高中物理學習中錯題反思策略

高一寧

摘要：在高中階段的物理學習中，隨著知識點增加、題目難度增大，我們在做題的過程中會遇到各種各樣的困難。因此，我們必須加強對物理學習的重視，有針對性地練習物理題目，進一步加強對物理知識點的理解。本文分析了在高中物理學習中錯題反思的重要性，提出了幾點錯題反思策略，以供我們高中生互相交流、探討。

關鍵詞：高中物理；學習；錯題反思；策略

和以往的初中學習不同，高中物理的知識范圍相對較廣、實踐性較強。我們在學習高中物理時，有的同學盡管上課聽懂了老師所說的知識點，但是到了做題的時候，難免會產生錯誤，開始覺得物理難學，慢慢產生放棄學習物理的念頭。由此可以看出，對物理學習中出現(xiàn)的錯題進行整理十分必要，一方面能夠讓我們找到自己失誤的點，另一方面，能夠有效地提升物理的學習效率。

一、在高中物理學習中錯題反思的重要性

（1）彌補在學習過程中存在的不足

在做題目的過程中，我們之所以會產生錯誤，主要是對知識的理解不夠。由于平時對知識點的記憶不扎實，或者在記憶過程中產生了漏記、錯記的情況，從而使得我們在物理學習過程中出現(xiàn)粗心、急躁的情況，最后導致結果出錯。對錯題進行反思，有利于我們重新梳理物理的重點和難點，彌補學習過程中存在的不足。

（2）提高高中物理學習的效果

在學習物理的過程中，對錯題進行整理并且反思，有利于我們找到自己的學習短板。在對錯題所屬的知識點進行梳理的過程中，我們能夠再次復習所學知識，加深對課堂內容教學的印象，進而使得物理的學習效果得以提高。

（3）提高高中物理教學質量

上面談到的都是“錯題本”對學生的重要作用，其實錯題本不僅可以提高學生的學習效率，它同樣可以給教師帶來重大作用。老師們可以經常翻閱學生的錯題本，了解學生在學習過程中常見的一些錯誤，這樣他們可以幫助學生將出現(xiàn)錯誤的題目中需要掌握的知識點進行歸納總結，然后通過課堂教學的方式傳授給學生，讓學生全面鞏固知識點的同時提高教學質量。事實證明，老師在課堂教學中重點抓出來講解的習題在我們學生的腦海中能留下更深刻的印象，而且老師的資歷更深，對同樣的問題看法更全面，這樣通過老師的幫助，學生可以更有效地利用錯題，提升學習效果，物理教學質量得到提高。

二、在高中物理學習中錯題反思策略

（1）做好錯題的整理工作

這是學好物理的基礎性環(huán)節(jié)。在學習物理的過程中，要想發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，必須對錯題進行整理。但是錯題的整理，是一個漫長而又復雜的過程。所以，在對錯題進行整理時，我們必須掌握一定的方法。對于一些比較薄弱的知識點，我們不僅要把錯題摘抄下來，還應在旁邊剪貼好錯題的解答過程。在時間相對充足的條件下，我們有必要對解題過程中出現(xiàn)的知識點、解題步驟進行記錄。同時，在這個過程中，我們還可以對出錯的原因進行記錄，以方便日后使用。舉例來說，當一個物體從塔頂自由下落時，最后一秒的位移是總體位移的9/25，計算塔的高度。首先，本文分析了做這道題目時可能出現(xiàn)的錯誤思路。那就是部分學生認為，在這道題里面，物體在下落的時候，初始速度是0，從這之后，物體都處于勻加速直線狀態(tài)，然后采用0計算結果，進而導致結果錯誤。我們在了解到自己的出錯點之后，應在錯題的旁邊先例舉出正確的解題思路，弄清楚這中間的關系后，對物體正確的軌跡做出描述。具體方法為：假設物體整體的運行時間為t，總體位移為H，假設t-1秒內的位移為h，然后按照要求列出方程，就能得到正確答案。

（2）將錯題分門別類，提高錯題整理的邏輯性及科學性

首先，在對錯題進行整理的過程中，我們要分門別類，針對不同的錯題，采用不同的反思方法，從而達到預期的反思效果。例如，對于原本不會的錯題，我們可以將其歸納為一類。對這一部分內容進行重點反思，并加強與課本內容的有效結合；對于自身疏忽產生的錯題，我們可以用特殊顏色的記號筆對相關知識點進行標記，并在復習過程中給予重點復習，以強化對這部分內容的學習；對于解題步驟不合理導致的錯題，我們可以進行反復練習，并在以后的解題過程中給予重點注意；對于自身馬虎而誘發(fā)的錯題，我們要從自身原因出發(fā)進行反思，并盡可能避免類似問題再次發(fā)生。

（3）優(yōu)化錯題反思

①優(yōu)化錯題反思要求我們做到經常查看錯題。在整理好錯題后，我們不能不去使用它，應定期翻閱和使用。如果我們不去翻閱錯題本的話，即使錯題本再怎么出色，也是徒勞的，這和沒有整理的結果是相同的。因此，我們應科學地規(guī)劃學習時間，在學習物理的過程中，經常去查看錯題，最好是做到“一天一看，三天一覽，每月一試”。其中，“一天一看”，指的是我們每天都應該去翻閱錯題本，對于當天所做的錯題應及時記錄，加深印象，提高錯題整理的效率；“三天一覽”是指在高中物理的學習過程中，每間隔三天，我們應大致地瀏覽一下三天內整理的錯題，大致整理出出錯的模塊，對物理學習中出錯的知識點做一個整體的復習，以達到強化記憶，提升學習效率的結果；“每月一試”則是指每間隔一個月，開展一次物理測試，對自身的學習成果進行檢驗，找到自己在學習過程中相對薄弱的地方，對于再次出錯的知識點重點進行標記，直到自己完全掌握為止。這樣堅持一段時間后，我們的物理成績肯定會有所提高的。

②優(yōu)化錯題要求我們不斷總結學習經驗，反思學習方法。在對錯題進行整理的過程中，我們應進行一定的反思。一方面，我們要對有關的知識點進行歸納和整理，看看自己在其中到底產生了什么錯誤，給之后的學習提供參考；另一方面，我們要學會聯(lián)系實際分析問題，不斷優(yōu)化學習方法，以提升學習效率。

三、結語

從以上的分析可以看出，學習高中物理并不是一件簡單的事情，它是一個長期的過程。這些不僅和物理本身的復雜性相關，還和我們的學習方法有關系。總之，高中物理涉及的知識點比較多，而且內容比較復雜，我們在學習和做題過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的錯題。在高中物理學習過程中，我們要將錯題分門別類，做好錯題整理，優(yōu)化錯題反思。對錯題進行反思，既能彌補我們在學習過程中存在的不足，又能提高我們的高中物理學習效果。

（作者單位：太原市師范學院附屬中學）