游鴦

[摘?要]近年來(lái)，由于生源下滑，江蘇高等職業(yè)院校的發(fā)展遭遇到了危機(jī)。本文通過(guò)分析江蘇高等職業(yè)院校的發(fā)展?fàn)顩r和江蘇城市職業(yè)學(xué)院2017級(jí)新生問(wèn)卷調(diào)查情況，從學(xué)生視角探索高等職業(yè)院校的發(fā)展策略。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生視角;高等職業(yè)院校;發(fā)展;策略

[中圖分類(lèi)號(hào)]??G718.5 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]?A?[文章編號(hào)]1008-4649（2018）03-0083-06

On the Development Strategies of Higher Vocational Colleges from the Perspective of Students——Based on the Survey of the 2017 Freshmen at the City Vocational College of Jiangsu

You Yang

（Jiangsu Radio & TV Univercity， Nanjing 210036）

Abstract： In recent years， the development of Higher Vocational Colleges in Jiangsu has been in crisis because of the decline of the students. Based on the analysis of the development of Higher Vocational Colleges in Jiangsu and the survey of 2017 freshmen at the City Vocational college of Jiangsu， this paper explores the development strategies of Higher Vocational Colleges from the perspective of students.

Key word：Students' perspective; Higher vocational colleges; Development; Strategies

高等職業(yè)院校作為發(fā)展高等職業(yè)教育的載體，影響和決定高等職業(yè)教育的發(fā)展方向，非常值得去探索和思考其未來(lái)的前進(jìn)道路。學(xué)生是學(xué)校的主體，是檢驗(yàn)高校教育是否成功的可靠標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生的視角探索高等職業(yè)院校的發(fā)展策略更具有現(xiàn)實(shí)意義，更符合社會(huì)價(jià)值取向。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的需求和信息來(lái)源，給學(xué)生提供全面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提高招生宣傳效果，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展，江蘇城市職業(yè)學(xué)院對(duì)2017屆新生開(kāi)展了入學(xué)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。本次調(diào)查采取網(wǎng)上無(wú)記名問(wèn)卷方式，充分尊重學(xué)生的隱私權(quán)。

一、調(diào)查結(jié)果及分析

1.生源來(lái)源分析。 在2017屆新生中，江蘇省生源占78.9%，且每個(gè)學(xué)院都是江蘇考生居多。相對(duì)于江蘇省，外省招生總數(shù)比例不足25%。其中，安徽因?yàn)槿丝诤偷乩硪蛩?，招生量在外省中名列前茅。?3個(gè)外省中，招生比例超過(guò)1%的只有8個(gè)省份，且招生情況欠佳。

2.了解該學(xué)校的渠道分析。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，64.6%的學(xué)生都是通過(guò)招生考試報(bào)了解學(xué)校信息，凸顯了其較強(qiáng)的權(quán)威性，其他大眾媒體很難與其宣傳效果相媲美。在參加調(diào)查的學(xué)生中，只有不足10%的學(xué)生參加招生咨詢(xún)會(huì)，這與在各地招生咨詢(xún)會(huì)投入的人力、物力、財(cái)力不成正比，后期如何定位招生咨詢(xún)會(huì)在招生宣傳過(guò)程中的作用值得去反思，同時(shí)，大學(xué)老師進(jìn)校園在招生宣傳中發(fā)揮的作用微乎其微，學(xué)生不足1%，究其原因還有待探究。

3.身邊的親友了解學(xué)?；蜾浫⌒畔⒌那婪治觥W(xué)生身邊的親友通過(guò)“學(xué)校網(wǎng)頁(yè)”、“微信”、“電話(huà)”了解該校的分別占61.0%、37.4%、19.4%，是了解信息的主要渠道。對(duì)于學(xué)生自身或者其親友來(lái)說(shuō)，瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè)都是他們比較樂(lè)意選擇的一種獲取信息的方式。微信作為一種新型宣傳手段，擁有超大的客戶(hù)群，越來(lái)越成為生活中不可或缺的一部分，也逐漸體現(xiàn)了強(qiáng)有力的市場(chǎng)價(jià)值，使用排名第二?，F(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)會(huì)和微博在使用上處于劣勢(shì)，只有11.3%和6.4%的占比。

4.選擇該校的原因分析。 ?“地理位置好”、“父母親人的建議”、“專(zhuān)業(yè)多”、“就業(yè)率高”是學(xué)生選擇該校的四大主因，分別占比52.8%、20.4%、17.3%和16.3%。作為江蘇的省會(huì)，南京在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面具有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于省內(nèi)其他市縣的大學(xué)，更容易獲得學(xué)生青睞。學(xué)生比較年輕，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更多的選擇還是依賴(lài)于父母，針對(duì)這種情況，校方必須選擇多樣化、人性化的宣傳方式，努力獲得家長(zhǎng)們和社會(huì)各界人士的認(rèn)可。專(zhuān)業(yè)的選擇關(guān)系到未來(lái)的就業(yè)方向，對(duì)人的一生影響比較大。

5.最影響志愿填報(bào)的因素分析。在學(xué)生填報(bào)志愿過(guò)程中，“學(xué)校專(zhuān)業(yè)”和“往年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)”是最影響志愿填報(bào)的因素，分別占比28.5%和24.7%。因?yàn)閷?duì)所填報(bào)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)不夠了解，很多學(xué)生隨意和盲目填報(bào)志愿，最終導(dǎo)致滑檔，與期望的高校失之交臂?！巴赇浫》?jǐn)?shù)線(xiàn)”為學(xué)生填報(bào)志愿提供了可靠的選擇依據(jù)，有利于提高學(xué)生的錄取幾率，這就要求高校把“往年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)”公布在相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)上面供學(xué)生查看。專(zhuān)業(yè)決定了未來(lái)的就業(yè)方向，這使很多學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇上比較謹(jǐn)慎，一般專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和個(gè)人興趣為導(dǎo)向。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，豐富專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，開(kāi)設(shè)特色專(zhuān)業(yè)并做大做強(qiáng)非常重要。

6.選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè)的原因分析。反饋問(wèn)卷中顯示，“自己感興趣”和“父母家人的意見(jiàn)”是影響學(xué)生選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè)的兩大因素，大部分學(xué)生主要還是按照個(gè)人興趣進(jìn)行選擇，自主性較強(qiáng)，占比超過(guò)了60%。對(duì)于將要告別高中，迎接大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠選擇自己向往的工作和生活顯得尤為重要。還有9.7%的學(xué)生是被動(dòng)地選擇所在專(zhuān)業(yè)。10%左右的學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)是聽(tīng)取了身邊朋友和老師的建議。

7.對(duì)所選擇學(xué)院的期望分析。超過(guò)60%的大一新生，希望進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)院能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行人性化的管理，給予更多的彈性學(xué)習(xí)時(shí)間。也有很少部分的學(xué)生對(duì)自身自主學(xué)習(xí)能力的信心不足，希望學(xué)校能夠進(jìn)行軍事化管理。超過(guò)40%的學(xué)生期望學(xué)院在“多渠道提供就業(yè)信息”、“老師對(duì)學(xué)生一視同仁，認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“提供豐富的課外活動(dòng)”等方面滿(mǎn)足他們的需要?？傊?，各學(xué)院必須高度重視學(xué)生的訴求，一切以學(xué)生為中心，不斷完善自我和發(fā)展自我，獲得學(xué)生的認(rèn)可和肯定。

二、高等職業(yè)院校的發(fā)展策略

1.招生宣傳方面

（1）充分利用新媒體，豐富招生宣傳方式。新媒體技術(shù)信息量更大、覆蓋面更廣、使用更加便捷，而且客戶(hù)群基數(shù)大，特別容易獲得“90后”、“00后”的青睞。同時(shí)，新媒體能夠較好地通過(guò)圖片、文字、音頻、視頻等的多樣組合進(jìn)行更立體、更生動(dòng)地宣傳，讓學(xué)生更容易、更直觀感受學(xué)校的風(fēng)采，并留下深刻印象。微信公眾號(hào)作為新媒體技術(shù)之一，自2012年創(chuàng)設(shè)以來(lái)，因其傳播方式的多樣性、功能使用的簡(jiǎn)便性、信息推送的及時(shí)性，全國(guó)已有很多高校建立了微信公眾平臺(tái)，在江蘇省，幾乎所有的高校都建立了微信公眾號(hào)，在招生宣傳過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，但因其服務(wù)功能、運(yùn)營(yíng)管理方面的不完善，微信公眾號(hào)的價(jià)值并沒(méi)有完全體現(xiàn)。在加強(qiáng)使用微信公眾號(hào)的過(guò)程中，反思和解決存在的問(wèn)題，對(duì)于招生宣傳來(lái)說(shuō)，只會(huì)錦上添花。手機(jī)已經(jīng)成為了生活必需品，我們應(yīng)該充分利用手機(jī)的頻繁使用率進(jìn)行招生宣傳的移動(dòng)化和微型化。招生微網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了招生pc端和手機(jī)端的同步進(jìn)行，在具有微信公眾號(hào)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還能進(jìn)行報(bào)名信息的登記和生源追蹤，版面設(shè)計(jì)更符合手機(jī)用戶(hù)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)更加輕松和便捷。目前為止幾乎沒(méi)有專(zhuān)屬的高校App。高校可以在這方面進(jìn)行探索，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)具有該校特色的App，豐富招生宣傳。

（2）對(duì)學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站進(jìn)行更人性化和便利化的設(shè)計(jì)。??從這次問(wèn)卷調(diào)查可知，學(xué)校網(wǎng)頁(yè)是學(xué)生及其親朋好友了解招生信息的最主要渠道，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的好與壞直接影響招生宣傳的效果。這就要求學(xué)校在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)板塊的時(shí)候，要專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一欄關(guān)于招生宣傳工作方面，讓學(xué)生可以最快、最清晰地查找到該校的招生計(jì)劃、招生條件、專(zhuān)業(yè)介紹、往年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)等信息，為學(xué)生填報(bào)志愿提供科學(xué)的依據(jù)。學(xué)校的校園環(huán)境、地址、聯(lián)系方式要放在網(wǎng)頁(yè)顯目的地方，便于學(xué)生上門(mén)咨詢(xún)或者電話(huà)咨詢(xún)。同時(shí)，在網(wǎng)站維護(hù)方面，要隨時(shí)保持系統(tǒng)的穩(wěn)定性，避免出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓的現(xiàn)象。當(dāng)?shù)卿浘W(wǎng)址不成功時(shí)，容易引起學(xué)生的質(zhì)疑與反感。同樣，要及時(shí)對(duì)信息進(jìn)行更新，使用更加簡(jiǎn)潔易懂的文字進(jìn)行描述，保證新聞的及時(shí)性與有效性。在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)方面，設(shè)計(jì)靈活、生動(dòng)、高清的回復(fù)界面，第一時(shí)間進(jìn)行回復(fù)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

（3）認(rèn)清當(dāng)前生源形勢(shì)，擴(kuò)大招生地域。在江蘇省適齡人口下降的情況下，高職院校應(yīng)該在全國(guó)范圍內(nèi)做好宣傳，擴(kuò)大招生地域范圍，增加省外的招生計(jì)劃，拓寬生源來(lái)源。在對(duì)2017級(jí)新生調(diào)查得知，超過(guò)20%的學(xué)生來(lái)自于外省，安徽、甘肅、山西、貴州招生量占了外省招生總量的64%，對(duì)于招生情況良好的省份，應(yīng)該爭(zhēng)取更多的招生計(jì)劃，抓住更多潛在的生源。有的省份因是第一次參加招生，人數(shù)雖不太多，但整體上還存在著一定的上升空間，這時(shí)加強(qiáng)宣傳，讓更多的學(xué)生了解學(xué)校就顯得尤為迫切。同時(shí)，參加高考人數(shù)較多的省份和部分貧困的省份應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注，相比與其他省份，入學(xué)需求量更大，有利于解決當(dāng)前的生源問(wèn)題。

（4）對(duì)招生工作人員加強(qiáng)培訓(xùn)，培養(yǎng)招生宣傳能手，建立高素質(zhì)的宣傳團(tuán)隊(duì)。學(xué)生是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)生，學(xué)校無(wú)法存活，學(xué)生的多與少與學(xué)校、教職工的發(fā)展息息相關(guān)。如今，招生情況日益嚴(yán)峻，招生已經(jīng)不僅僅是招生部門(mén)的事情了，需要各個(gè)部門(mén)進(jìn)行協(xié)同合作。而且作為學(xué)校的一分子，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校招生工作獻(xiàn)出一份力。招生宣傳熟識(shí)學(xué)校的各項(xiàng)政策，能夠給學(xué)生詳細(xì)介紹學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的主要課程、職業(yè)面向、執(zhí)業(yè)資格、就業(yè)崗位等，給學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇上提供更可靠的依據(jù)。招生工作人員代表了學(xué)校的形象，給予學(xué)生的答復(fù)必須有理有據(jù)，避免誤導(dǎo)學(xué)生，造成不必要的麻煩。在招生過(guò)程中，招生工作人員的工作，不僅僅是宣傳，更多的應(yīng)該是扮演說(shuō)服者，在最短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生展示學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，讓對(duì)方接受和選擇該校。

2.專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)方面

（1）專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是找到理想的工作，很多學(xué)生在填報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)會(huì)選擇一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。這就要求學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方面，不能憑空想象，也不能完全依賴(lài)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，要充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合國(guó)家政策導(dǎo)向，發(fā)掘社會(huì)需要的人才類(lèi)型。同時(shí)，對(duì)該校近幾年的招生專(zhuān)業(yè)錄取情況、就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，并按照學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)等，把連續(xù)幾年招生情況較差、就業(yè)情境不看好的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行淘汰，開(kāi)設(shè)一些新興的、符合時(shí)代發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)，而且要對(duì)不同專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的招生計(jì)劃數(shù)量進(jìn)行科學(xué)合理地制定。

（2）課程設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。在理論課程的基礎(chǔ)上加入更多專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參加更多的頂崗實(shí)習(xí)和企業(yè)見(jiàn)習(xí)，做好自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。專(zhuān)業(yè)考核除了理論知識(shí)的考核以外，再加入專(zhuān)業(yè)技能考核，加強(qiáng)學(xué)生的技能、技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)以致用。學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)還需要實(shí)行“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的職業(yè)資格證書(shū)制度，在獲得職業(yè)資格的過(guò)程，有利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校要制定嚴(yán)格的課程評(píng)價(jià)體系，獲取學(xué)生對(duì)課程的反饋信息，不斷進(jìn)行完善，更好地為學(xué)生服務(wù)。

（3）打造品牌專(zhuān)業(yè)，提升社會(huì)影響力。 ?地方高校的發(fā)展靠的是社會(huì)認(rèn)可度和知名度，也就是品牌效應(yīng)，而認(rèn)可度和知名度首先體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面。打造品牌專(zhuān)業(yè)并不是一蹴而就的，需要多方面的通力配合。首先，要有在教學(xué)、科研等方面具有較大影響力的師資隊(duì)伍，作為建設(shè)品牌專(zhuān)業(yè)的前提。同時(shí)，學(xué)校還要具備良好的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，加強(qiáng)與政府、企事業(yè)單位的合作，獲得更多的資源和投資，規(guī)范教學(xué)管理，提升社會(huì)影響力。

3.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

（1）加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 高校教師在日常教學(xué)過(guò)程中，還要不斷進(jìn)向國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身科研能力，掌握所屬學(xué)科的最新研究成果、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，更好地為學(xué)生傳授知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高教學(xué)效率，讓教學(xué)形式更加豐富化、多樣化和形象化，讓學(xué)生更容易接受和吸收，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）提高教師職業(yè)道德。??教師必須具有較高的職業(yè)道德，才能真正為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。作為教師，必須首先加強(qiáng)道德理論修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把培養(yǎng)和教育學(xué)生作為畢生事業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，要一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，也教育他們?nèi)绾纬扇?，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，加強(qiáng)人文關(guān)懷，了解他們的困難，關(guān)愛(ài)和幫助他們。

4.學(xué)生就業(yè)方面

（1）及時(shí)提供最新、最詳盡的就業(yè)信息，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。 ??對(duì)于臨近畢業(yè)或者在校大學(xué)生而言，獲得好的工作是他們努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種渠道，為學(xué)生搜集最新、最詳盡的就業(yè)信息，讓學(xué)生能夠有更多的就業(yè)選擇，主動(dòng)出擊，提高就業(yè)率。當(dāng)前很多學(xué)生在臨近畢業(yè)的時(shí)候才考慮就業(yè)問(wèn)題，這往往導(dǎo)致在選擇工作時(shí)沒(méi)有針對(duì)性，比較盲目。所以在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更清晰地了解國(guó)內(nèi)外的一些就業(yè)政策和職業(yè)結(jié)構(gòu)，形成正確的就業(yè)觀。

（2）加強(qiáng)校企合作，拓寬就業(yè)渠道。作為高校，應(yīng)該堅(jiān)持走校企合作的辦學(xué)模式，促進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)設(shè)符合企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)，設(shè)立特色企業(yè)學(xué)院，與企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地參加就業(yè)。一些具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的高職院校還應(yīng)該與其他院校、企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，建立職教集團(tuán)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，走集約化發(fā)展之路，拓寬高校學(xué)生的就業(yè)渠道。

5.校際合作方面

（1）探索中職、高職、本科院校的合作新模式，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)歷和學(xué)習(xí)需求。在當(dāng)前狀況下，探索中職、高職、本科院校的新型合作模式更加具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠使職業(yè)教育機(jī)構(gòu)更加優(yōu)化，各類(lèi)教育能夠相互貫通，與終身學(xué)習(xí)能夠有效對(duì)接，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)型社會(huì)下對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求。很多學(xué)校都建立了中高職的“3+2”模式，同時(shí)，高職教育與本科教育的銜接有高本“3+2”、高本協(xié)同“2+2”、課程注冊(cè)等，但還不夠完善與成熟。在當(dāng)前生源萎縮的情況下，高職院校要充分抓住與中職、本科院校的合作機(jī)會(huì)，鎖定潛在生源，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)歷提升需求的同時(shí)，也要保證生源質(zhì)量，利于學(xué)校綜合實(shí)力的提高。

（2）基于“一帶一路”戰(zhàn)略，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。作為高等職業(yè)院校，應(yīng)該促進(jìn)教育的對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)與國(guó)外高校的合作與交流，充分利用國(guó)際化帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育資源和人才資源，吸收和借鑒國(guó)外的優(yōu)秀教學(xué)成果、先進(jìn)教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)高校自身的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)高校建設(shè)的特色化。同時(shí)，在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，要堅(jiān)持走與國(guó)情相結(jié)合的特色國(guó)際化道路，為高職院校的對(duì)外發(fā)展提供強(qiáng)有力的理論支持，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，讓中國(guó)職業(yè)教育走出國(guó)門(mén)。

6.校園建設(shè)方面

（1）加強(qiáng)校園安全監(jiān)管，建設(shè)和諧校園。只有建設(shè)了和諧校園，才能真正地建設(shè)和諧社會(huì)，在加強(qiáng)校園安全監(jiān)管方面，政府和學(xué)校都要制定相應(yīng)的安全規(guī)章制度，保障學(xué)生的生命安全和權(quán)益，對(duì)影響校園和諧穩(wěn)定的行為，嚴(yán)懲不貸。同時(shí)，學(xué)校要開(kāi)設(shè)與安全相關(guān)的課程，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，從自己做起，自覺(jué)維護(hù)他人和自身的利益，愛(ài)護(hù)校園，致力于校園的穩(wěn)定與和諧。

（2）豐富校園文化，增強(qiáng)學(xué)生幸福感。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他的第二個(gè)家。豐富的校園文化可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，減少學(xué)生們那種遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的憂(yōu)愁與焦慮。學(xué)校要注重校園環(huán)境的凈化，打造具有特色的建筑文化，處處體現(xiàn)學(xué)校的精神美。同時(shí)，打造學(xué)校獨(dú)特的社團(tuán)文化，舉辦豐富多樣的校園活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有展現(xiàn)自我的平臺(tái)，更好地認(rèn)清自身的價(jià)值，發(fā)展自我，突破自我。作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，應(yīng)該為人師表，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，在做一個(gè)傾聽(tīng)者的同時(shí)，也能做學(xué)生實(shí)現(xiàn)愿望的實(shí)施者。

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