關(guān)于構(gòu)建生活化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的探討

黃白云

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出的從學(xué)生已有的生活精要出發(fā)，已經(jīng)成為目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師授課的主要理念。因此在教學(xué)過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，注意學(xué)生的日常生活情況，并從中挖掘出孩子們感興趣的方面，建設(shè)生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

數(shù)學(xué)源于生活，又反過來為我們的生活提供便利。數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)中著重強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過程中要將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)知識置于生活背景中，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，根據(jù)數(shù)學(xué)說生活，將日常生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)知識生活化，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣。但是在教學(xué)過程中，如果過于引入生活化的情景，就會導(dǎo)致部分學(xué)生沉浸在有趣的模擬環(huán)境中，無法進(jìn)行學(xué)習(xí)思考。這時(shí)候就需要教師運(yùn)用合理的教學(xué)手段來規(guī)避這一情況。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化現(xiàn)狀及其原因

（一）教師主流觀念仍是重知識、輕能力

在國家的大力推廣下，主流學(xué)校已經(jīng)基本落實(shí)了新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，采用全新版本的教材，教師也更加重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。但是有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師仍堅(jiān)持按照傳統(tǒng)方式，采用填鴨式教學(xué)。教學(xué)方式單一，授課內(nèi)容刻板無趣，只強(qiáng)行將知識灌輸給學(xué)生，通過機(jī)械式的抄寫等方式強(qiáng)化學(xué)生記憶。長此以往，老師負(fù)擔(dān)重，學(xué)生學(xué)習(xí)累，更別說達(dá)到新課標(biāo)上的全面培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。進(jìn)而造成學(xué)生過于疲憊甚至產(chǎn)生逆反心理，拒絕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

（二）教師教學(xué)刻板無趣，教學(xué)內(nèi)容無創(chuàng)造性

國著名教育家陶行知先生說過，好的老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生怎么學(xué)習(xí)。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)是十分重要的。但就目前來看，許多老師在教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照教材編訂體系，教材寫多少就講多少，教參怎么規(guī)劃體系就怎么講。這樣，一方面沒能突出教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)部分，使得學(xué)困生學(xué)習(xí)吃力，也限制了優(yōu)等生的視野拓寬程度，課堂教學(xué)嚴(yán)重喪失了靈活性和創(chuàng)造性。另一方面，全部按照教材上來講，所需要的時(shí)間較多，教師不能在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)工作，會拖慢整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略

（一）將生活情景引入到課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要引導(dǎo)小學(xué)生了解并認(rèn)識數(shù)學(xué)，而且還要讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，愛玩的天性還沒有退卻，心智都不成熟，在他們的腦海中，感性認(rèn)識往往處于主導(dǎo)地位，邏輯思維能力還遠(yuǎn)沒有形成，因此不可避免的會出現(xiàn)某些學(xué)生排斥數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。這時(shí)就要求老師改變教學(xué)方法，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自覺主動的愛上學(xué)習(xí)。孩子們對自己所熟悉的事物往往更感興趣，所以教師可以將生活情景與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力，使他們能夠積極參與教學(xué)活動，提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率

但由于小學(xué)學(xué)生年齡尚幼，出現(xiàn)錯(cuò)誤是難以避免的。這就要求老師不僅要營造積極有趣的教學(xué)環(huán)境，而且也要有著足夠的耐心，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，有針對性地開展教學(xué)活動。

（二）將課堂教學(xué)融入到日常生活中，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識

首先要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，在正式上課前全面了解教學(xué)內(nèi)容，做好教案，將教學(xué)內(nèi)容與日常生活融合起來，做好課堂與生活的銜接，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在經(jīng)過學(xué)習(xí)后，在日常生活中也能想到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，且掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的原理和方法。比如。在講“長方形與正方形面積計(jì)算”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以這樣進(jìn)行：教師：“我們的教室需要鋪設(shè)地板磚，已知長和寬均為5米。商店有3種不同規(guī)格的地板磚分別是：A長2 5 cm、寬20 cm，售價(jià)6元;B的長和寬都是 2 5 c m（邊長為2 5 c m的正方形 ），售價(jià) 5 元 ;C 的 長 和 寬 都 是20 cm（邊長為20 cm的正方形），售價(jià)4元，請問同學(xué)們鋪哪種地板磚最省錢？”學(xué)生通過計(jì)算得出：A類需要5 0 0塊，共計(jì) 3 0 0 0 元;B類 需 要 4 0 0 塊，共計(jì) 2 0 0 0元;C類需要 625塊，共計(jì)2500元，最后得出B類地板磚最省錢。

通過這些實(shí)際例子，學(xué)生既掌握了長方形和正方形的面積計(jì)算方法，還可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性，從而更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。

（三）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)際生活中的問題

雖然目前課堂是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所，但是教師要讓學(xué)生認(rèn)識到，不僅要了解到課堂學(xué)習(xí)的重要性，更要認(rèn)識到生活環(huán)境教學(xué)的重要性。讓學(xué)生認(rèn)識到不僅要重視在課堂中學(xué)習(xí)的重要性，也要認(rèn)識到在實(shí)際中學(xué)習(xí)的重要性。簡而言之，就是要將對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入到日常生活中，把教學(xué)與生活緊密相連。基于小學(xué)生自律性較差等現(xiàn)實(shí)問題，教師可以在課后布置一定數(shù)量的課后練習(xí)題來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間完成。適量的練習(xí)不僅可以查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題，而且也有助于其數(shù)學(xué)思維能力的形成。習(xí)題交由教師查閱，以便于教師可以及時(shí)了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。且在習(xí)題的布置上，教師可采用分層的方法，尊重學(xué)生的先天智力差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象。

三、結(jié)語

綜上所述，教師在教學(xué)過程中，要在遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和思維能力的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生個(gè)體差異，積極聯(lián)系生活實(shí)際，展開多種多樣的教學(xué)活動。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，提高自身綜合能力，增強(qiáng)自信心，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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