探究幼兒園小班早期閱讀指導(dǎo)策略

張萬敏

【摘 要】早期閱讀是幼兒學(xué)習(xí)文化知識、認(rèn)知社會生活、接觸科學(xué)道理的主要途徑之一，對幼兒今后的智力發(fā)展與思維能力的發(fā)展都有非常重要的促進(jìn)作用。近年來，隨著幼兒教育工作的不斷推進(jìn)與深入，人們越發(fā)開始重視幼兒的早期閱讀教育問題。實(shí)施早期閱讀教育，不僅能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與閱讀興趣，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，而且更能為其今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。但是幼兒閱讀能力不是與生俱來的，需要老師給予幼兒早期閱讀教學(xué)有效的指導(dǎo)策略，才能使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升幼兒的閱讀水平。

【關(guān)鍵詞】幼兒；小班；早期閱讀；指導(dǎo)策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能。”，“幼兒園應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富與優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！边@些明確告訴我們幼教工作者，幼兒園閱讀活動(dòng)的重要性。但由于小班幼兒年齡偏小，缺乏相應(yīng)的閱讀經(jīng)驗(yàn)。對其實(shí)施有效的指導(dǎo)策略不可或缺。筆者對此進(jìn)行了專門的研究和反思，下面結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍└形颉?/p>

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境

（一）建立圖書角，引導(dǎo)幼兒隨時(shí)翻閱。圖書角的設(shè)計(jì)可以從幼兒的閱讀興趣和需要出發(fā)，配合合理的光線及設(shè)施，讓圖書角顯得溫馨舒適。在圖書角，幼兒可以以任何喜歡的方式看書。每天給幼兒一定的閱讀時(shí)間，讓他們挑選自己喜歡的書，幾個(gè)小朋友圍一圈看，營造閱讀的氣氛。也可以讓一位語言表達(dá)能力好的幼兒給其他小朋友進(jìn)行講解。老師給予鼓勵(lì)，以此提高他們的閱讀興趣。

（二）建立親子圖書室。給幼兒創(chuàng)建一個(gè)好的閱讀環(huán)境，不僅是字面意義上的地點(diǎn)或書籍，人的引導(dǎo)才是關(guān)鍵。經(jīng)很多的研究證明，父母跟孩子在一起讀書的頻率跟孩子的閱讀、寫作、解決問題的能力是成正比的，而且越早效果越好。這也可以看出，環(huán)境對孩子的閱讀能力的培養(yǎng)是有很大影響的。

（三）圖書角內(nèi)容選擇。一個(gè)好的早期閱讀活動(dòng)，內(nèi)容選材至關(guān)重要。我們要選擇生動(dòng)、形象的閱讀材料來激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣。為幼兒應(yīng)該選擇一些畫面清晰、色彩鮮艷的圖書，文字要簡單，容易上口，好學(xué)好記的。應(yīng)該針對不同年齡段的幼兒，選擇不同的圖書。小班兒童應(yīng)以趣味性為主！

二、開展各種形式的閱讀活動(dòng)

（一）集體閱讀活動(dòng)。幼兒閱讀可以遵照由淺入深、循序漸進(jìn)的方式，先將通過讓幼兒閱讀單張圖片的方法，并鼓勵(lì)他用簡短的字句表達(dá)出圖意。等幼兒對每一張圖片都有一定了解后，再可以通過將圖片連貫起來，裝訂成一本圖書的方式，讓幼兒連貫閱讀。

（二）相同圖書閱讀活動(dòng)。為每一位幼兒提供一份相同的圖畫書，來培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀的能力。然后老師通過講解，讓孩子們找到與之對應(yīng)的畫面，提高孩子們的閱讀理解能力。還可以通過打亂圖片的順序，讓孩子們按順序排列，以此培養(yǎng)孩子的有序思維能力。

（三）圍繞圖書閱讀活動(dòng)進(jìn)行的聯(lián)系互動(dòng)。在閱讀中，穿插一些圖書內(nèi)容的互動(dòng)，以此加深孩子們的閱讀理解能力，也可以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（四）講讀圖書活動(dòng)。老師可以通過聲情并茂的方式講讀一本圖書，引起孩子們的閱讀興趣。講解圖書是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的一個(gè)很好的方法。

（五）單面單幅圖書的閱讀。知道幼兒仔細(xì)觀察一幅大的畫面，并通過提問的方式提高其興趣。還可以通過夸張的語氣講解圖畫的內(nèi)容，讓孩子觀察圖畫中人物的細(xì)微動(dòng)作和表情。讓孩子可以想象故事中人物形象中隱藏的更多內(nèi)容。

（六）單頁多幅的圖書活動(dòng)。讓孩子們按順序觀察一幅幅圖畫，進(jìn)而讓其理解整個(gè)的故事內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們注意一些畫面的細(xì)節(jié)，以及

細(xì)節(jié)產(chǎn)生的后面的圖畫內(nèi)容，增加孩子們的想象力。

三、指導(dǎo)家長積極參與，形成閱讀的教育合力

（一）專題家長會了解閱讀重要性。幼兒的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，需要家長和教師一同努力。因此，召開親子閱讀的專題家長會很有必要。讓更多家長來了解閱讀的重要性，掌握科學(xué)的早期閱讀教育方法。親子閱讀專題家長會最好包含兩方面：一方面請一些知名的專家進(jìn)行理論上的系統(tǒng)風(fēng)趣的演講，另一方面幼兒園可以進(jìn)行一些有針對性的互動(dòng)活動(dòng)，讓家長和幼兒一起參與，通過互動(dòng)活動(dòng)，讓家長掌握對幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的方法。

（二）科學(xué)選書提高閱讀興趣。家長選擇圖書的時(shí)候，一定要考慮孩子的成長階段，要考慮孩子的理解能力和認(rèn)知水平，進(jìn)而才能提高孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)孩子的閱讀能力。小班幼兒適合選擇故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)簡單、形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書，同時(shí)要裝訂牢固，紙質(zhì)較厚韌，便于孩子翻閱。

（三）周末逛書店掀起閱讀熱潮。幼兒園里開展閱讀專題訓(xùn)練，如果能夠配合園外的閱讀興趣培養(yǎng)會增強(qiáng)幼兒對閱讀的興趣。所以，周

末家長帶幼兒逛書店還是很有必要的?；顒?dòng)中幼兒會主動(dòng)要求家長購

買一些自己喜歡的圖書。更重要的親子之間能一起感受到書店中濃濃

的書香、激起對閱讀的渴望之情。許多周末逛書店回來的家長感慨萬

分：“我們平常工作忙，沒時(shí)間逛書店。幼兒園給我們也提供了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，除了給孩子們買圖書，我們也給自己買了幾本育兒書?！?/p>

四、結(jié)語

小孩語言發(fā)展的關(guān)鍵期就是幼兒期，在幼兒期培養(yǎng)孩子們的早期閱讀能力，能有效刺激幼兒的語言能力。通過圖文并茂的圖書，讓幼兒的大腦加快發(fā)育和成熟，利于智力的提成和發(fā)展。早期閱讀是一種終身教育的好方法，使孩子喜歡閱讀，知道如何閱讀是獻(xiàn)給孩子的最好禮物。在小班開展早期閱讀是可行的，也是必須的。早期閱讀能給我們孩子帶來深遠(yuǎn)的影響，作為一個(gè)幼兒教育工作者，一個(gè)教育的啟蒙者，應(yīng)讓早期閱讀伴隨著孩子們的成長，只要我們一起用心去做，努力去研究，我們的孩子一定是最棒的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張地容.幼兒園早期閱讀教學(xué)現(xiàn)狀研究[D].現(xiàn)代教育，2016，（09）.

[2]周兢.早期閱讀發(fā)展與教育研究[M].教育科學(xué)出版社，2017，（02）.

[3]李康.幼兒閱讀教學(xué)策略及其類型探析[J].西北師大學(xué)報(bào)，2016，（04）.

[4]黃高慶.關(guān)于幼兒早期閱讀教學(xué)策略的思考[J].教育研究，2015，（04）.