段小紅

摘 要：英語作為目前世界公認(rèn)的通用語言，口語交際能力對學(xué)生的未來發(fā)展是很重要的，教育部也比較重視學(xué)生的英語口語教育。而在農(nóng)村的英語口語教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城市教育，就如何提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際能力這一課題展開討論，分析在農(nóng)村英語口語教育表現(xiàn)不好的原因，并提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：英語口語；農(nóng)村小學(xué)生；英語口語交際能力；原因；策略

隨著當(dāng)今社會科技的不斷發(fā)展，世界格局不斷向“地球村”靠近，英語是世界公認(rèn)的通用語言之一。因此，對我國中小學(xué)生的英語口語交際能力教育就顯得尤為重要，并且這對他們未來的發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。在農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生都能夠很好地完成課堂筆記和作業(yè)，這與城市教育差不多甚至比城市完成得更好，但在口語交際方面就顯得極其不理想。因此提出了以下相關(guān)策略來提高農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生聽和說的能力

英語和語文一樣，作為人們?nèi)粘Ｉ畹恼Z言科目，如果不張口說，就顯得學(xué)之無用，并且對語言知識的教學(xué)是否到位，都是通過學(xué)生能否在日常生活中流利地使用其進(jìn)行交流作為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行判別的。作為一名英語老師，一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這樣一個理念：英語這門語言類科目，目的不是考試，而是進(jìn)行英語交流。傳統(tǒng)教育就是因?yàn)樾W(xué)英語考試不太涉及聽和說的考核，老師在日常教育過程中就只抓學(xué)生的應(yīng)試能力，而忽略了聽力和口語表達(dá)。因此，要想提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際的能力，就應(yīng)該時(shí)刻給學(xué)生創(chuàng)造說英語的良好環(huán)境，以多種形式充分調(diào)動學(xué)生說英語的熱情，同時(shí)也要努力培養(yǎng)學(xué)生的聽力，鼓勵他們使用英語交流。

二、改變課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們都聽過這樣一句話，興趣是最好的老師。學(xué)生對英語口語產(chǎn)生了濃厚的興趣，也就能夠提高英語口語能力了。因此，老師在平常教學(xué)過程中，要適當(dāng)改變課堂模式，積極與學(xué)生交流并充分了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師要根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，比如Unit 10 This is his head這篇英語課文中，可以指名一個學(xué)生來講臺，讓臺上的學(xué)生指自己的面部器官，讓下面的學(xué)生進(jìn)行英語搶答，還可以讓臺下的學(xué)生隨便說出一個有關(guān)面部的英語單詞，讓臺上的學(xué)生快速指出，如果回答錯誤，老師可以進(jìn)行適當(dāng)懲罰，比如讓他將正確的單詞念出來并進(jìn)行拼寫，這樣不但能活躍課堂氣氛，還能提高英語教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

三、根據(jù)科學(xué)的方法逐步培養(yǎng)小學(xué)生英語口語

我們都知道，學(xué)習(xí)英語的最終目的就是用英語這類語言進(jìn)行交流，因此說英語既是難點(diǎn)也是必要點(diǎn)。因此，老師在給學(xué)生進(jìn)行口語教育時(shí)，一定要根據(jù)一個科學(xué)的過程來逐漸消除小學(xué)生對說英語的心理抵觸。這一過程可以分為模仿—練習(xí)—對話這三個方面。模仿對小學(xué)生來講是簡單的，尤其是兒童時(shí)代，其模仿能力是最強(qiáng)的。老師在上課時(shí)，給學(xué)生播放聽力后，要讓學(xué)生盡力模仿，模仿錄音中的語調(diào)語速和斷氣，盡力讓他們“說”英語。在課下也要讓他們進(jìn)行練習(xí)，要讓學(xué)生在一句話中，用不同的單詞和語法或者不同的方式進(jìn)行同義表達(dá)，先從簡單的開始，比如在學(xué)習(xí)“Whats your name”這章節(jié)的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生用英語互相提問，然后進(jìn)行簡單的英語交流，提高練習(xí)效果。到一定程度時(shí)要放開他們自由對話，在課下建立英語角，這一段時(shí)間大家必須用英語進(jìn)行交流，或者給學(xué)生一個討論主題，讓他們進(jìn)行自由討論并整理，從而進(jìn)行英語表達(dá)。只有這樣才能夠提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語的能力。

四、家長和老師多配合，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力

說英語，不僅要在課堂上那一段時(shí)間內(nèi)，在日常生活中更要使用，只要使用頻率高，相信英語口語表達(dá)能力也會逐漸提升。但在農(nóng)村日常生活中使用英語的情況不太多。這就需要老師要多組織學(xué)生參加英語訓(xùn)練活動，一定要保證小學(xué)生每天有說英語的機(jī)會，讓學(xué)生本人在各種各樣的英語活動中充分地感受英語，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。家長也要配合學(xué)生，因?yàn)樵谵r(nóng)村，學(xué)生除了聽老師講英語，在平常的社會生活中很少接觸英語，為了給學(xué)生創(chuàng)造英語口語環(huán)境，家長要給學(xué)生購買磁帶，要讓學(xué)生有更多的時(shí)間聽、說教材的同步磁帶，然后大聲朗讀磁帶中的標(biāo)準(zhǔn)英語，以便糾正學(xué)生本人在英語口語中語調(diào)不清晰的現(xiàn)象。因此，為了提高農(nóng)村小學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，單靠學(xué)生本人是不夠的，老師和家長也要積極配合，共同做好學(xué)生口語的檢查和督促工作，努力提高學(xué)生英語口語交際能力。

綜上所述，提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語能力是很必要的，要提高口語能力的主要辦法就是讓學(xué)生說出來，要盡力給學(xué)生創(chuàng)造說英語的環(huán)境，利用多種形式充分調(diào)動學(xué)生說英語的積極性，同時(shí)努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語并保持對英語學(xué)習(xí)的熱情，讓農(nóng)村小學(xué)生在日常生活中感受和學(xué)習(xí)英語。有理由相信，提高英語口語交際能力也就指日可待了。

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編輯 謝尾合