小學數(shù)學小組學習方法探究

吳秀娥

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，在小學數(shù)學的課堂中，小組學習模式現(xiàn)已成為一種必不可少的學習模式。一直以來，在課堂上教師都只是關(guān)心自己的教學效果，對學生的要求很高，給學生帶來了許多壓力，從而造成學生壓抑、被動的學習狀態(tài)。而小組學習模式在小學數(shù)學課堂中的運用，可以促進小學生之間的情感交流和溝通，開拓學生的思維，增強學生學習數(shù)學的主動性，讓學生熱愛數(shù)學，并且喜歡學習數(shù)學。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；小組學習；學習方法

小學數(shù)學是一門非常重要的科目，數(shù)學不僅僅是書本上冰冷的文字、數(shù)字、圖形，它與我們的生活也是息息相關(guān)的，在我們的生活中，許多事都是要運用數(shù)學知識來進行精密計算的，例如，測量房屋的大小，買東西所花費的錢數(shù)等。因此學好數(shù)學對小學生來說是非常重要的，教師的首要任務就是如何讓小學生學好數(shù)學。小組學習模式是指學生在小組中為了完成教師所布置的任務，小組成員們各司其職，互幫互助，共同努力達成的目標。通過小組學習模式可以讓學生互相取長補短，使自己變得越來越出色。

一、小學數(shù)學小組學習的重要性

在小學數(shù)學課堂上，教師要適當?shù)亓艚o學生充分的時間和空間，引導小學生進行小組合作學習，讓學生多聽取別人的言論，充分了解其他同學是怎樣學習數(shù)學的，再去其糟粕取其精華，來豐富自己的思想；多讓學生針對教師提出的數(shù)學問題去進行討論、去爭辯結(jié)果、去反思自己的錯誤，進而讓學生能夠更好地學習數(shù)學，讓學生對數(shù)學的學習充滿自信。

通過小組學習，讓小學生學會了表達，使學生敢說、會說、勇于發(fā)言；也讓小學生學會了團結(jié)，使學生互幫互助，團結(jié)友愛；還讓小學生之間學會了溝通，使他們對彼此更加了解，團隊意識逐漸地增強；同時也讓數(shù)學教師與學生之間減少隔膜，從而更好地進行數(shù)學的教學。因此小組學習對小學數(shù)學的教學非常重要。

二、如何進行小學數(shù)學小組學習

1.合理地對小學生進行小組分配

數(shù)學教師首先要對小學生進行合理的分組，第一，數(shù)學教師要按照全班總體人數(shù)，把人數(shù)平均分成若干個小組。第二，根據(jù)每個學生學習數(shù)學的好壞進行分組，盡可能每組都能保證數(shù)學成績好的人數(shù)和數(shù)學成績不好的人數(shù)相同，從而形成互補作用，讓學習好的學生帶動學習差的學生學習，也可以起到幫帶的作用。第三，數(shù)學教師在分組的同時也要咨詢學生自己的意愿，是否愿意被分到這一組，若不愿意的，可以重新進行調(diào)配，因為自愿選擇分組比強迫被分組更容易讓小學生接受，因此會與同組的成員關(guān)系更友好，更加促進數(shù)學的學習。第四，數(shù)學教師要根據(jù)學生的語言特點來分配，確保每個小組都有善于表達的學生和沉默寡言的學生，這樣可以使善于表達的學生帶動不善于表達的學生，使之共同進步。第五，數(shù)學教師要充分考慮到每個人的特點，把學生放在合適的崗位上去，保證每個小組的成員都分工明確，使每個小學生的特長都能得到有效的發(fā)揮。

2.有效地設(shè)置問題進行討論

在小學數(shù)學課堂上，小組學習的教學模式中學生的互動是很重要的，數(shù)學教師可以適時地提出相關(guān)的數(shù)學問題，讓各個小組進行討論，同時也讓小學生學會了如何討論，在討論的過程中每個組員都發(fā)表各自對數(shù)學教師所提問題的見解，同時認真傾聽其他人的想法，從其他人的表述中，學習其優(yōu)點，也促使小組成員之間得到更多的溝通，加深了了解，最后根據(jù)每個學生的表述進行統(tǒng)一匯總，并由每個小組選派的代表進行發(fā)言，無論回答的答案是對與錯都是每個組員通過探討一致通過的，這就充分展示了學生的團隊合作意識。有獎勵時小組成員一起分享，受懲罰時小組成員一起接受懲罰，這就會促使學生團結(jié)一心，共同進步。

3.引導學生進行互評和自評

小組學習的建立加深了小學生與小學生之間的認識，也讓每個小學生對自己能力有了進一步的了解。在每個小組代表發(fā)言之后，數(shù)學教師先不予揭曉答案，讓其他小組的成員評論這個小組的答案是否正確，并說明原因。在這個過程中，不僅可以使其他小組的成員認真聽講，還能讓學生針對其他人的發(fā)言檢查自我的觀點，進行自我評判，看看小組的答案是否與其他小組的答案一致，這就充分激起了學生對數(shù)學的興趣，最后再由數(shù)學教師公布答案，解釋原因，從而使學生能自主地學習，學習效果得到了很大的提高。

總而言之，小學數(shù)學的教學離不開小組學習，數(shù)學教師要充分利用小組學習進行教學，要以學生為主體，教師作為引導，要讓小學生主動去學習數(shù)學，主動對問題進行討論，主動與同學進行溝通，主動舉手發(fā)言，培養(yǎng)學生的團隊意識，增加學生的自信心，使小學生對數(shù)學學習的興趣越來越濃厚，進而達到更好的學習效果。

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編輯 姚曉媛