會的要求，對于綜合就業(yè)能力提升起著顯著的作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

目前國家從中央到地方都相繼頒布了一系列支持鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的政策，許多本科高校包括民辦高校也做了初步嘗試，由于都是停留在傳統(tǒng)行業(yè)的表面化，均沒有取得顯著的成效。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會背景下，各類資源配置更加系統(tǒng)、優(yōu)化，同時也給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了一個更具創(chuàng)意的社會化大環(huán)境，這一系列變革對于高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義和作用。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展了民辦高校學生創(chuàng)新能力發(fā)展的視野?；ヂ?lián)網(wǎng)給社會帶來了巨、全新的信息沖擊，高校人才培養(yǎng)更要跟上社會發(fā)展的需要，將互聯(lián)網(wǎng)加入到對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)往往需要大量人力、物力作為支撐，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了新的途徑，各種創(chuàng)業(yè)項目類型多樣，覆蓋面廣泛，涉及各領域，種類繁多的創(chuàng)新服務。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”為民辦高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識增添活力?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，為高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供了新的機遇?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使學生的思維從課上延伸到課下，從校內延伸到校外，從有形延伸到無形，學生可以根據(jù)自己不同的興趣關注點進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，更深入了解社會現(xiàn)狀及社會發(fā)展的需要，在校內就能體驗到“大社會”的環(huán)境，因此互聯(lián)網(wǎng)對大學生創(chuàng)新教育發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

3.互聯(lián)網(wǎng)能激發(fā)民辦高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識?；ヂ?lián)網(wǎng)給社會帶來了五花八門的精神食糧，在客觀方面極大的促進了學生的創(chuàng)新意識的發(fā)展。學生會順應時代發(fā)展充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺進行自身發(fā)展，高校要在這一環(huán)節(jié)之中做好導向和監(jiān)管作用，積極引領學生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

三、民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施措施

1.學校在加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時加大創(chuàng)業(yè)指導。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)成功和基礎和有效保障，但創(chuàng)新不一定會導致創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)新去發(fā)現(xiàn)價值然后實現(xiàn)價值。學校應制定創(chuàng)新教育的創(chuàng)業(yè)保障制度和政策，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得以落實。

2.針對不同專業(yè)的學生制定不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標定位。如物流管理類學生可以側重于物流站的建立、管理的創(chuàng)業(yè)目標。

3.強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師不僅具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)理想和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀，還要具備嫻熟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力技巧。另外，雙創(chuàng)型教師也需要教師能針對教學過程中教學信息，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特征和實施方式，并善于把教學與相關科研課題有機地結合在一起，同時在教學過程中也能結合現(xiàn)代信息技術手段和互聯(lián)網(wǎng)技術。

4.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障機制，從健全組織管理體系等方面促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建。雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)是一個復雜而長期的工程，不能一蹴而就，需要學校各級領導以及各部門的支持和配合，學校要能從多層面、多角度健全組織管理體系等方面建立并完善雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的保障機制。

總之，雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式的構建任重而道遠，需要一步一個腳印踏踏實實地走下去。

參考文獻

[1]張雷.地方本科高校開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考[J].教育與職業(yè)，2014（9）：85-86.

[2]黃英.民辦高校工程管理實踐教學體系的創(chuàng)新構建——以武漢工程科技學院為例[J].亞太教育，2016（10）：129.

作者簡介

于淑萍（1983—），女，漢族，河北唐山人，高校教師，副教授，工程造價管理。endprint