多元設(shè)計(jì) 搭建家園信息共享交流平臺(tái)

梁永珍

摘 要 信息技術(shù)全面介入幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)，甚至幼兒園整體發(fā)展，已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然選擇。幼兒教師要有信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，積極參與幼兒園信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建活動(dòng)，并利用網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)與幼兒家長(zhǎng)展開全面互動(dòng)合作，為幼兒健康成長(zhǎng)提供助力幫助，也為幼兒園建設(shè)發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞 幼兒教育；信息化；家園共管；交互平臺(tái)；素養(yǎng)提升

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）02-0054-01

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)一步落實(shí)，為幼兒教育帶來全新視角。作為幼兒教師，不僅要快速提升個(gè)人信息技術(shù)掌控能力，還要有家園聯(lián)絡(luò)意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)信息共享交互平臺(tái)，與幼兒家長(zhǎng)展開多重交流，這樣可以為幼兒教育教學(xué)帶來更多幫助。讓幼兒家長(zhǎng)隨時(shí)點(diǎn)播網(wǎng)絡(luò)視頻，能夠隨時(shí)監(jiān)控課堂教學(xué)情況；利用網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)展開交流，也能夠極大提升幼兒教育效度；建立幼教網(wǎng)站，能夠有效拓寬家園合作視野。

一、啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視頻，吸引家長(zhǎng)監(jiān)控教學(xué)

為了讓幼兒家長(zhǎng)能夠全面介入幼教工作，我們幼兒園開辟了“網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播”系統(tǒng)。幼兒家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)入幼教課堂，觀察幼兒在園表現(xiàn)，也可以對(duì)教師施教情況進(jìn)行監(jiān)控。家長(zhǎng)能夠非常便利地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)視頻展開監(jiān)控，這是信息技術(shù)在幼兒園教育實(shí)踐中的最重要利用。幼兒年齡較小，適應(yīng)園內(nèi)環(huán)境需要有一個(gè)過程，家長(zhǎng)對(duì)孩子存在掛念是人之常情，讓家長(zhǎng)隨時(shí)能夠觀察到幼兒的一舉一動(dòng)，不僅能夠解決家長(zhǎng)擔(dān)心問題，還為家長(zhǎng)參與幼教管理工作提供重要參與機(jī)會(huì)。幼兒家長(zhǎng)在進(jìn)行觀察時(shí)，對(duì)教師教育行為也會(huì)存在個(gè)性認(rèn)知，可以與教師利用網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)展開交流，這無疑能夠給幼教管理工作帶來重要幫助。

家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)視頻觀察孩子，對(duì)孩子展開全程監(jiān)督，也為合理評(píng)估教師施教行為提供信息支持。幼兒家長(zhǎng)大多有網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用意識(shí)和條件，特別是智能手機(jī)的普遍使用，給家園聯(lián)系創(chuàng)作良好條件。家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注訴求非常強(qiáng)烈，網(wǎng)絡(luò)視頻成功解決了這個(gè)問題，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子有了總體把握和分析，也可以給教師提出自己的個(gè)性教育要求。網(wǎng)絡(luò)視頻不僅是一個(gè)讓家長(zhǎng)觀察的窗口，更應(yīng)該成為幼教工作的縮影，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)視頻的存在，也給幼兒教師提出更高要求。這當(dāng)然是一舉多得的事情。只有科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)視頻，才能給幼兒教育帶來更高教育目標(biāo)追求。

二、開設(shè)信息渠道，提升家園聯(lián)系頻度

家長(zhǎng)對(duì)孩子在園情況有關(guān)注心理，很多家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)教師。在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，利用網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺(tái)展開多元互動(dòng)，已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的重要選擇。QQ、微信、短信、電話等通訊工具和互動(dòng)形式，在不同人群中有不同選擇。特別是利用微信進(jìn)行聯(lián)系，早已成為現(xiàn)代信息互動(dòng)最優(yōu)先選擇，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)訴求建立微信群，以微信發(fā)布形式傳遞通知、公告、布設(shè)家教任務(wù)等，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)向教師咨詢，或者向教師請(qǐng)教教育策略。微信也可以私聊，或者語音留言，操作極為便利，家園聯(lián)系頻度逐步提升，對(duì)孩子形成的教育管理會(huì)更為細(xì)致具體。如果幼兒園能夠建立專屬的APP手機(jī)互動(dòng)平臺(tái)，可以為家園互動(dòng)提供更便捷條件，教師可以隨時(shí)匯報(bào)幼兒在園表現(xiàn)，家長(zhǎng)也可以對(duì)教師提出一些要求和建議。

家園互動(dòng)是信息技術(shù)應(yīng)用的做重要表現(xiàn)形式，為幼兒教育提供重要契機(jī)。作為幼兒教師，需要有主動(dòng)聯(lián)絡(luò)意識(shí)，向幼兒家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在園表現(xiàn)，并給出一些教育意見和建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)展開針對(duì)性教育，特別是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成是非常關(guān)鍵的。幼兒很多習(xí)慣培養(yǎng)都存在問題，家長(zhǎng)自然有不可推卸的責(zé)任，教師要多給家長(zhǎng)一些建議，讓家長(zhǎng)督促幼兒習(xí)慣成長(zhǎng)。這對(duì)全面提升幼兒整體素質(zhì)有特殊幫助。

三、建立幼教網(wǎng)站，拓寬家園合作視野

開設(shè)幼兒園網(wǎng)站，或者班級(jí)網(wǎng)站，都可以在更高視點(diǎn)上宣傳自己，也為家園共建教育管網(wǎng)提供重要平臺(tái)。幼兒園網(wǎng)站建立之后，可以開設(shè)不同欄目，介紹幼兒園或者班級(jí)基本情況、教育方針、執(zhí)教理念、教師隊(duì)伍、活動(dòng)設(shè)計(jì)、各類計(jì)劃總結(jié)、幼兒檔案信息庫、管理章程等，特別是開辟網(wǎng)站論壇，為廣大家長(zhǎng)參與互動(dòng)提供機(jī)會(huì)。幼兒園定期在論壇上發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與討論，或者獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，都可以收獲豐富信息資源。通過對(duì)相關(guān)信息展開篩選整合，為幼兒園教育教學(xué)策略制定形成一定參數(shù)，發(fā)動(dòng)教師積極參與論壇互動(dòng)活動(dòng)，也能夠?yàn)榻處煂I(yè)成長(zhǎng)提供歷練機(jī)會(huì)。幼兒園網(wǎng)站不妨開通園長(zhǎng)熱線，家長(zhǎng)有特殊需求，或者有好的建議，都可以直接與園長(zhǎng)聯(lián)系。在網(wǎng)站維護(hù)過程中，要隨時(shí)對(duì)相關(guān)欄目和信息進(jìn)行及時(shí)更新，給不同群體讀者帶來更多有價(jià)值的信息，以提升網(wǎng)站關(guān)注度。

幼兒園根據(jù)實(shí)際條件選擇建立相關(guān)網(wǎng)站，這是信息技術(shù)的高效運(yùn)用。在網(wǎng)站建設(shè)時(shí)，需要有明確的設(shè)計(jì)方向，網(wǎng)站的受眾群體主要是幼兒家長(zhǎng)、幼教同行、幼教上級(jí)主管，在網(wǎng)站欄目設(shè)置和更新時(shí)，需要有明確的宣傳策略構(gòu)建意識(shí)。網(wǎng)站對(duì)自我宣傳、提升幼兒園聲望都有重要幫助，也能夠廣泛吸收幼兒家長(zhǎng)、社會(huì)讀者的參與意見，為幼兒園整體工作調(diào)整改進(jìn)提供重要參考意見。網(wǎng)站具有開放性，其影響力也會(huì)更為深遠(yuǎn)，這應(yīng)該是信息技術(shù)運(yùn)用的重要戰(zhàn)略規(guī)劃。

信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，這是幼教本身的強(qiáng)烈訴求。信息技術(shù)具有快捷性、開放性、交互性，非常適合家園互動(dòng)，科學(xué)利用信息技術(shù)構(gòu)建家園共管網(wǎng)絡(luò)，可以形成重要教育教學(xué)促進(jìn)力量。幼兒家長(zhǎng)是幼教重要關(guān)切方和合作方，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給家園合作提供難得機(jī)會(huì)，作為幼兒教師，需要主動(dòng)展開設(shè)計(jì)，為幼兒教育創(chuàng)作良好環(huán)境。

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