讓自信成為學(xué)生騰飛的翅膀

趙雪蓮

摘要：本文從學(xué)校以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生自信為依托整體規(guī)劃學(xué)生評(píng)價(jià)體系，從多維度設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)機(jī)制。并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種展示自我的平臺(tái)提升學(xué)生自信心為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

關(guān)鍵詞：自信；平臺(tái)；樹(shù)立；增強(qiáng)；創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，自信是學(xué)生走向成功的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。自信是一個(gè)人健康人格中極為重要的組成部分。而新課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)法， 因?yàn)樗浞煮w現(xiàn)了發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的理念， 如注重過(guò)程、 關(guān)注學(xué)生在德、 智、體、美、勞等全面發(fā)展。在《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》中 所記錄的內(nèi)容是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)，且是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的展現(xiàn)。我校“依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)小學(xué)生自信心”課題研究的開(kāi)展使我校的教育工作中又增加了一個(gè)抓手，使得各項(xiàng)活動(dòng)更具實(shí)效性。那么在我校教育中是如何滲透培養(yǎng)學(xué)生的自信心的我通過(guò)以下幾方面進(jìn)行介紹。

一、搭建平臺(tái)展現(xiàn)自我，幫助學(xué)生樹(shù)立自信

勇于展現(xiàn)自我，使學(xué)生通過(guò)展現(xiàn)自己獲得成就感，對(duì)于他們樹(shù)立自信顯得尤為重要。

1、讓學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)展自我展現(xiàn)自我，幫助學(xué)生樹(shù)立自信

現(xiàn)我校共有社團(tuán)14個(gè)且每周二下午3：15—4：15一小時(shí)的時(shí)間是學(xué)生全員參與的選修課時(shí)間，現(xiàn)開(kāi)設(shè)有94個(gè)選修課程，孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選課選擇自己喜愛(ài)的課程，由于學(xué)生自主選擇真心喜歡且全員參與因此使得每一名學(xué)生在都能深入體驗(yàn)。我們的任課教師在活動(dòng)中給予每一名學(xué)生展示自我的舞臺(tái)從而使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

學(xué)校在此基礎(chǔ)上也更多的為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)。如擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法的學(xué)生在班級(jí)和校園中經(jīng)常性的舉行優(yōu)秀作品展；喜歡棋類(lèi)的學(xué)生，在課間可以到棋牌角進(jìn)行對(duì)弈。更積極地組織他們參加區(qū)里舉行的大型比賽；建模航模的同學(xué)們?cè)趨^(qū)里的科技比賽中成績(jī)優(yōu)異；朗誦社團(tuán)的學(xué)生參加學(xué)校的大型活動(dòng)并推薦他們參加順義區(qū)藝術(shù)節(jié)；我校的“向陽(yáng)花合唱團(tuán)”為孩子們年聘請(qǐng)合唱協(xié)會(huì)的教授每周進(jìn)行指導(dǎo)，多次參與北京金帆音樂(lè)廳的大型表演，并與德國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家的合唱團(tuán)同臺(tái)演出。學(xué)校盡可能的為孩子們創(chuàng)設(shè)了非常多展示自我的平臺(tái)，幫助每一名學(xué)生樹(shù)立自信心。

2、在學(xué)校大型活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信

本學(xué)期兩校址三千于學(xué)生歡聚一起成功的舉行了慶十一大型展演活動(dòng)及“運(yùn)動(dòng)傳承奧運(yùn)精神 實(shí)踐促進(jìn)學(xué)科體驗(yàn)”校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，為更多的學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生們利用自己的特長(zhǎng)在活動(dòng)中充分展現(xiàn)著自我。如：在慶十一展演中繪畫(huà)的同學(xué)們執(zhí)起多彩的畫(huà)筆現(xiàn)場(chǎng)繪制了紀(jì)念長(zhǎng)征八十周年的百米長(zhǎng)卷；軟筆書(shū)法的同學(xué)們揮毫潑墨抒發(fā)了對(duì)先烈們的敬仰，并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了展示；愛(ài)好科技的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作氣火箭在一片熱烈的掌聲中激情放飛；以班級(jí)為單位的大型弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的詩(shī)朗誦。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們高年級(jí)校園志愿者積極報(bào)名到1、2年級(jí)親自運(yùn)動(dòng)會(huì)中為小弟弟小妹妹進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)；校園小記者站的小記者們進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)全程的攝錄像。紅領(lǐng)巾廣播站的孩子們用他們激情的聲音傳遞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的瞬間。旗鼓鞭社團(tuán)、拉丁舞社團(tuán)、爵士舞社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、國(guó)旗班、班級(jí)朗誦、學(xué)生演講等等學(xué)生們?cè)趦纱未笮突顒?dòng)中充分展示了自我，提升了自信心。

3、體驗(yàn)舞臺(tái)展我風(fēng)采，讓學(xué)生炫出精彩炫出自我，幫助學(xué)生樹(shù)立自信

在我校一、二、三號(hào)樓三棟教學(xué)樓的一層都設(shè)置了小舞臺(tái)，每周二、四早上7：00—7：30都是屬于學(xué)生們展我風(fēng)采的時(shí)間，這里是孩子們展現(xiàn)才藝的地方，老師家長(zhǎng)都非常支持孩子們，每次活動(dòng)短短半小時(shí)的展示孩子們都非常重視、傾情投入獲得了更多的自我成長(zhǎng)的體驗(yàn)，增強(qiáng)了自我發(fā)展的自信心。

二、運(yùn)用榜樣教育法，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

榜樣教育對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓良好的榜樣力量能真正深入學(xué)生的內(nèi)心，起到潛移默化的作用。特別是身邊的榜樣示范作用尤為重要。因此我們通過(guò)開(kāi)展“感動(dòng)?xùn)|風(fēng)”人物評(píng)選，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，給予學(xué)生身邊生動(dòng)的實(shí)例有針對(duì)性引導(dǎo)、幫助他們形成正思想，得出正確的結(jié)論，提供正確行為的示范。

在“感動(dòng)?xùn)|風(fēng)”人物的評(píng)選中我們嚴(yán)格評(píng)選程序，通過(guò)班級(jí)評(píng)選、年級(jí)評(píng)選、校區(qū)評(píng)選、最終參與集團(tuán)評(píng)選。整個(gè)評(píng)選過(guò)程公開(kāi)、公平、公正。同時(shí)大力宣傳先進(jìn)事跡，通過(guò)展板、校園廣播達(dá)到樹(shù)立榜樣的作用。通過(guò)全體同學(xué)投票體現(xiàn)評(píng)選的公開(kāi)、公正、公平。讓每一名學(xué)生深入活動(dòng)中，得到真實(shí)的教育，為增強(qiáng)其自信心提供鮮活的的依據(jù)。同時(shí)由學(xué)生自己投票選出的榜樣可以引起學(xué)生自身情感上的強(qiáng)烈共鳴，產(chǎn)生更好的教育效果。

除了感動(dòng)?xùn)|風(fēng)人物的評(píng)選，各班級(jí)還進(jìn)行星級(jí)學(xué)生評(píng)選如：文明之星、責(zé)任之星、孝老之星、運(yùn)動(dòng)之星甚至再小到寫(xiě)字之星等等，為學(xué)生提供更多的樹(shù)立自信的的肯定與平臺(tái)。

三、通過(guò)班會(huì)課教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

班會(huì)課是德育教育的一種途徑，是學(xué)生表達(dá)自我，相互學(xué)習(xí)，從而使自己在群體效應(yīng)中形成正確思想正確行為準(zhǔn)則。

1、班級(jí)微班會(huì)解決日常小問(wèn)題。

我校每周三下午第二節(jié)的班隊(duì)會(huì)時(shí)間班主任都會(huì)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)性的微班會(huì)，依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)以最短時(shí)間最有效策略解決學(xué)生思想中存在的偏差，給予學(xué)生正確導(dǎo)向，從而使學(xué)生在自己的言行上更具自信同時(shí)在班級(jí)中也形成了文明向上的氛圍。

2、學(xué)校展示性班會(huì)創(chuàng)校園大氛圍。

11月初我校剛剛舉行完以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，涵養(yǎng)核心價(jià)值觀”主題展示性班會(huì)，此次大型展示性班會(huì)班班展示人人參與，且學(xué)校根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分年段確立了適合各年段的主題。低年段（1-2年級(jí)）以“中華傳統(tǒng)禮儀”培養(yǎng)學(xué)生的行為自信為主題；中年段（3-4年級(jí)）“以弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”培養(yǎng)學(xué)生的民族自信為主題；高年段（5-6年級(jí)）以“中華傳統(tǒng)文化”培養(yǎng)學(xué)生的文化自信為主題。并給出了“感恩”、“責(zé)任”、“傳承”、“文明”、“寬容”、“互助”等關(guān)鍵詞，圍繞某一關(guān)鍵詞結(jié)合年段主題進(jìn)行班會(huì)展示。如：五（6）班的主題班會(huì)以感恩為主要著眼點(diǎn)，以韓紅《天亮了》歌曲背景故事及唐山大地震中母親用乳汁最后用血液延續(xù)了孩子的生命而自己卻失去了生命，觸發(fā)學(xué)生心靈的震撼，很好的創(chuàng)設(shè)了情景?！案改笧槲宜龊臀覟楦改杆觥碧炱椒Q(chēng)量、記成長(zhǎng)賬單讓學(xué)生感悟父母之愛(ài)的厚重?！拔抑改付嗌佟杯h(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)父母關(guān)心之少。通過(guò)老師的引導(dǎo)引發(fā)學(xué)生的思考當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大而父母卻在慢慢變老，當(dāng)父母蹣跚行走時(shí)作為兒女的我們?cè)撊绾稳プ?。最后在綜評(píng)手冊(cè)上填寫(xiě)上了自己關(guān)于感恩的感悟及今后的做法。再如五（7）班以責(zé)任為主題的班會(huì)，讓學(xué)生從小事中感悟自己的責(zé)任，從而引發(fā)全班同學(xué)的共鳴，形成了正思想，正能量的傳遞。并在綜評(píng)手冊(cè)上填寫(xiě)了自己對(duì)“責(zé)任”的理解和如何擔(dān)起自己的責(zé)任。從而使學(xué)生在思想行為上有了正確的導(dǎo)引，對(duì)自己今后的成長(zhǎng)充滿自信。無(wú)疑這次全校性的主題班會(huì)展示活動(dòng)非常成功，孩子們從中感悟、提升、形成自己的認(rèn)知，從而更加自信的面對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活。

四、創(chuàng)設(shè)自信的校園文化氛圍，在潛移默化中提升學(xué)生自信

1、班級(jí)文化特色鮮明，實(shí)時(shí)展現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力；“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。在班級(jí)的文化創(chuàng)建中，給了孩子們充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)激勵(lì)他們不斷努力成長(zhǎng)，充滿自信的學(xué)習(xí)生活。

2、校園文化學(xué)生舞臺(tái)，處處呈現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的痕跡

“處處是教育之地”校園的各個(gè)空間抬眼望去都是孩子們的作品，記錄著孩子們的成長(zhǎng)的痕跡也是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有的底蘊(yùn)。

學(xué)生作品懸掛在校園的各個(gè)地方，充分展示了學(xué)生的主體地位，展示了我校素質(zhì)教育的成果?！靶＜?jí)之星”大大的照片懸掛于走廊中，為孩子們樹(shù)立著成長(zhǎng)的榜樣，實(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷努力，快樂(lè)自信的成長(zhǎng)。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系提高教育合力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

在學(xué)生自信心的培養(yǎng)中，家庭教育是培養(yǎng)學(xué)生自信心的個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師和家長(zhǎng)配合的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生自信心培養(yǎng)的好壞。有的家長(zhǎng)由于自己缺乏教育方法而一味埋怨、批評(píng)孩子，這給孩子的心理造成了極大的壓力。因此，我校本學(xué)期設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)研討沙龍”形式的家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)們圍坐在一起，相互介紹育子經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)育子方法，集合家長(zhǎng)們的智慧使家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題找到解決問(wèn)題的最佳方法，同時(shí)學(xué)校特別引導(dǎo)家長(zhǎng)重視對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)，要求家長(zhǎng)給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和更多的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，相信通過(guò)自己的努力是能夠成功的，以避免學(xué)生自卑情緒的出現(xiàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)密切了家校配合，形成了有力的教育合力，使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng)，以收到更好的效果。

總之，自信心是學(xué)生走向成功的重要精神力量，更是學(xué)生騰飛的翅膀。我校依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的設(shè)計(jì)在活動(dòng)中讓每個(gè)孩子敢于展現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。以此為目標(biāo)就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)觀念上不斷變革在教學(xué)方法不斷的革新。要使增強(qiáng)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法、手段就要更加豐富，這就要求我們教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，注意研究學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種科學(xué)的方法和手段促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展。