農(nóng)村小學科學實驗教學實施中的問題及對策研究

劉元

摘 要：主要從教師角度深入了解農(nóng)村小學科學實驗課教學的現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)狀進行反思總結，找出當前農(nóng)村小學科學實驗教學存在的問題，根據(jù)調查分析結果提出合理建議。

關鍵詞：科學課程；農(nóng)村小學；實驗教學

一、引言

（一）研究背景

農(nóng)村小學科學課的教學是農(nóng)村小學生學習科學、認知世界的啟蒙教育，因此，推廣農(nóng)村小學科學課教學是素質教育的必然要求。但如今，許多農(nóng)村小學師資力量不足，科學作為“副科”得不到重視，科學實驗教學要在農(nóng)村小學全面開展仍然存在強大的阻力。

（二）研究的目的

小學科學課程是一門以實驗、觀察為起點的自然學科。在實驗過程中學生通過動手實踐，體會科學帶來的樂趣，增長科學知識，提升科學探究能力。但如今的農(nóng)村小學科學實驗課的實施情況并不樂觀。為了找出問題，讓科學實驗課能夠在農(nóng)村小學更全面有效地實施，筆者提出該課題的研究。

二、農(nóng)村小學科學實驗教學實施中的問題

（一）開課率低

農(nóng)村小學的科學實驗課開課率很低。很少有農(nóng)村小學能夠開滿教材中所有的實驗課，有的農(nóng)村小學甚至不開實驗課。陳東勤在農(nóng)村小學開出的實驗課的調查研究中共調查了21所農(nóng)村小學，其中符合要求的只占31%，剩下的69%均不符合要求。由此可見，農(nóng)村小學科學實驗教學的開課率還是非常低的。

（二）開課條件有限

1.實驗器材短缺老舊

一些農(nóng)村小學中，實驗器材缺乏，已有的實驗儀器與現(xiàn)行科學課本的內容不配套。并且許多農(nóng)村小學的實驗儀器老化嚴重，甚至是發(fā)霉生銹，致使實驗教學難以有效開展。

2.農(nóng)村小學缺乏專用的科學實驗教室

農(nóng)村小學科學課的實驗專用教室十分有限。針對農(nóng)村小學實驗室的使用率，藍桂的調查研究顯示，35%～50%的農(nóng)村小學僅能提供一間實驗室，且儀器室和實驗室共室。

（三）學生實驗能力不足

由于農(nóng)村小學生本身的見識面就不廣，再加上農(nóng)村小學條件有限，農(nóng)村小學生的實驗常識極其匱乏。比如，在使用酒精燈時，有的學生直接用燃著的酒精燈相互對火；熄滅酒精燈時，也有學生直接用嘴吹。

三、農(nóng)村小學科學實驗教學實施中問題出現(xiàn)的原因分析

（一）缺乏相關教育投資

農(nóng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀不容樂觀，主要是由于教育經(jīng)費的投入嚴重缺乏。農(nóng)村教育經(jīng)費投入的增長遠低于國民生產(chǎn)總值的增長，而且其占國民生產(chǎn)總值的比例不足4%，并未實現(xiàn)預期目標。并且能用于實驗室建設的經(jīng)費只會是教育經(jīng)費中微乎其微的一部分。

（二）農(nóng)村小學科學實驗教學受重視的程度不夠

相對來說，各校的領導和教師注重考試科目，主觀上把科學課程當作“副科”，對其的重視程度普遍較遜于語、數(shù)、外等所謂的“主科”，對科學實驗教學的重視程度也遠遠不夠，從而導致實驗室管理方面的無序和混亂。

（三）師資力量不足，缺乏專職科學教師

農(nóng)村師資力量缺乏，許多學校的教師數(shù)量不足。在此調查中，有接近一半的農(nóng)村科學教師學習的是非科學教育專業(yè)，由于專業(yè)限制，許多非科學專業(yè)的教師會忽視實驗過程中的安全問題以及學生對實驗常識的掌握。

四、解決農(nóng)村小學科學實驗教學實施中問題的對策

要使小學科學實驗教學在農(nóng)村得以更全面有效地實施，就必須解決農(nóng)村小學科學實驗教學實施中的問題，筆者根據(jù)實際情況提出了用以解決問題的對策和建議。

（一）加大相關教育投資

學?？梢酝ㄟ^向上級申請撥款、自籌資金、向外募捐等方式充實實驗器材，以期城鄉(xiāng)各校盡早“達標”。有相應的科學實驗器材的支撐，科學教師才會更主動地開展實驗課對學生進行科學教育，才能讓農(nóng)村小學科學實驗教學更全面、更有效地實施起來。

（二）加強領導和老師對農(nóng)村小學科學實驗教學的重視程度

學校對小學科學實驗教學的重視程度越高，科學教師們的積極性也會越高。學校要讓科學老師認識到他們和語數(shù)外教師一樣，都是學校必不可少的一部分。

（三）提高師資水平

學?？烧衅笇Ｂ毜目茖W教師，或者是合理調整師資結構，并根據(jù)《義務教育科學課程標準》的要求制訂長期的培訓計劃，制訂相應的招聘考核制度，讓這些通過培訓的小學科學教師能夠勝任自己的工作，加強科學教師隊伍建設。

五、結語

小學科學實驗教學是以提升學生的科學素養(yǎng)為宗旨的。但在當前社會，小學科學實驗教學的實施在農(nóng)村碰到了極大的阻力。筆者對農(nóng)村小學科學實驗教學的實施現(xiàn)狀進行了調查，并對收集到的資料進行反思和分析。發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村小學科學實驗教學在實施過程中出現(xiàn)的一系列問題，并提出了解決問題的建議。

因為調查范圍局限于四所不同地區(qū)的農(nóng)村小學，抽樣調查有一定的局限性，再加上筆者自身水平不足，還有待進一步研究和完善。但是，本研究在一定程度上反映了農(nóng)村小學科學實驗教學在實施過程中的真實問題。為使小學科學實驗教學能夠在農(nóng)村更有效地實施，筆者將在以后實踐中繼續(xù)研究，希望更多的人關注農(nóng)村小學科學實驗教學。

編輯 李琴芳