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      用愛感化學生

      2018-07-05 17:44:26曾金意
      新課程·小學 2018年4期
      關(guān)鍵詞:感化安撫自信心

      曾金意

      摘 要:教育是心的溝通,是愛的傳遞。愛是教育的前提與基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。在教育教學中,教師要熱愛學生,用愛去感化學生的心靈,讓每個孩子都能健康地成長。

      關(guān)鍵詞:安撫;心靈;自信心;感化

      教育是什么?教育是心的溝通,是愛的傳遞。教育的存在,不應該只有教條的灌輸,更應體現(xiàn)出一種愛與被愛的過程,愛是教育的前提與基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。教師的愛是喚醒學生理智的催化劑,是通往學生內(nèi)心的橋梁。用愛感化孩子的心靈,將成為老師工作的風帆。

      一、用愛安撫孩子受傷的心靈

      如果一顆充滿童稚的心被傷害了,這是一道心靈上的創(chuàng)傷,是一抹永遠都揮之不去的心理陰影,它將會影響孩子一生的成長,它給孩子帶來的心理壓力也將會是無法彌補的。如果我們能用愛安撫這顆受傷的心靈,讓他們從迷茫的陰影中勇敢地走出來,我相信,這對他們將來的人生道路會有莫大的幫助。

      柔×,一個人如其名、學習成績優(yōu)秀的女孩,課堂上,總能聽到她讀書、回答問題時那清脆而響亮的聲音;課余時間,操場上總能看到她與同學們一起嬉戲的身影。然而,在一個星期一的早上上課時,卻聽不見平時那個熟悉而又清脆的聲音。我心里打了個顫,難道柔×請假了?目光快速地掃視到柔×的座位,只見她無精打采、心事重重地趴在那里,眼淚還在眼眶里打轉(zhuǎn)。這孩子怎么了?突然間變得那么異常,一定是發(fā)生什么事了吧?課后,我馬上向班主任了解情況:原來柔×的父親在前一個星期五的晚上出車禍去世了。這對一個十歲不到的孩子來說,是多么沉重的打擊??!這幼小的心靈承受得了嗎?作為她的老師,我有責任、有義務去幫助她,安撫她受傷的心靈,讓她健康地成長。我嘗試找她聊天,可是每次我想靠近她時,她都本能地刻意避開我。但是,她越封閉自己,后果就會越嚴重,我一定要想辦法走進她的內(nèi)心,幫她打開心結(jié),撫平她受傷的心靈。于是,我堅持每天給她寫一封信,信中全是安慰和鼓勵的話語,向她講述我們敬愛的周恩來總理、著名的音樂家貝多芬等偉人是如何在失去親人后,變得更加堅強、更加勤奮,最終成為一代偉人。更為觸動柔×內(nèi)心的是,我向她講述了兩年前我不滿8歲的女兒也經(jīng)歷了父親去世的悲慘遭遇,女兒在我的悉心開導下變得更加堅強、更加樂觀。而且,我還特意安排柔×與我女兒見面,讓她們說悄悄話。一個星期后,柔×給我回了一封信,信中說:“老師,謝謝您!是你把我從悲傷中拯救出來,是你和你女兒的堅強深深地感動了我,喚醒了我,我要向你女兒學習。老師,請你放心!從現(xiàn)在開始,我會重新振作起來,努力學習,堅強地生活下去?!笨吹竭@,我懸在半空的心終于落下來了,淚水也模糊了雙眼。慢慢地,那個活潑大方、溫柔美麗的柔×又重新出現(xiàn)在大家面前……

      心靈受傷的孩子,很容易迷失人生的方向,如同風雨中的小草,需要陽光溫暖的照耀。而作為教師,只要我們多給他們送去一縷溫暖的陽光,趕走他們心中的陰霾,孩子就會感覺到溫暖,就會健康、快樂地成長。

      二、用愛點燃殘疾孩子的自信心

      蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛。”又有人說:愛身體殘疾的孩子才是難上加難?。∩眢w殘疾的孩子無法過正常人的生活,無法享受更多的人生樂趣,這樣的孩子注定是自卑的、失去自信的。作為教師,要真誠地去愛他們,不鄙視他們,給他們無微不至的關(guān)心和照顧,讓殘疾孩子感受到這個世界到處充滿愛。

      謝××,天生雙腿殘疾的孩子,上下樓梯要么用雙手借力,要么要人幫忙扶著。說實在的,班里有一個這樣的殘疾學生,肯定會給日常工作帶來很大的麻煩??墒?,我卻沒有放棄他,而是給他更多的關(guān)心。于是,每天課間操上下樓梯、放學排隊下樓梯時,我總會親自扶著他慢慢地跟在隊伍的后面。曾有同事問我:“天天這樣走幾次,不覺得很煩嗎?”我毫不猶豫地說:“不會??!我每次才爬一層樓梯,難為他家人這么多年來天天攙扶著他爬六樓呢!”就這樣過了一個多月,班上的孩子們可能受我影響,居然主動跟我提出讓他們來負責扶謝××同學上下樓梯。我驚喜萬分,想不到自己的一個實際行動給學生帶來這么大的影響力,這就是人們常說的“身教勝于言教”吧!從那以后,我身邊多了一群助人為樂的小助手。一個學期下來,謝××同學在大家的關(guān)心和幫助下,由不愛說話到主動與人交流,由一個連1、2、3都不會寫到期末考試數(shù)學考了72分的孩子,這不就是一個人從自卑到自信的轉(zhuǎn)變嗎?此刻,身為人師的我感到無比的欣慰!

      三、用愛為“后進生”打開一片廣袤的天空

      教師不但要愛好學生,更要愛“后進生”。有人說:“沒有不想當將軍的士兵?!蔽艺f:“沒有哪個學生不想學好?!泵總€學生都渴望被家長、老師和同學關(guān)注,都希望自己被眾星捧月般賞識,他們也想學好。因此,在教育工作中,我對“后進生”會有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;能發(fā)言的就“優(yōu)先”把機會讓給他們;作業(yè)盡量面批;學習上哪怕是丁點的進步,都給予大大的贊許;品德上做了好事就進行表揚??傊覀円谩胺糯箸R”來看“后進生”的優(yōu)點,讓“后進生”也能品嘗到受贊許、受表揚的歡樂。而對于“后進生”而言,愛就是對他們的肯定和鼓勵,它能為孩子打開一片廣袤的天空。

      總之,作為教師,我們要用自己的愛澆灌一朵朵含苞待放的花朵,讓每個學生都能擁有一個光明的未來,讓每個孩子都能在21世紀的天空中勇敢地飛翔!

      編輯 趙飛飛

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