文文　陳曉月

【摘要】大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中越來越廣泛地使用移動App，移動App已經(jīng)成為輔助大學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的重要工具。只有加強(qiáng)英語移動App的開發(fā)，深入研究英語移動App的應(yīng)用范圍與使用方法，才能更好地滿足大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求。

【關(guān)鍵詞】移動App；大學(xué)英語；應(yīng)用策略

【作者簡介】文文，陳曉月，新鄉(xiāng)學(xué)院。

本文對大學(xué)英語移動App的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，總結(jié)英語移動App在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用方向，以及改進(jìn)移動App的策略。

一、移動App在大學(xué)生英語學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.學(xué)生普遍應(yīng)用英語移動App。當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)可英語移動App，雖然學(xué)生在英語移動App中獲得的知識與具體的需求不同，但是都能夠借助這一載體學(xué)習(xí)英語知識，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為使用移動App提高英語學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生提供了英語練習(xí)場景，同時認(rèn)為未來會繼續(xù)使用英語移動App學(xué)習(xí)英語，并且更期望開發(fā)更好的應(yīng)用功能。

2.對英語移動App的滿意度較低。當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)英語移動App還有很大改進(jìn)空間，不少學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前現(xiàn)有的英語移動App還可以進(jìn)行服務(wù)升級。首先，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的需求開發(fā)出專門的英語移動App。其次，當(dāng)前現(xiàn)有的英語移動App與高校使用的英語教材不統(tǒng)一，現(xiàn)有的英語移動App與教師講授內(nèi)容不匹配，沒能發(fā)揮出英語移動App對課堂學(xué)習(xí)輔助作用，還有些英語移動App存在著廣告多，使用收費(fèi)，知識權(quán)威性不足，流量消耗大等問題，這在很大程度降低移動App的有效性。

3.英語移動App的發(fā)展趨勢。大學(xué)英語移動App有廣闊應(yīng)用空間，是學(xué)習(xí)英語的重要載體，大學(xué)英語移動App主要向著課程學(xué)習(xí)，考試培訓(xùn)的方向發(fā)展，大學(xué)生主動通過移動App完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和考試培訓(xùn)，大量以英語考試為背景的試題訓(xùn)練、試題預(yù)測、練習(xí)等仍是一定時期主流發(fā)展方向。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的模塊會得到快速發(fā)展，越來越多的學(xué)生將傾向于使用英語移動App進(jìn)行口語交流訓(xùn)練，大學(xué)英語移動App的分類轉(zhuǎn)型已經(jīng)不可避免。

二、移動App在大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.記憶單詞。使用移動App記憶單詞符合學(xué)生碎片化時間學(xué)習(xí)英語的基本特征，移動App可以按照學(xué)生的記憶規(guī)律，應(yīng)用視聽手段輔助學(xué)生記憶英語單詞，提高學(xué)生的記憶效率。例如，移動App可以對學(xué)生單詞水平進(jìn)行檢測，同時根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求為學(xué)生制定出在移動App環(huán)境下的英語單詞學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后根據(jù)具體單詞的性質(zhì)、意義、特點(diǎn)為學(xué)生提供場景記憶、圖片記憶與游戲記憶方式，移動App還可以為學(xué)生提供相關(guān)單詞的區(qū)分教學(xué)，以及圍繞著托福、CET等考試需求為學(xué)生提供重點(diǎn)詞匯的習(xí)題。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，移動App還可以給學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案，著力提供給學(xué)生難度不同的詞匯測試，從而幫助學(xué)生科學(xué)分析單詞，同時加深大學(xué)生對單詞的印象，引導(dǎo)大學(xué)生掌握情況并進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整。

2.指導(dǎo)實(shí)踐。提高英語水平的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。移動App可以為學(xué)生創(chuàng)建英語互動學(xué)習(xí)與練習(xí)的空間，以方便學(xué)生有效地應(yīng)用英語知識。例如，可以在人機(jī)交換模式下為學(xué)生提供跟讀、朗讀、對話等語音訓(xùn)練，這有利于快速的糾正大學(xué)生的英語發(fā)音，同時可以培養(yǎng)大學(xué)生的英語思維，有效減少缺乏英語口語練習(xí)環(huán)境對大學(xué)生造成的困擾。移動App還可以給水平相近大學(xué)生提供在線英語互動討論的機(jī)會。移動App是大學(xué)生進(jìn)行英語訓(xùn)練的重要載體，其內(nèi)置的與各種專業(yè)有關(guān)的英語對話交際練習(xí)場景，可以滿足不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行英語訓(xùn)練的需求，同時也滿足學(xué)生參與各種英語考試進(jìn)行專門訓(xùn)練需求，移動App的實(shí)時互動特征，可以提供效能更好的英語學(xué)習(xí)場景。

3.提供資料。可以說每個移動App都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的移動數(shù)據(jù)庫，這個數(shù)據(jù)庫不僅記錄著學(xué)生個人在移動App學(xué)習(xí)的歷史情況，而且還可以根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分析，為大學(xué)生提供智能化和優(yōu)化的英語學(xué)習(xí)推送。首先，移動App可以根據(jù)學(xué)生的自主檢索需求給大學(xué)生提供前沿的，有價值的英語學(xué)習(xí)信息，可以根據(jù)大學(xué)生的要求及時的把相關(guān)英語知識、練習(xí)與學(xué)習(xí)資料傳遞給大學(xué)生，滿足大學(xué)生的具體需求。其次，移動App還可以記錄大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，綜合分析判斷大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為大學(xué)生智能化地自動推薦符合學(xué)生能力水平和興趣需求的內(nèi)容，這樣更有助于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充英語知識。第三，移動App還可以為學(xué)生編寫訓(xùn)練流程，根據(jù)學(xué)生提出的專項(xiàng)訓(xùn)練要求，以及移動App收集的學(xué)生以往練習(xí)的易錯題，給學(xué)生提供聽力課，泛讀課、語法課與全文閱讀等訓(xùn)練。以任務(wù)方式或游戲方式增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性，達(dá)到為學(xué)生安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。

三、提高英語學(xué)習(xí)移動App應(yīng)用效果的策略

1.優(yōu)化開發(fā)相關(guān)軟件。只有優(yōu)化開發(fā)移動App軟件，才可以更好的滿足大學(xué)生在移動環(huán)境下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的需求。當(dāng)前我國移動手機(jī)設(shè)備發(fā)展迅速，各品牌的手機(jī)基本可以滿足運(yùn)用英語類App的需求，但是英語類App還應(yīng)當(dāng)向著VR互動、實(shí)時互動的方向發(fā)展，著力滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求與在線指導(dǎo)的需求。首先，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化移動App的操作界面，提高操作界面的簡便性，在簡潔明了的界面中滿足大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。其次，加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，要充分依托移動App和大學(xué)英語教學(xué)前沿，切實(shí)搜集大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，不斷更新和改進(jìn)移動App的功能。第三，當(dāng)前英語移動App還需要進(jìn)一步豐富資源，提高數(shù)據(jù)信息的傳輸速度，提供豐富的下載支持，從而滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)的具體需求。第四，高校也需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步提高無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍，提高網(wǎng)絡(luò)速度，從而滿足高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語需求，切實(shí)發(fā)揮出英語移動App的價值。

2.提高相關(guān)服務(wù)水平。為了更好的滿足大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，更好的提供個性化英語學(xué)習(xí)需求。移動App還要完善相關(guān)的具體的工作。第一，按照知識服務(wù)的基本模式，移動App應(yīng)用應(yīng)當(dāng)合理收費(fèi)，著力開發(fā)付費(fèi)區(qū)與免費(fèi)區(qū)，切實(shí)提高免費(fèi)功能的比例，提高付費(fèi)服務(wù)的質(zhì)量，這樣才能吸引用戶，滿足大學(xué)生對個性化、定制化服務(wù)的需求。第二，在知識推送過程中減少廣告服務(wù)，要增加內(nèi)容服務(wù)，提高服務(wù)的有效性，提升用戶使用移動App的體驗(yàn)，這樣才能滿足英語教學(xué)移動App的長遠(yuǎn)發(fā)展需要。第三，提高英語類移動App的權(quán)威性，切實(shí)增加互動板塊，逐步進(jìn)行移動App在線調(diào)整，根據(jù)用戶的需求進(jìn)行個性化發(fā)展，在提供人機(jī)交互服務(wù)同時，更好的進(jìn)行智能推送服務(wù)。第四，開發(fā)移動App的榮譽(yù)系統(tǒng)、代幣獎勵機(jī)制，大力反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)的勛章榮譽(yù)系統(tǒng)，在討論互動區(qū)標(biāo)志學(xué)生的等級。還可以提高學(xué)生英語測試反饋性，采用類似游戲的玩家升級模式，引導(dǎo)高水平用戶和經(jīng)常學(xué)習(xí)用戶不斷解鎖移動App的新功能，這樣才能更好提高移動App的吸引力。

3.開發(fā)課內(nèi)的應(yīng)用。課堂內(nèi)的應(yīng)用主要由教師指導(dǎo)學(xué)生使用移動App，在師生共同互動輔助完成英語課堂教學(xué)。移動App主要承擔(dān)課堂即時互動任務(wù)，由教師用移動App了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及由教師在移動App客戶端上分享英語學(xué)習(xí)資料，或者通過App協(xié)助教師管理班級學(xué)生，評價學(xué)生成績、作業(yè)、練習(xí)情況等，以及分析個別學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等。例如，教師在進(jìn)行大學(xué)英語課文講解時，可以把與課文有關(guān)的背景知識、課堂導(dǎo)入視頻在課前傳遞到學(xué)生手機(jī)移動App上，然后讓學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)。教師還可以給借助課堂移動App將學(xué)生分組，引導(dǎo)小組成員在移動App輔助下完善合作互動學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還可以通過PBL（問題教學(xué)）方式，引導(dǎo)學(xué)生在移動App中查看其他同學(xué)學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行競爭互動。例如，教師在提出定語從句問題后，可以讓學(xué)生在移動App環(huán)境下對被選答案進(jìn)行投票，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的對錯情況，然后再根據(jù)學(xué)生的情況給不同學(xué)生提供個性化的鞏固習(xí)題，教師再最后集中講解，可以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。移動App在課堂上實(shí)現(xiàn)電子書包功能，是輔助學(xué)生有效進(jìn)行英語課堂學(xué)習(xí)的重要載體，對提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。

四、結(jié)論

更好發(fā)揮移動App的價值，應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、考試培訓(xùn)與鍛煉英語交際技能需求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新英語移動App形式和應(yīng)用模式，豐富英語移動App內(nèi)容，更好滿足大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]段婷.基于手機(jī) APP的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式初探[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2015（12）.

[2]黃建國.利用手機(jī)APP培養(yǎng)高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力探索[J].長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（09）.

[3]劉世清.多媒體學(xué)習(xí)與研究的基本問題——中美學(xué)者的對話[J].教育研究，2013（04）.