初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究

張晉月

摘要：對于初中學(xué)生來說，在英語學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到很大的提高，使他們的英語學(xué)習(xí)變得簡單容易。本文論述了初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要意義，提出了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué) 自學(xué)能力 培養(yǎng)方法

當(dāng)前初中英語教學(xué)過程中存在很多問題，其中重要的一點就是學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，很難自己獨立自主地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)與探究，并且不能夠很好地應(yīng)用所學(xué)的英語知識，不能達(dá)到舉一反三，這樣的問題嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得非常困難。這就需要老師在平時的學(xué)習(xí)過程中能夠加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，使他們能夠自我發(fā)現(xiàn)和解決問題，并且能夠提出一些獨到的觀點和見解，以便能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中應(yīng)用自如，這樣就能很好地解決問題，使教學(xué)效率得到提高。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意義

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會遇到聽、說、讀、寫四大方面的內(nèi)容，如何能夠更好地運(yùn)用這四方面的能力呢？就需要老師對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們自身對學(xué)習(xí)英語有足夠的認(rèn)識和見解，這樣就使得他們?nèi)菀渍莆沼⒄Z學(xué)習(xí)的方法，對于聽、說、讀、寫等幾塊的學(xué)習(xí)都是很大的提高。對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是為了打破傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生的束縛，使學(xué)生擺脫對老師的依賴性，而能自主地進(jìn)行探討知識。同時，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣得以培養(yǎng)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)，使他們對于英語的認(rèn)知程度有所提高。

當(dāng)前信息時代知識更新速度非?？?，各方面知識都在迅猛發(fā)展，初中英語知識更新速度也非?？?。在這樣的時代背景下，對學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)就顯得尤為重要，這不僅能夠使學(xué)生快速地掌握更多的知識，而且也能夠使學(xué)生始終跟上時代的步伐，不至于使他們落伍于時代的腳步，使他們的思維能夠始終處于一種活躍的狀態(tài)，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師需要以學(xué)生為課堂的主體，老師只是在旁邊起到輔助的作用，使其能夠自主地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沖破傳統(tǒng)教學(xué)的種種阻力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到一種理想的效果，達(dá)到最終的教學(xué)目的。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)社會的發(fā)展需要，這就需要老師能夠轉(zhuǎn)變之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是運(yùn)用新的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，就是老師在講述英語課程的時候，不單單是講述一些英語知識，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師需要掌握自主學(xué)習(xí)的方法，以便于在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候能夠有的放矢。由于現(xiàn)在的英語詞匯更新速度非?？欤瑸榱俗寣W(xué)生短時間內(nèi)能夠掌握大量的英語單詞，就需要對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。下面就來說說幾條培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，以供大家參考。

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠參與到英語教學(xué)中來，使學(xué)生認(rèn)識到自身是課堂的主人，能夠以主人公的姿態(tài)進(jìn)入到英語課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動地進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí)，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生的聽寫能力得到提高和發(fā)展。作為初中英語老師，應(yīng)該充分運(yùn)用學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的好奇心理，在課堂當(dāng)中多講解一些生動有趣的故事，借以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使他們能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。也可以通過課堂游戲的方式來營造和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)不再是那么枯燥乏味，而是充滿了樂趣與快樂。學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說非常重要，它不僅僅是能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠使學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)充滿熱情，一個人對某件事物有熱情，就會自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，要是英語教學(xué)能夠達(dá)到這一點，就可以使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高，促進(jìn)他們的快速成長。

（二）教會學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中英語的教學(xué)過程中，作為老師需要將自主學(xué)習(xí)的方法告訴學(xué)生，讓學(xué)生在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，使他們養(yǎng)成獨立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是老是依賴于老師的講解。這需要使課堂教學(xué)的重點放在復(fù)習(xí)與總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)上面，騰出一些時間來讓學(xué)生進(jìn)行思考與反思，讓學(xué)生之間進(jìn)行溝通和互動交流，相互之間可以交流自身的學(xué)習(xí)英語的方法，運(yùn)用這個方法來提高課堂英語教學(xué)效率。在每堂課程進(jìn)行之前，老師需要讓學(xué)生進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)與背誦單詞，在沒上課程之前就讓學(xué)生對于課程有個清楚的認(rèn)識和了解，這樣以便于之后的聽講和學(xué)習(xí)，老師在學(xué)生預(yù)習(xí)的情況下講解英語知識也變得更加通俗易懂，這樣就使得教學(xué)變得簡單化，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也能得到提高。

（三）充分利用課余時間，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識

要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率有所提高，就必須要充分利用課上和課下時間，課下要與學(xué)生進(jìn)行互動交流，及時解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題。這樣學(xué)生能夠快速地解決一些英語問題，就可以使教學(xué)效率得到提高。在課下的時間里，學(xué)生有充足的時間能夠進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，作為老師需要引導(dǎo)學(xué)生能夠自己查閱一些英語學(xué)習(xí)資料，讓他們通過對資料的分析和理解來掌握英語知識，并且在課外也進(jìn)行一些必要的英語講座，以講座或者沙龍的形式來把學(xué)生組織在一起，幫助學(xué)生攻克一些英語學(xué)習(xí)的難關(guān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語不再是一件困難的事。

總之，在初中英語教學(xué)過程中，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要，這需要老師在平時的教學(xué)過程中加以重視，對學(xué)生有正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立自主學(xué)習(xí)，不依賴于老師所講述的內(nèi)容。同時，老師需要多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，注意了解學(xué)生的實際情況，這樣在教學(xué)的過程中也能夠有的放矢，抓住重點。通過這樣的慢慢地培養(yǎng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就會得到提高，英語的課堂教學(xué)效率也會因此而提高。

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（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾區(qū)第五中學(xué)）