施珂

【摘要】在小學教育階段，小學音樂教學具有極其重要的作用，是對學生進行素質(zhì)教育的一個重要的學科內(nèi)容。許多學生接觸與學習音樂知識開始于小學音樂課堂。在當前的小學音樂學習當中，旋律與節(jié)奏是兩個重要的學習內(nèi)容，筆者依據(jù)自身多年的教學實踐經(jīng)驗，在本文中重點闡述了如何有效的在小學音樂教學中進行節(jié)奏訓練。

【關(guān)鍵詞】小學；音樂教學；節(jié)奏訓練

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

節(jié)奏是小學音樂教學的重點內(nèi)容。在音樂教學當中，教師必須注重對學生進行音樂節(jié)奏訓練。筆者深入分析與研究了當前小學音樂教學的實際狀況，本文中論述了如何在小學音樂教學中有效進行節(jié)奏訓練。

一、充分激發(fā)學生對音樂節(jié)奏產(chǎn)生濃厚的興趣

小學生在學習過程中，會以感性的方式進行學習。在音樂教學當中，教師應對學生進行正確的引導，通過多樣化的教學方式，讓學生能夠在生動有趣、直觀形象的音樂教學當中進行學習。教師要想有效培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，首先，就必須充分激發(fā)學生對節(jié)奏產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學生能夠積極主動地去學習音樂知識。音樂是一種聽覺藝術(shù)形式，所有的音樂活動都必須圍繞聽覺來進行。因此，教師對形式進行節(jié)奏訓練時，必須首先應從對形式進行聽覺訓練，讓學生能夠借助于自身所聆聽到的音樂深入的感悟節(jié)奏所具有的無窮魅力。例如，教師在教學《唱著跳著走近你》一課時，教師可首先播放這首歡快的音樂作品，通過讓學生聆聽歌曲之后，讓學生初步了解音樂的旋律與節(jié)奏，再深入地理解與掌握這首歌曲當中是如何巧妙地運用跨小節(jié)切分節(jié)奏與休止符的。教師領(lǐng)唱這首歌曲時，讓學生思考并講述：在歌曲的曲譜當中，有顏色的地方應加入什么樣的伴奏？讓學生能夠從中較好地學習如何運用音樂節(jié)奏。教師讓學生理解歌曲節(jié)奏之時，可讓學生以手打節(jié)奏的學習方式，有效培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，通過這樣的節(jié)奏訓練，充分激發(fā)學生對音樂節(jié)奏產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生能夠積極主動地參與到音樂節(jié)奏的學習當中。

二、將音樂節(jié)奏與現(xiàn)實生活進行完美的融合

在小學音樂學習的過程當中，由于學生的認知與理解能力相對薄弱，因此，難以有效地理解與掌握具有較強抽象性的音樂節(jié)奏知識。此時，教師可充分運用發(fā)散性思維，讓學生從現(xiàn)實生活當中學習“生活化”的音樂節(jié)奏。教師可在音樂課堂教學當中，有效地融入現(xiàn)實生活中常見的音樂節(jié)奏，讓學生能夠依據(jù)自身的生活實際經(jīng)驗，較好地理解與掌握音樂節(jié)奏，從而有效降低學生對音樂節(jié)奏理解難度。由此，也有效拓展了學生學習音樂節(jié)奏的領(lǐng)域。例如，在現(xiàn)實生活當中，許多的聲音都具有音樂性，鳥兒歡快的鳴叫聲、雨滴的聲音、刮風的聲音、各種動物的叫聲、機器發(fā)出的聲音等，這些聲音都具有其自身一定的節(jié)奏感，教師可經(jīng)過預先的選取，充分利用多媒體播放這些“生活化”的聲音節(jié)奏，并指導學生分析這些聲音的節(jié)奏具有什么樣的共同點與不同點，如果將這些聲音節(jié)奏運用到音樂作品當中，應如何進行運用，如何進行表現(xiàn)？這樣具有啟發(fā)性的問題，能夠讓學生通過聲音節(jié)奏來學習音樂節(jié)奏，以此有效地對學生開展音樂節(jié)奏訓練，從而取得良好的音樂學習與訓練效果。

三、將音樂節(jié)奏教學與音樂游戲進行緊密聯(lián)系

喜歡做游戲是孩子的一種天性，小學生通過教學游戲，能夠深入地學習與掌握相關(guān)的知識，并能夠讓學生進行深刻的記憶。具體在小學音樂學習過程當中，由于音樂知識具有較強的抽象性，如果教師僅僅是通過講解式的音樂教學，學生就會感到音樂學習的枯燥乏味，難以讓學生有效地學習與掌握音樂知識。因此，想讓學生較好地理解與掌握抽象化的音樂節(jié)奏，可將音樂節(jié)奏知識有效地滲透到音樂教學游戲當中，充分運用音樂教學游戲的方式激發(fā)學生對音樂節(jié)奏的興趣，能夠取得較好的教學效果。例如，教師在教學《彼得與狼》一課時，由于這是一個表現(xiàn)生動有趣童話故事的音樂作品。因此，教師可依據(jù)音樂作品內(nèi)容創(chuàng)編音樂教學游戲，讓學生分別扮演音樂作品當中的不同人物與動物的角色，讓學生隨著音樂教學進行快樂的律動，從而讓學生能夠深入體會《彼得與狼》當中的音樂節(jié)奏，將音樂節(jié)奏教學與音樂游戲進行緊密聯(lián)系，可讓學生通過音樂游戲的方式，激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時也能夠讓學生從這個有趣的音樂故事當中受到啟發(fā)與教育，并可較好地認知與了解各種樂器的音色與音樂表現(xiàn)力，有效拓展學生的音樂知識。

總之，在當前的小學音樂教學當中，如何有效地學生進行節(jié)奏訓練是音樂教學的重點內(nèi)容之一。想要有效地對學生進行音樂節(jié)奏訓練，教師可通過充分激發(fā)學生對音樂節(jié)奏產(chǎn)生濃厚的興趣；將音樂節(jié)奏與現(xiàn)實生活進行完美的融合；將音樂節(jié)奏教學與音樂游戲進行緊密聯(lián)系等方面來進行。如此一來，既有效提升了音樂教學效率與教學質(zhì)量，還能夠提升學生的音樂綜合素養(yǎng)，讓學生能夠獲得全面發(fā)展。