淺談職高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

格桑益西

摘要：職高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，本身數(shù)學(xué)就帶有很強(qiáng)的邏輯性，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)根本提不起學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這種情況，職高數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該僅僅注重理論知識(shí)的傳授，還要采用多樣化和趣味化的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而有效提高職高的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析和探討了職高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職高學(xué)生；數(shù)學(xué)興趣；培養(yǎng)

俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，只有有興趣的學(xué)習(xí)，才能使得學(xué)生高度集中注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，作為職高數(shù)學(xué)教師，要從心里充分意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)途徑，科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

一、重視數(shù)學(xué)新課的引入，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，在職高數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師要充分重視新課的引入，積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生帶著興趣和疑問(wèn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣非常有利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，比如教師可以選取學(xué)生感興趣的實(shí)際問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)課，緊接著針對(duì)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，然后抓住時(shí)機(jī)來(lái)引入這節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生也會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)，教師這樣認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)開(kāi)端，把學(xué)生迅速帶入問(wèn)題情境中，緊接著設(shè)置懸念充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使得學(xué)生大腦處于一種非?；钴S的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，才能加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的記憶和理解，所以教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生重塑學(xué)習(xí)的自信心。

二、建立良好的師生關(guān)系，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)

整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是師生共同完成的，教師要想激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，那么就要建立和諧的師生關(guān)系，這就需要教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀，秉承著公平公正的原則，充分尊重每一位學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，正確的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，要深入學(xué)生內(nèi)心，獲得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，這樣學(xué)生就會(huì)把對(duì)教師的喜愛(ài)之情轉(zhuǎn)移到其所教的學(xué)科中，進(jìn)而提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，所以說(shuō)良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)非常重要的因素。

三、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

職高生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)知，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的思維特征，在感知和理解數(shù)學(xué)教材的兩個(gè)環(huán)節(jié)中，一定要有效結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)教材積極創(chuàng)設(shè)新穎的學(xué)習(xí)情境，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要依據(jù)數(shù)學(xué)教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)設(shè)計(jì)趣味性的提問(wèn)，在此基礎(chǔ)上來(lái)抓住學(xué)生的好勝心理，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)成功的情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可以巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，教師要善于掌握有利時(shí)機(jī)，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些心理障礙，教師要及時(shí)給予引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、運(yùn)用生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言

教學(xué)語(yǔ)言可以把原本抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和理論具體化和形象化，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量使用學(xué)生比較熟悉并易于理解和有誘惑力的語(yǔ)言，這在很大程度上可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言直接影響了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，在實(shí)踐中我們可以發(fā)現(xiàn)生動(dòng)幽默的語(yǔ)言帶有一定的誘惑力，教師如果能巧妙利用生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言，既能活躍整體的課堂教學(xué)氛圍，還能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，有趣的教學(xué)內(nèi)容如果再配上生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言，那么就會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高課堂教學(xué)效率。

五、積極引導(dǎo)學(xué)生觀察和解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要方法，特別是和學(xué)生有直接關(guān)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中來(lái)發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，并從內(nèi)心里感受到成功的喜悅，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣自然而然就得到了提升。

六、科學(xué)合理的創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是指在新奇未知事物的刺激下，學(xué)生認(rèn)知中突然提出問(wèn)題或者是接受教師提問(wèn)并產(chǎn)生解決問(wèn)題的愿望，是作為自身學(xué)習(xí)活動(dòng)目的的一種情景，所以在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出一種和諧生動(dòng)的教學(xué)氛圍，作為職高數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以此來(lái)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中要不斷創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多多體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和真理發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，這樣不僅可以讓學(xué)生準(zhǔn)確了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，比如教師可以巧妙利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，利用其豐富生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，把原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象化，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知熱情，這樣可以極大地豐富學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，使得課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，數(shù)學(xué)是職高教育中一門(mén)基礎(chǔ)性的課程，但一直以來(lái)職高學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，所以身為職高數(shù)學(xué)教師，要想有效提高整體教學(xué)質(zhì)量，就必須采取有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)自身的積極性和主動(dòng)性，并有效發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性。

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